六年级暑假德育作文【一】
我最期盼的就是暑假的到来了，因为妈妈说过：“八月份要以玩为主。”果然是以玩为主，八月份刚过一个星期，我们就要去旅游了，终点是延安。而且我们是自己开车去，可以在途径的城市游玩。不错！这样还可以去洛阳龙门石窟，西安大雁塔，开封府……在这些旅游景点里，我最喜欢的就是龙门石窟了。
龙门石窟特别大，一共有11万尊雕像，最大的有4层楼高，最小的只有一个大拇指那么大。景区里面有八个大洞窟：古阳洞、宾阳三洞、奉先寺、莲花洞和万佛洞。佛像最多的洞是万佛洞，有一万尊四厘米高的小佛。这些小佛整整齐齐地排列在洞里。最小的佛像在莲花洞里，高只有两厘米，比阿尔卑斯糖还要小，这些佛像都藏在洞里面，根本看不到。最大的佛是卢舍娜大佛，它的耳朵就有一个人高。比较古老的是宾阳三洞。宾阳三洞分北、中、南三个小洞窟，其中宾阳中洞是北魏时期凿出来的，已有1500年的历史了。洞口还有皇后皇帝礼佛图，可惜被盗走了，现在只剩下一个身上全是洞洞的皇帝和一个坏掉的皇后。最宝贵的就是药方洞。洞里有120多种药方，有的还可以治疗现在的`疑难杂症呢。
第二喜欢的是黄河壶口瀑布。壶口瀑布西北边是陕西延安的宜川，东南边是山西临汾。山西到陕西只要过一个铁索桥，只不过桥下就是滚滚的黄河。一进门，就可以听到“哗啦啦”了响声，这声音很像冼星海说的：“黄河在咆哮。”瀑布溅起了百米高的水花，落在两岸上，就像在下一场长久的毛毛细雨。场面十分壮观。
这次旅游给我带来了许多的快乐，希望下次旅游可以这么美好。
六年级暑假德育作文【二】
在老师的介绍下，我阅读了鲁洁、王逢贤教授主编的2002年由江苏教育出版社出版的《德育新论》一书。这本书介绍了道德教育与道德哲学、文化学与德育、德育与认知、道德与情感、德育的本质和面临的新挑战、德育的目标及其分类、德育过程理论、德育过程中的教育者、学生的思想品德评价、当代西方道德教育的发展及其特点等方面的内容。
在书中，鲁洁教授提到德育是最具魅力的， 因为它面对的是人而不是物；它面对的是一个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人；它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性。德育彰显的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求，世间还有什么比这些更有魅力？
这个观点让我印象非常深刻。当今社会，我们过于追求形式，大量开展过于形式化的德育活动，如孝道、雷锋精神教育等，我们做到了教育，但真正起到的实质性作用却很少，因为大家都把孝道、雷锋精神当成课本知识进行记忆而已，并没有运用到实际生活中。对此，鲁洁教授提出了生活德育论理论，倡导学校应该让学生过一种有意义的生活来对学生进行德育，而不要过于追求形式。同时，在现代教育观念中仍存在的以成绩来评论一个学生的好坏现象，不可否认，分数从一定程度上能反映出一个学生理论学习的情况，但在更多的时候，我们要将德育、美育、体育放在更重要的位置，来迎合时代的发展和需求，促进学生的全面发展。
德育过程中师生关系有平等性、目的性、示范性。师生关系是发挥教育者德育影响的基本途径。没有师生之间的交往、接触，就谈不上师生人格、个性的相互碰撞，乃至影响、也就不存在教育者对学生道德价值观的渗透过程。
师生之间只有建立融洽、和谐的关系才能达到和实现我们的教育目的。教师是灵魂的工程师，是站在神圣讲台上的引路人，但是，更重要的，教师是学生学习、生活、思想道德培养的促进者，是学生的朋友。教师要对学生进行教育、关心、爱护、指导和帮助。作为老师首先要注重自身的师德修养，要爱护和尊重每一位学生，严格规范自己的一言一行，帮助每一个困难的学生树立信心。其次，要处理好师生关系，教师还要时刻规范自己的言行，全面提高自身的素质。身教重于言教，对学生身心最深刻的影响莫过于教师自身素质的完善和提高。再次，要处理好师生关系，教师还必须转变传统观念，完善对学生的评价体系。最后，要处理好师生关系，教师必须从主体思维向关系思维转变，即倡导以对话为内在精神，从非对话时代走向对话时代。增进师生的交流、沟通和交往。
