描写马缨丹的作文300字【一】
亲爱的丹丹妹妹：
丹丹，你还好吗？
不知道为什么要问你这句话，只是感觉，我们好像好久、好久没有很愉快的交谈了……你还好吗？姐姐不想让你因为这几天的事而变的更加忧愁。姐姐本来是想带给你快乐、带给你成长的有益经验，但没想到，现在却给予你忧伤、烦恼。
姐姐不想这样。
我们相识，是在小荷上，看到你的文章，姐姐感觉你好像我，好像在走姐姐走过的那条成长的路。即使每个人成长的道路都是不尽相同的，但也许你和姐姐成长路上的风景有几处相似之处吧。也正因为这个，姐姐突然冒出一个想法——做你的姐姐，陪伴你成长！看到姐姐的留言，你很快就答应了。以后的日子，你经常给姐姐写纸条，诉说你的生活。当你问着姐姐一个个在成长过程中所遇到的问题时，姐姐好高兴，好高兴可以用自己的经历让你对人生中的一些事豁然开朗，帮助你更早的长大、成熟。
你真的很像姐姐，总是那么多愁善感，总有满脑子的.想法，总有千丝万缕的心绪……姐姐似乎想要把所明白的一切都为你讲述，告诉你姐姐的所有，不容许漏掉一点一滴。姐姐好像一直陪你走下去，直到你长大那一天。
有时，姐姐也很纳闷，不知为什么，我们只是异地的陌生人，在虚拟的世界里，却可以坦诚相待，我甚至想做一个很棒的姐姐去呵护你。也许，是我们的经历相似，也因为慢慢的了解，心也就连在一起了……
后来，我们加了QQ。在加之前，我就想，本来是在虚拟的世界交往，如果让彼此看到自己真实的面容，会不会有了隔阂？会不会给以后的交往带来不便？会不会变得很别扭？但，我还想与丹丹进一步交往，就选择了加。
在你空间里的一张集体照中，姐姐一眼就认出了你！很高兴，因为只有很了解对方，才能在众人中认出心中想的那个人，姐姐为了解你而自豪…你没有认出姐姐，虽然，有一丝失望，但姐姐没有十分在乎，反而安慰自己，告诉自己：“丹丹还小，她还不怎么了解我。”
后来，你在QQ上和姐姐说话，姐姐没有及时和你聊，你多想了，以为姐姐因为“相貌”不理你了……
丹丹呀，哪有啊！你想想，既然姐姐能认出你来，说明姐姐对你真实相貌与虚拟形象的感觉很相符，没有丝毫冲突！说明姐姐没有因为你的相貌好坏而影响对你态度的好坏。姐姐从来不以貌取人，姐姐的朋友，有的也只是很平凡的面貌，姐姐最好的朋友，相貌也是一般啊！
其实姐姐没有和你说话，是因为有人在用电脑，姐姐也没有听到有消息。当姐姐看到你发过来的信息时，又有人在旁边，你也下线了，所以姐姐才没有Q你。
一波未平，又起一波。
姐姐看了你一些文章，感觉丹丹好棒，好优秀。突然感觉——自己是不是很差劲？自己这么烂，配做丹丹的姐姐吗？自己是不是很自以为是啊？自己一点都没有自知之明吧？丹丹那么优秀，需要我在这班门弄斧吗？
姐姐还发现，小荷上的朋友，你有好多，你的人缘也很好！又突然感觉——有那么多关心丹丹的人，自己这么渺小，丹丹需要自己吗？那么多在乎丹丹的人，自己这么平凡，丹丹会嫌弃自己吗？
……
姐姐心里好乱、好乱……当姐姐和你说时，你不理解。你以为是姐姐想要离开你，这些只是借口。其实，姐姐哪里舍得啊！姐姐哪舍得这么好的妹妹，姐姐哪舍得这份美好的情谊……
姐姐想说：“丹丹，姐姐爱你。”是啊，正如你说的，这又有什么用？你对姐姐的真心已经不信任了。你说，我们的感情是飘渺的，姐姐带给你的幸福是虚拟的……你说，“或许，瞬间的美丽总会流失吧。我害怕，害怕流逝，哪怕只剩一点点。”你说，“都会结束的，只不过不想过早结束。”姐姐明白，你还在乎姐姐，你还珍惜姐姐……
丹丹，不要让误会肆虐地摧毁我们的感情！不要让悲哀吞噬我们的感情！
姐姐在乎你，姐姐会珍惜你，姐姐会用心，呵护你！
希望丹丹在成长的路上，越走越好！
最后，姐姐想说——
丹丹，姐姐爱你！
小思姐姐
20xx年2月6日
描写马缨丹的作文300字【二】
今天是2015年12月12日，双十二，我和儿子一大早就起床了，不是疯狂购物，而是一起观看于丹讲的教育节目——《中小学生心理健康与学习习惯》，并且从中学到了许多，解决了我们困惑已久的难题。
每个家庭都是围绕着孩子转，现在不比以前了，只要学到书本上的知识就够了。现在的孩子，除了掌握课本上的知识外，还要学习各种技能，怎么优秀怎么来。现在小孩压力大，大人压力大，感觉都是在比较中生活着，真的是印证着于丹老师说的这句话：生与死是确定性的，其余的都是不确定性，兴趣班是为了提供不确定性，都是希望自己的孩子能有所作为。
大人的行为也影响着孩子，所以以后我会注意自己的一言一行，给孩子带来好的榜样!
