我又入手了新的茶具作文【一】
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帘子。
“你看他们多可爱呀！可惜他们的母亲再也见不到他们了。”桑娜十分惋惜说。
“我们以后一等要帮助我们的邻居西蒙照顾好他的孩子。”渔夫坚定的说。
但是他们同时又时陷入了沉思，桑娜想：我们以后的生活会更加的困难，毕竟我们现在已经有了七个孩子了，以后我要更努力的工作了。渔夫想：这日子可真难过呀！
第二天，渔夫又起早出去打鱼了，他的妻子桑娜为孩子们准备好了早餐以后，也投入到了努力的工作当中。晚上渔夫回来的时候他看到孩子们都还没有睡着，他和妻子桑娜对视良久，他们看着孩子们一张张可爱的笑脸，这时候外面狂风怒号，天空中黑云翻滚，浪水拍打着岸边，但是此时渔夫和桑娜的心里冲满了温暖他们不约而同的想：我们能和自己的家人在一起已经是很好的事情了，以后我要为家庭着想，每一天要认真的工作，自己能不能过上好生活都无所谓，但是一定要让孩子们的生活过得好一点。
从此渔夫他们一家就在这里开心的过着每一天。
我又入手了新的茶具作文【二】
续写《稻草人》——穷人的`救星 叶圣陶描写的稻草人，眼看着主人的荘稼遭受虫害后，非常难过和痛心，禁不住低头伤心地哭泣、落泪。 故事并没有完结，后来发生的事情更富有一些传奇色彩。稻草人悲痛的哭声和一串串的眼泪感动了土地。土地現神问稻草人为什么哭得樣伤心？稻草人说：主人一生多灾多难，今年失去收成生活就会困难，生怕主人年老體弱经受不起折磨而绝望！ 土地被稻草人忠诚和善良的品质所感动，即答应帮助稻草人，便叫稻草人闭上眼睛。
只听见呼的一声，稻草人就地变成一棵粗壮的大榕树。 主人第二天来到地里，先是十分吃惊、伤心，后来仔细一看，地上这棵榕树又高又大，心里感到好奇怪！主人边走过去边喊稻草人，这时大树向她连连点头。主人急忙跑过去紧紧地抱住大榕树，眼泪夺汇眶而出！ 正当主人伤心痛哭时，稻草人低声告诉主人一个秘密：有困难时就在树根上敲三下。主人真的试着敲了三下，雪白的银子真的一块接着一块从树上掉下来。主人喜出望外，把得到的银子分给了村里的穷人，让村里人一同过上了好日子！从此村民都说稻草人是穷人的救星！这棵榕树就成了村民尊敬的救星树！
我又入手了新的茶具作文【三】
桑娜把帐子拉开，西蒙的两个孩子睡得很香，渔夫沉重的说：“多么可怜的孩子阿！”“是啊――”桑娜长叹气。
第二天一早，渔夫和桑娜把西蒙给埋了。渔夫拿着渔网出海打鱼去了。渔夫刚走了一会儿，昨晚抱回的两个孩子哭了起来。桑娜自言自语地说：“这两个小孩子不能吃面包，这么办呢？”谁在旁边的格米尔对妈妈说：“让我去给小妹妹弄奶。”桑娜问：“你哪儿弄去？”“到牧场要去。”格米尔拿了个破碗就走。
过了一会儿，格米尔回来了。破碗里的牛奶很少。格米尔累得连抬胳膊的劲儿都没有了。桑娜问：“格米尔，你这么了？”格米尔说：“我到一个牧场去要奶，主人说，要我把十捆柴搬到茅屋里去，他就给我奶。我只好照办。”桑娜心疼地抚摸着米格尔。
傍晚，渔夫回来了。他身背渔网，手上拎着个袋子，里面装了一些面包。渔夫说：“今天可真幸运，打了好多鱼。到市场上卖了，又买了一些面包回来。赶紧给孩子们吃吧。”全家人在吃晚饭，西蒙的两个孩子睡着了。
就这样，桑娜和渔夫多非常的照顾两个孩子。
一天天，一年年过去了，两个孩子也长大了，他们非常的用功，自己复习功课，还跟渔夫一起出海捕鱼。他们过的非常的幸福。
我又入手了新的茶具作文【四】
二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外，形态(大小、长短等，性质(硬、软、冷、热等，变化(动、静、快、慢，成因(简单、复杂，功用(广狭、正反等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的\'特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的死(现象特征，再说死海的不死(本质特征，最后又说到死海的不死与死(现状与未来发展特征。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序;说明建筑物的，用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。
