三年级树叶贴画作文ppt【一】
在小区里捡了几片落叶，我就做起贴画来，做一张小蜻蜓吧！我精心地把落叶洗了一下，再做起帖画来。
我先用竹叶剪了小蜻蜓的身体和尾巴，然后又用四片山竹叶做起了它的\'翅膀，再用其它树叶拼出了“小蜻蜓”的头，接着不一会儿亮晶晶的大眼睛也问世了！
我想就一只小蜻蜓也太孤单了，所以我又用玫瑰花做了一个太阳，又用桂花树的叶子剪了荷叶，最后我用蓝色水彩笔画了一些波浪和白云，一幅树叶贴画就做好了。
我还用这幅画编了个故事。有一天，小蜻蜓飞飞在学校里学飞，可它没认真听，本领还没学到家。下课了，大家在一起玩捉迷藏，轮到飞飞抓了，它想同学们刚刚会飞，肯定飞不远，一定会躲在小河边，它边想边向小河飞去，快到小河边了，可是“刹车”不灵了，它直向河里冲去了。幸好，它掉在河边的荷叶上了，它慢慢地爬上岸，说“我以后上课一定要认真学好本领。”
我爱做落叶贴画！
三年级树叶贴画作文ppt【二】
秋天,是位化妆师,把世界装扮得格外迷人;秋天,是位魔术师,把田野染成了一片金黄;秋天,是位温柔的女子,迎面而来的秋风是如此的轻,如此的柔。秋天,娇嫩的花儿都已凋谢,那谁才是秋天里的主角呢?那就是树叶。
漫步在两旁皆是树木的小路上,满眼都是落叶。我随手捡起一片树叶,仔细地观察着。原来是枫叶。瞧,她多美呀!那向周围伸展的叶片,多像我张开五指的手掌啊,边缘略呈锯齿状。上面的叶脉清晰可见,很有条理地串联在一起。她的颜色更是美伦美奂,就好比那正在熊熊燃烧的烈火,那么的鲜艳夺目。悲哀的人看了,也会被感召,重新振作起来。我知道,枫叶不仅有耀眼的红色,还有黄色,绿色等一系列迷人的颜色。看着看着,我不禁有了一个问题:为什么在清一色的黄色落叶中,只有枫叶是红色的?难道是因为秋阳的熏染?还是因为离开了树妈妈?我边遐思,边把她轻轻地放在手心里,继续思索着……
不单是枫叶可爱,还有许多树叶也非常有趣。瞧,我现在就找到了一个好东西,那就是冬青树叶。别看他其貌不扬,身手可是非常"厉害"的。边缘那锋利的刺,就是他的防身武器。冬青树叶那冷冷的墨绿色,使满眼的黄色有了几屡生机。比起娇嫩的花朵,倒也别有一番情趣。
远处,又飘下了几片树叶.我连忙跑过去,捡起它们.有穿着"迷你裙"的银杏,有高贵典雅的梧桐,有……
我爱秋天,但我更爱秋天的树叶。因为它们,世界才更加美丽;因为它们,生活才更加多彩。
三年级树叶贴画作文ppt【三】
改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的训练方法。改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样，可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。也可以对原文进行取舍，丰富和补充。改写需要有较强的阅读能力和分析、综合的基本功。
三年级树叶贴画作文ppt【四】
秋姑娘跳着舞来了，枫叶披上了红彤彤的外衣，银杏叶穿上了金黄的礼服。
清晨，我走在乡间的小路上，一片片枫叶从树上飘落下来，有的还依依不舍地向树妈妈招手，有的像蝴蝶一样在风中飞舞，最后飘落到树根的边上。
一片火红的枫叶从树上飘下来，让我想起了杜牧的一首诗《山行》，远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我走上前去，拿起这片落叶轻轻地摸了一下，这片叶子被阳光带走了水分，显得有些硬。我把叶子举了起来，朝着太阳，一条条叶脉清晰可见，多么像人的血管啊!我把叶子放在鼻子前深深一吸，淡淡的清香进入肺腑，那是大自然的味道。秋天枫叶的颜色可多了，满树的叶子有的绿中带红，有的半绿半红，有的全红了。一阵微风吹来，满树的叶子“沙沙沙”地唱着歌。有的靠在一起偷偷讲话，有的不舍地离开枝头，在风中起舞，最后回到大地妈妈的怀抱。
