作文生活万花筒四年级上册250字【一】
星期日的早上，我正睡得香时，爸爸把我叫醒，说：“走。”我问去哪?爸爸没回答。
我穿上衣服，出去了。看见爸爸车开出来，我上了车，爸爸把车开到门口时停下来了，我看见爷爷在系鱼竿的线。爸爸和爷爷在说话，可我听不懂他们在说什么，我下车看了看之后，我就又上车了。爸爸开车很快，不一会儿就到了目的地。
爸爸叫我下车站在这，我就站在这，看爸爸撒鱼食。他上岸之后到岸边的家里，我也到那，我进了厨房。爸爸正在说话，我心里想：他们认识我，可我不认识他们啊。
爸爸在手机买鱼竿，有些还是很长的呢，看完之后，爸爸到河边看了看，我就问：“还有多久才钓鱼啊?”爸爸依然没有回答我。
等了好久，爸爸才开始钓鱼，爸爸把蚯蚓穿在钩子上，抛向远方。
过了一上午，只钓上来几条鱼，妈妈来了，她问我：“作业写好没?”我回答：“没，还剩一项。”妈妈跟爸爸交谈了一下，妈妈把我带回家。
中午过去了，爸爸回来准备在家门口的河边钓鱼。我在家里打了几下篮球出去了。
我到河边发现爷爷也在，爷爷钓的鱼太多了，桶里已经有好多鱼了，但是爷爷要去挂水，所以我就在这钓鱼。
过了好久，我想把线过来点，结果，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。我一下子钓上来两条鱼。我又把鱼钩抛入河里，不到一会儿又钓上来一条。
下午时，我就没钓上鱼来。爸爸叫我把东西搬回家，我搬回家之后又回来，爸爸又叫我把其他东西搬回去。搬回东西后，我觉得太累了，就上床睡觉了。
作文生活万花筒四年级上册250字【二】
我的成长道路是丰富多彩的，有喜怒哀乐的，有酸甜苦辣的，就像一个万花筒，奇妙无比。今天，我就给大家说说我童年生活的事。
记得我6岁的时候，有一天，我的爸妈出去了。我在床上迷迷糊糊地睡觉。睡到了凌晨的时候，我做了一个梦。我梦见自己在学校的操场上踢足球。这时，我闭着眼站在床上，把一瓶可乐拿了起来，放在脚边，用力一踢，踢向球门。“哈，球进了！球进了！”我开心得一蹦三尺高。顿时，足球没气了。于是，我重新拿来了一瓶可乐，把它放在脚边，竭尽全力踢了出去。正好把“足球”踢出了场外。这时“砰”的一声，接着就是一声惨叫：“谁这么没有公德心，乱扔垃圾。”原来妈妈被吵醒了，来到了我的房间，正看着我在疯狂地踢“足球”，莫名其妙地说：“儿子，你在干什么？”我被妈妈的叫声给吵醒了。我扫视了一下四周，发现自己的房间一片狼藉。我好像丈二的和尚——摸不着头，疑惑不解地问妈妈：“我的房间刚才发生了什么事？”妈妈笑着说：“我也不知道你刚才做了什么好事？”
成长就是如此，成长就是有喜有忧、有笑有泪的生活万花筒。
作文生活万花筒四年级上册250字【三】
作文生活万花筒四年级上册250字【四】
1．教学名数、单名数、复名数．
（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）
教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数．
（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称．）
教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数．
（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子．
2．教学例1．
（1）出示例1 3米＝（ ）厘米
教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的`数乘以进率．
学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子．
（2）教师出示2吨50千克＝（ ）千克
教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数．）
引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？
学生汇报：你是怎样想的？
使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨＝1000×2＝2000千克，再加50千克，就等于2050千克．
（3）4千米180米＝（ ）米 7米6厘米＝（ ）厘米
补充：5平方米2平方分米＝（ ）平方分米
5时30分＝（ ）分 3日12时＝（ ）时
（4）引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数．
3．教学例2．
出示例2： 5000平方米＝（ ）公顷
375分＝（ ）时（ ）分
（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？
教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？
小组讨论交流：应该怎样改写？
学生汇报：说一说是怎样想的？
教师说明：①因为1000平方米＝1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷10000＝5公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率10000．50000平方米＝5公顷．
②因为1时＝60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60．375分＝6时15分．
同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子．
教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数.
（2）练一练
6090克＝（ ）千克（ ）克 420时＝（ ）日（ ）时
490秒＝（ ）分（ ）秒 2040毫米＝（ ）米（ ）厘米
4．引导学生概括名数改写的方法．
作文生活万花筒四年级上册250字【五】
生活就像一个万花筒，多姿多彩、有声有色。在我身边就发生过这样一件有趣的事——飞鞋事件。事情是这样的……
那是一个星期四的下午，放学后我和几个同学在教室门口踢起了圆滚滚的橡皮球玩。只听周肖家馨大声喊：“比赛开始！”我和对方球员开始互相追赶、抢球、射门……玩得不亦乐乎。
忽然，只见同伴传来的球落到了我的脚下，我带球躲开了对方的防守，把球挑高，大力抽射。我突然感到脚上一凉，定睛一看，鞋居然不见了！此时，同学们异口同声地喊道：“啊！谁的鞋飞下去了，赶紧下去捡啊！”同学们一马当先，飞快地冲到了楼下，仔细寻找着我的鞋。我颓然地坐在地上，担心飞下去地鞋恰巧砸着一位老师，那可就糟了。
“鞋在树上呢！”有一位同学上来对我说，“要不我们请老师帮忙够吧。”我仿佛看到妈妈接到老师的电话后挥舞着双臂朝我打来，我仿佛听到老师的怒吼声响彻耳边。我立即想拉住同学阻止他去告诉老师，可惜为时已晚，他已经跑得不见踪影。
我远远地望见老师提着一只鞋走了过来，严厉地对我说：“你知不知道高空抛物是很危险的！”我惭愧地低下了头。我想，老师一定会打电话告诉妈妈的。可是老师并没有这么做。老师语重心长地说：“你不是故意的，所以这次原谅你，下次要注意。”我如释重负地点了点头。
有时，欢声笑语的同时，也会发生一些危险和意外。也许，这就是生活。