如今，随着教育改革的深化，素质教育的实施、新课程标准的颁发，对学校的德育工作提出了新的更高的要求。即将作为一名德育工作者，我认为教师首先应该加强自身的文化修养和思想品德修养，使自己成为一个德智体美得以全面发展的人，才能更好地发挥教师对学生思想、行为等方面的榜样示范作用。其次，教师要以保持一颗爱心，以爱心看待学生，以爱心看待工作，以爱心看待生活。用感染、润物细无声的方式对学生进行更好的`教育。最后，教师应深入挖掘教材内包含的德育信息，特别是我们思想政治教育这门课。这门课的教学承担着学校德育的重要任务，对学生德育的培养作用巨大。既然身为一个人民教师，我们就应无愧于人民教师这个称号。
六年级暑假德育作文【三】
??屈的暑假六年级记叙文一听到这个题目大家会问：暑假怎么会委屈呢？那是快乐的日子啊。别急，听我慢慢说。听完了再说委屈不委屈。
今年暑假，我们去杭州旅游，正好赶上七月初一的灵隐寺庙会。外婆说她要去拜佛，让我们在门外等她。临走时，妈妈对外婆说：妈，三十年前，外婆（我的太外婆）给你喝过寺后滔光山上的\'‘仙水’现在你年纪大了，千万别走到那么高的山上去。外婆答应了。
时间如同车轮滚滚向前。我们坐在门外等了将近1个小时，我性急地问：妈妈，外婆怎么还不出来？别急，她没有12点是不会出来的。妈妈轻松地说。我似懂非懂地点了点头。
偏偏天公不作美，顷刻间乌云密布，大雨倾盆，小花低下了头，小草缩起了身子，我们霎时间变成了落汤鸡。一行人逃似的跑到了一家商店里。
在那里，我们心里忐忑不安，坐立不宁的等了两个小时，也没见外婆出来。我着急地一会儿走到门外去东张西望，一会儿问妈妈，一会儿问表妹，一会儿问外公，可他们一个人也答不上来，急得我像热锅上的蚂蚁——团团转。
到了中午12点，外婆没出来，可我的肚子却和我打官司了。我苦着脸对妈妈说：妈妈，我都快饿扁了，快给我吃饭啊！外公说：急什么！等你外婆出来一起吃。我点了点头可表妹不乐意了，她摇头晃脑甩着胳膊说：姐姐，姑姑，我们吃饭吧。我脸一沉：听外公的！她没折了。
到了下午一点，我饿得实在忍不住了，妈妈买了两个玉米棒和几个面包，可我就是吃不饱。我把眼睛睁得像弹珠一样大，把脖子伸得像长颈鹿那么长，可还是见不到外婆的踪影。
到了下午三点，妈妈不耐烦地说：怎么回事？拜完这里所有的佛，满打满算也就两小时，可现在都快三个小时了，难道她真的到山上去了？不行，天这么黑了她一定回出事的，我上山去找她。
我原以为妈妈这次一定能找到外婆，谁知道这是竹篮打水一场空。最后妈妈只好带着我们回家了。
可是我万万没想到，外婆早就回到了姨婆家（我们在杭州是住姨婆家的）。我当时差点哭出声来，因为我们去西湖博物馆的事泡汤了！
六年级暑假德育作文【四】
《德育新论》中提到享用功能之教育价值，实施德育过程给受教育者带来的快乐、愉悦与幸福，并且十分强调这种快乐、愉悦与幸福的体验对进一步发展与完善青少年的道德品质所具有的重要意义。可以归纳为：激发道德的需要与动机；道德认识转化为信念的中介；外在道德价值转化为内在德性的通道。
反思我国的道德教育，往往忽视引导受教育者去体验这种可能和应有的愉悦。把道德教育作为斗和批的痛苦折磨。在道德教育的过程中，要引导受教育者正确感受到道德是人的一种不可或缺的精神食粮；履行道德的责任与义务是一种生命的快乐，让受教育者个个都能成为享用文明幸福的人，也就成为德育的最终归宿了。
所感所悟苏霍姆林斯基提出：人道主义入门教育就是让孩子在精神上给别人以温暖的时候，自己也能从中感受快乐。正是这种快乐使孩子们在做完一件好事之后促使他们再去做第二、第三件，以此引导他们沿着道德发展的阶梯拾级而上。他深刻地指出：只有这种伴随道德行为而来的内心喜悦才能激发起真正的道德需要与动机。 就像低年级的学生，他们刚从幼儿园进入小学，他们好动，课堂上不能静心倾听同学的发言，打断教师讲课，抄袭他人作业，把别人的东西占为已有等等，在老师看来是不道德的，不允许的行为，在学生心目中却是完全合理的，并没有道德与否的问题。而老师遇到这种情况，更多地充当裁判、法 官的角色，自主去判定谁对谁错、谁应该接受批评或惩罚，而往往忽视了道德主体的内心体验，损伤了孩子的道德情感。
当学生为避免批评或惩罚所表 现出来的服从行为，并没有养成道德行为习惯，只有他们树立了自觉道德意识，在没有任何外力情况下产生的道德行为才是良好的道德品质。 那么我们该如何激发学生的道德需要与动机，使其产生自觉的道德行为呢？
1、适当的竞赛，激发学生道德行为的内需。