它们不怕死亡，敢于奉献自己的生命。它们飘到大地妈妈的怀抱，成为母亲的养料。我喜爱秋天，但更爱秋叶的奉献精神。
三年级树叶贴画作文ppt【五】
A．改变人称，即把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。B．改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。C．改变文章的体裁，把古诗改为短文，改成记叙文等。D．结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。
（1）改写的基本要求
①改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想。要抓住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和结构安排。
②要处理好原文和改写文的关系，既要符合原文的意思，又应加上自己的理解和想象；借助联想又不凭空乱想。
③要处理好不同体裁、不同写法的关系，既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。
（2）改写的一般方法和步骤
①明确改写要求。要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，明确改写后的文章与原文有什么不同。
②读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦更辙，也是不符合改写要求的。
③讲究改写方法，展开合理想象。以诗歌改写成记叙文为例，主要应做到三点：
A．把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。
B．要对原文做大量的情节、细节的增补工作。如对人物的外貌、心理、语言、行为进行较为细致的刻画；对诗中提供的环境、场面、气氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。
C．改写要有扩写的基本功。
④在代词和名词的使用上，仔细推敲，使之合于情理和叙述习惯。以转换人称的改写为例，应做到以下三点：
A．要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代词所指的对象。
B．改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。在名词和代词的使用上，要根据上下文环境，确定用名词或用代词。
C．改变了人称，叙述人的角度就变了，因此，根据具体内容，要增删一些文字和细节。如第一人称改为第三人称后，就可以增加一些人物的心理活动等描写。
【例】
原文：狮子和老鼠
狮子正在睡觉，一只老鼠爬到他身上。狮子站起身来，抓住老鼠，想把老鼠吃了。
老鼠求狮子放了他，说若能够不死，必定报答他。狮子一笑，把老鼠放了。
过了不久，狮子真的由于老鼠报恩而得救。
原来，狮子被一伙猎人逮住，用绳子绑在一棵树上。老鼠听见了狮子的叹息声，便跑过去，咬断了绳子，把狮子放了，对狮子说：
“你当时曾经笑话我，不指望从我这里得到回报，可如今你算知道了，老鼠也是能够报恩的。”这则故事说明，时运变幻莫测，有时甚至强者也需要弱者帮助。
改写文：狮子和老鼠
午后，狮子一觉醒来，揉揉朦胧的睡眼，摸摸咕咕叫的肚子，无精打采地走出门去——他要找点吃的来填填肚子。
走了半个时辰，找遍了几处林子，也没有找到一个猎物。今天运气不好，狮子想。此时，他又饥又累，实在走不动了，于是便躺在一棵树下想歇一会儿。
狮子刚眯上眼，一只不懂事的小老鼠就爬到他身上。狮子站起身来，抓过小老鼠，二话没说就往嘴里送——他实在太饿了。
小老鼠连忙对狮子说：“等等，我有话说。”
狮子道：“说吧。”
小老鼠说：“你不能吃我。”
狮子道：“为什么？”