五、整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总--分式的结构还要着重分析分的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释厂怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
六、说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中沙漠是人类最顽强的自然敌人之一中去掉最不足以说明沙漠危害之严重;去掉自然敌人性质就不清楚;去掉之一就绝对化了。
我又入手了新的茶具作文【五】
在我们班级里，几乎每2个星期要换一次同桌，在一次老师让我们自己选同桌，再写下来，在家里，我思考着，选哪个同桌呢？都怪老师要求男生选女生，女生选男生，这下几乎把我们全班人都给难住了，并且班里的女生几乎都是“母老虎”在我聪明的大脑里出现了“李欣宜”这三个字，没办法，谁叫她学习好，有文静，只好选她了。
老师果然把我和她排位一起，在我前面的男同学王安亿说：“尽然抢我同桌。”
她长着长头发，浓浓的眉毛，还有常常见她笑的嘴巴，如果你仔细发现，她嘴上还有明显的胡须，班里人几乎都以为她是男生。
在漫长的时间里我逐渐认识了这个人，原来她是一个性格古怪的\'人：她平常洒说说笑笑的，但一进课堂，却是细声细气的，说好都很轻，真希望下个学期也和她坐同桌。
她虽然在学习上和我差不多，但在运动上比我差得远，应该是她没有运动细胞吧！那也难怪，谁叫她是女生。
她身上的优点很多，说也说不尽，但也有些缺点。如果她犯了错，就会马上改正，就是我放错，她也会管，在那时，我真觉得她优点烦，有点啰嗦，在慢慢的后来，我也觉得她是为了我好。像这样的同桌，真是难得啊！
这就是我的新同桌，她的名字叫“李欣宜。”
我又入手了新的茶具作文【六】
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“原来你早就把他们抱过来了，”渔夫说，“那你为什么不直接告诉我呢？”
桑娜吞吞吐吐地说：“我担心你会责怪我，所所以不敢跟你说。”
渔夫安慰她说：“没事的，不就是辛苦一点而已嘛，我们能坚持的。快睡吧，明天还要干活呢！”说完，便上床睡觉去了。
第二天凌晨，渔夫就起床补渔网。补好后，便驾着渔船，迎着海风，出海打渔去了，桑娜也一大早地起床为孩子们张罗早饭，打扫屋子。等自己的孩子们起床后，她便把昨天的事情全告诉了孩子们，并告诫他们要与西蒙两兄弟和睦相处，多关心一下他们。孩子们也很懂事，纷纷点头同意。
日复一日，年复一年，桑娜和渔夫始终为了这个家而艰苦奋斗。十几年过去了，七个孩子都已长大成人，纷纷离开了这个小家庭，到外面闯荡，只剩下了桑娜和渔夫两夫妻，日日夜夜盼望着孩子的归来。
七个年轻的小伙子都非常勤劳，做出了一番大事业，成了有钱人。
一天，七人约定好日期，准备回去探望离别多年的桑娜和渔夫。等他们回到小屋后，却发现桑娜和渔夫躺在床上一动不动，已经死去，但他们的脸上，却挂着一份安详和平静。
屋外，海风呼呼地吹着，可是海面上却并未有多大的起伏，更显出一份宁静。
我又入手了新的茶具作文【七】
“哦，亲爱的，你和我想的一样，虽然我赚到的钱勉强才养活我们七个人，现在多了两个人，但我们……我们总能熬过去的，对吧桑娜。”
“对，我明天也在家里用剩余的丝线帮他哥俩缝一个像样一点的衣服。”
“哦桑娜，时间不早了，为了养活你们，我明天必须早点出去捕鱼了，晚安。”
第二天，七个孩子都醒了，桑娜的五个孩子用好奇的目光打量着两个“新来的”，西蒙的孩子可能是被吓到了，便哇哇大哭起来，桑娜闻声赶来，赶紧说：“西蒙阿姨去了很远的地方，她的孩子让我们帮忙养着了。”五个孩子就和西蒙的孩子玩起来了，西蒙的孩子也不哭了，和桑娜的五个孩子玩了起来，桑娜见了开心的笑了。到了中午的，孩子们真先恐后的拿黑面包、小鱼，桑娜见西蒙的孩子饿得慌，就把自己的小鱼给了他两，他俩用感激的目光看了桑娜一眼，就风卷残云的吧小鱼全吃了。
傍晚，渔夫回来了，他激动的说：“看桑娜我今天捞到了什么！”说着从背后拿出了一个比手掌还大的珍珠，“今天我捕鱼时捞到的。”“我们终于可以让孩子们吃饱饭了，终于可以过上好日子了。”桑娜激动的说。
慢慢的，子们都长大了，一个个都有了的工作，特别是西蒙的两个孩子，都当上了一家公司的老总。每当桑娜夫妻提到这事，都露出了久违的笑容。