孩子之所以优秀，肯定是培养出来的，离不开老师的培养，离不开家人的培养，做人到做事，以后会给予孩子更多的爱，更多的鼓励，充满着正能量!孩子是乐观的，以后对待任何事情都会以乐观态度去处理。
关于分数方面的问题，做家长的谁都希望自己的孩子能考个好的分数出来，没有考个好的分数出来时，就对孩子说：“怎么考个这个分数回来了，你看看别人，都比你高”。虽然心里想不应该这样说孩子，但这话还是藏不住，脱口而出。看了于丹的节目后，知道自己这样不好，要正确引导孩子慢慢进步，切不可一步登天。
关于孩子自身安全的问题，在学校，老师教了一部分，其余的作为家长也应该尽到责任，让孩子知道遇到困难怎么办?怎么去处理?什么是安全的，什么是危险的。
作为家长，需要学习的地方还有很多很多，希望能和孩子一起成长!人只要活着，就得学习，学无止境!
今年的双十二，让我们的心灵收获满满!
描写马缨丹的作文300字【三】
按照学校的通知，今天早上，我和孩子一起认真收看了大连电视台少儿频道播出的“中小学生素质教育与心理” (电视上显示的是“学习方法”专题节目。节目里，赖老师找人做测试，强调了记忆的窍门。我感觉此节目与所谓“素质教育”联系不大、不贴边，更像是教人如何提高记忆力的一种方法的老调重弹。
节目中又摆出了十九世纪德国有名的心理学家艾宾浩斯，其实，艾宾浩斯搞的是遗忘曲线—一种描述随着时间的推移人们的遗忘是按着怎样的规律来变化的曲线，据此可以看出复习是记忆的捷径方法。我不禁想起曾经阅读过的那本《提高记忆力的奥秘》(北京师范大学出版社，1981年版，该书是翻译的日本能力开发研究所所长坂本保之介的著作。书中介绍的提高记忆力的15个要点，与今天节目中总结的若干方法基本雷同。
从孔老夫子的“学而时习之不亦乐乎”关于学习的.诸多警句，到艾宾浩斯的遗忘曲线，亘古以来，国人们在乐此不疲的研究如何提高记忆，说到底是在琢磨怎么提高考试成绩。好像与素质教育真不沾边。再到今天之节目，有人靠此搞个所谓讲座，实质是推销几本书，卖点光碟谋生吃饭，这种老调重弹的玩意郑重地向家长学生推荐的意义何在?我看更像是电视里常演的药品广告，而且万能的药品广告。
孩子看完节目嚷嚷着要买书。可气，小孩牙子能看懂这大部头书!可悲，我只好拿出花5角钱买的这本《提高记忆力的奥秘》应付。师者所以传道受业解惑也，教会学生记忆的方法是做师长的责任，不要把责任推到家长花几百元去买所推销的书的身上好吗?
中
描写马缨丹的作文300字【四】
你好！
你一定不认识我，可我却认识你。我是在网上了解到你的情况的。
我叫周倩如，12岁，现在韶关市浈江区铁路第一小学就读。最近我们学校开展了"手拉手互帮互助"活动，我想你成为我的互帮互助对象，可以吗？我还想和你成为无话不谈的的好朋友。我想要请你来韶关做客。我会带你去韶关的著名景点丹霞山，一饱眼福；去书城，快乐阅读，一起遨游知识的海洋；去美食城，吃好吃的，解解馋；去球场，打打球热热身……
何丹，让我们以刘翔的\'奥运精神与速度冲刺，拼搏吧！等到期末的时候，我们再来一决高下。时候不早了，我们下次再聊。我期待你的回信哟！
祝你：
学习进步，身体健康。
你远方的朋友：xx
年月日