小老鼠说：“你吃我是违反少年儿童保护法的。”
狮子冷笑道：“法？在这一亩三分地里，我就是法！”说着，又将小老鼠送到了嘴边。小老鼠连忙喊：“等等，我还有话要说。”
狮子道：“少罗嗦，我可不想听那些废话。”
小老鼠说：“你放了我吧。今天如果你放了我，我今生来世都会用生命来报答你的。”狮子冷笑道：“那好，你现在就用生命报答我吧，我实在太饿了。”
小老鼠连忙说：“我知道你很饿，不然的话，像您这样善良的长者怎么会连小孩都不放过呢？可是你看，我这么小，又这么瘦，就我身上这点肉还不够您塞牙缝呢。”
狮子看看眼前这个小家伙，还真的有点不忍心吃了他。然而，饥饿的滋味太不好受了。于是，狮子狠狠心对小老鼠说：“对不起。你还有什么话要说吗？”
小老鼠说：“你实在不想放过我，我也没办法。看来，我的仇只有来世再报了！”
狮子道：“你想找谁报仇，报什么仇？”
小老鼠叹息着说：“这事说起来话长了。两个月前，我被一位农人下了毒。那是一种罕见的毒，毒性每周发作一次，发作起来浑身撕心裂肺的痛。这种毒不仅无药可解，而且还不断地扩散。自从中了这种毒，我简直是生不如死。我之所以痛苦地活着，就是想找机会报仇??算了吧，不说了。今天被你吃了，也算是一种解脱吧。”
听了小老鼠的这番话，狮子的心里一下子没了主意。在经过了一番激烈的思想斗争之后，狮子决定还是放了小老鼠。于是，狮子对小老鼠说：“看你怪可怜的，我也不忍心伤害你。”说着，就把小老鼠放了。
一晃几个月就过去了。这天，小老鼠在山上摘果子。突然间，他看到一棵树上绑着一头狮子；不远处，几个猎人正在猜拳喝酒。
小老鼠蹑手蹑脚地走过去，靠近一看，原来是几个月前放了他的那个狮子。
小老鼠问：“咋回事？”
狮子道：“我被几个猎人逮着了。他们现在一边喝酒，一边商量着怎么处置我。”
小老鼠说：“别怕，我来救你。”说着，将捆绑狮子的绳子咬断了。
狮子获救了，感激地对小老鼠说：“谢谢你。”
小老鼠说：“不用谢我，要谢就谢你自己。‘善有善报，恶有恶报。’这是亘古不变的一个理儿。”写作指导：初学写作者大都会遇到两个问题：一是没什么可写，二是不知道怎么写。其实要解决这两个问题十分简单——改写。作为一种写作能力训练项目，改写练习在写作能力的培养方面至少可以起到这样几个作用：一是解决了没什么可写的问题，使我们有了写不完的素材；二是能够使我们获得多方面的感悟，迅速提高我们各种写作单项能力：提炼主题、围绕中心选择材料、谋篇布局和按照一定的逻辑顺序组织语言的能力；三是能够使我们从细微处感悟到各种写作技法运用的妙处，熟练掌握各种写作技法；四是意思表达有明确的目标，便于词句的反复推敲，有利于遣词造句能力
和组织语段能力的快速提高。请将《伊索寓言》中《狮子与老鼠》和改写后的《狮子与老鼠》两篇文章进行认真地对照，从中改写这一训练形式在写作能力培养方面的巨大作用。
三年级树叶贴画作文ppt【六】
综合实践课上，我们在班里举行了叶贴画活动，大家兴奋不已。
老师一声令下，大家就拿起剪刀、胶水和存放已久的树叶，热火朝天地干了起来，我们一小组方雨茜做主力，她来设计怎么做，我来剪树叶，刘煊贴树叶，季涛就负责把我的树叶递给刘煊。我们目不转睛地拼画着，团结一心地合作着。不一会儿，一幅精美的作品就完成了。
老师小心翼翼地把我们的作品一一展现在大家的面前，有憨态可掬的皮卡丘，站在冲浪板上，好像在挑战它的人生巅峰；有高贵美丽的孔雀站在河边，仿佛在问：“魔镜啊，魔镜，谁才是世界上最美丽的.动物？”有自由自在的小鱼，它们有的在比赛游泳，有的在比赛吹泡泡，还有的在无忧无虑地散步，真是有趣极了！还有威风凛凛的大螃蟹，挥舞着大钳，似乎在说：“快看我这威武的大钳，多棒啊！”一幅幅画都设计精美，栩栩如生！再看看我们的作品，美丽的孔雀悠闲地漫步在百花园中，真是名副其实的“花界鸟王”啊!
同学们个个心灵手巧，把一片片普通的树叶变成一幅幅美丽精湛的作品，相信未来也一定能创造出更美好的生活！