从生活事件着手，结合学习目标，分小组开展竞赛，道德行为达到一定效果给予集体奖励。例如：为小伙伴做一件好事竞赛，让低年级儿童在获奖内需激励之下，逐渐养成道德行为习惯。
2、间接组织学生活动，培养儿童道德意志。在课堂教学中，特别是语文课堂上，书本上有许多包含道理的文章，一次教学活动中《一分钟》这篇课文，讲述了晚一分钟起床而迟到十分钟的事，于是课堂后向学生提出，那平常我们起床时该怎样做？学生就此知道不能因为晚起一分钟而迟到的道理。这样在教学中渗透德育内容，让学生在明理的前提下，形成了自己的道德价值观，虽然是一次教学活动，但是促进了儿童道德行为的发展。
3、利用游戏培养儿童的道德行为。游戏是一种自然规律支配的偶然性活动。它既有偶然性的元素，又有必然性的元素，因此成人喜欢，儿童也喜欢。我就利用游戏的特征，丰富道德教育于游戏活动，促进儿童道德品质的不断提高。例如：棋类游戏学生是最喜欢的，鼓励学生利用课余时间进行棋类比赛，在游戏活动中让学生知道游戏规则的重要性，养成服从裁判、不损害对方、公平竞争等诚信的道德行为，从而加强同学之间的团结，关注他人的感受，培养一种人性化道德情操。
小学生道德意识和道德行为的发展是一个潜移默化的过程。道德教育要让人们从青少年时期起，每天都能从这个源泉中不断汲取新的力量。
六年级暑假德育作文【五】
??假里的一件事六年级作文450字在这次暑假里的一天，阳光明媚，我的心睛也格外好。正好今天妈妈休息，就走过来和我说：“女儿，你看家里几天没打扫了，很脏乱，你能帮妈妈打扫吗？”虽然我很不情愿，可是还是帮妈妈打扫吧。于是，我就是：“好吧。”妈妈听了，也乐呵呵的，心想：这是大扫除。
开始打扫了，妈妈捧了一大堆脏衣服放到洗衣机里，我顺手打开水来又放洗衣粉，这一切都好了之后，我又开始整理书架了，我把一本本书分类地放在书架上，然后用鸡毛掸子来除去书籍上的灰尘，不一会儿崭新的书架和书出现在我眼前。
嘿，这下子我该整理房间了，而妈妈把已洗好的衣服拿起来，放在桶里用清水清洗……现在我有点儿感到疲惫，妈妈见了就对我说：“很累了是吧？你干得很不错哦。”接着，我回到房间里，叠被子等等。我整理好房间后，休息一会儿就开始扫地了，扫完地后我又拖地。
我把拖把浸在水桶里，用力地揉搓，然后稍微拧干在地上来回拖着。内心不禁涌起一丝欣慰。不知不觉，我把所有的事情都干完了。
通过今天的大扫除里，我感到非常地疲惫。便自言自语地说：“妈妈，原来每天做家务，比拖地更累、更烦的事更加多。”
通过这次大扫除，我才明白了妈妈的辛劳，我以后要多帮助妈妈，除了不把家里弄脏、弄乱，更要动手帮助清理。特别是在妈妈辛劳后，适时表达我的`赞美和感谢，也可以使妈妈感到欣慰，更加让妈妈在我的学习上感到自豪。这次暑假的日子快要结束了，这件帮妈妈大扫除的事，是暑假里最开心的事！
六年级暑假德育作文【六】
这个暑假一点也不开心，去年的暑假还有妹妹在这里和我玩，现在有了一个弟弟烦死了，天天都要带他，一点自由都没有，你有这样的暑假你快乐吗？
我的弟弟才9个都月，喜欢哭，长的很可爱，不过很特别，和别人不一样，以前他4个月的时候，别人都不会认自己的妈妈，我的弟弟就会，你说咯，烦死了，天天就是在就是在家里，不能去能力，爸爸妈妈天天采取，妈妈就是天天去上班，爸爸，就是有时候去，就算我爸爸在家里，他也不会帮我带，因为我和他说好了，白天我带，晚上你带，他说好。
我带的弟弟不是白带的是有钱的，一个月100，不过有100有什么用啊，还不是妈妈管着，那我还不如不带，天天带他，烦都要烦死了，我妈妈上班有时候会放假，那我就可以放假一天，切，才一天，一点带不好，过年的时候，妈妈就会放放假，放10天，放10天还差不多，暑假就不放，这不是有一点那个吗？
带一个弟弟，还不如带一个2岁快要3岁的小女孩，我还不如带她，他还好一点，就像我这个弟弟，我才不想带，我的那个妹妹不知道有多听我的话，我叫她干嘛她就干嘛，她很听我的话，谁的话她都不听，她就听我的，这样我还想带，不过她回老家了，好无聊啊，她一回去，我就要带小孩，本来是她妈妈来带我的弟弟，可是她们回老家了，现在弟弟又要我带，就像今天一样，又是我带，没有人在家，弟弟还在睡觉，我就在玩电脑，电脑一点都不好玩。
我不想带这个弟弟，我现在想做的事就是想回去老家，因为那里有我的妹妹，又3个，又3个弟弟，可是不能啊，很快又要上学了，想回也没得回啊！
