五十米四人接力跑步作文【一】
假如《西游记》里师徒四人穿越到现在，那会发生什么有趣的事呢？
一天，还在床上睡觉的唐僧却做了一个梦，梦里，观音菩萨告诉唐僧道：“唐僧，给你个任务，就是让你们师徒四人穿越到未来，去那里做公益”。唐僧醒来睁开眼睛，慢慢地坐了起来，可却发现自己已经不在家里的床上，而是来到了一个陌生的地方。而旁边还躺着孙悟空、猪八戒、沙和尚和白龙马。唐僧马上叫起了他们，问道：“我们怎么在这？这又是哪里？”
看到他们出现在我的家里，我也是大吃一惊。不过也觉得特别兴奋。我向他们打了招呼。唐僧最冷静说：“悟空，这里应该是未来，观音让我们来做公益。”
然后单手立掌问道：“这位兄弟，请问这是什么年代？”“哦！这里是20xx年。”我答道。“20xx年？”“这里有吃的吗？俺饿死了”。猪八戒说道，“有，但是要用人民币来买，你们要先去挣钱，”“那请问，什么是公益呢？”唐僧问道。“你们先挣到钱，再用这些钱和自己的能力去帮助别人，就算是做公益了。”为了挣钱，孙悟空决定用自己的分身去工地搬砖，而猪八戒想去当美食家，唐僧想去茶馆说评书，沙和尚则想去做搬运东西的搬运工。就这样，大家各奔东西，孙悟空因为有分身，所以每天搬的砖是最多的，拿到的钱，孙悟空全捐给了山区的孩子们。而猪八戒靠着一张吃货嘴巴走遍了全世界，当上了著名美食家。他用这些钱去买美食，送给那些需要帮助的人们；而唐僧讲的.评书很受大家欢迎，他用挣的钱买书捐给了贫困学校；沙和尚则成了搬运公司的领班人，他用自己的搬运技术免费帮助了许多人。
“功夫不负有心人，”师徒四人经过自己的努力，帮助了成千上万个家庭。完成了任务的他们又穿回古代了，我好像做了一场梦。
五十米四人接力跑步作文【二】
梁惠王好驱使百姓与邻国打仗。有一次梁惠王召见孟子，问道：“我在位，对于国家的治理，可以说是尽心尽意的了。河内(今河南省黄河北岸常年发生灾荒，收成不好，我就把那里的一部分老百姓迁移到收成较好的河东去，并把收成较好的河东地区的一部分粮食运到河内来，让河内发生灾荒地区的老百姓不致于饿死。有时河东遇上灾年，粮食歉收，我也是这样，把其他地方的粮食调运到河东来，解决老百姓的无米之炊。我也看到邻国当政者的作法，没有哪一个像我这样尽心尽意替自己的老百姓着想的`。然而，邻国的百姓没有减少，而我的百姓也没有增多，这是什么原因呢?”
孟子回答说：“大王喜欢打仗，我就用打仗来打个比方吧。战场上，两军对垒，战斗一打响，战鼓擂得咚咚地响，作战双方短兵相接，各自向对方奋勇刺***。经过一场激烈拼***后，胜方向前穷追猛***，败方就有人丢盔弃甲，拖着兵器逃跑。那逃跑的士兵中有的跑得快，跑了一百步停下来了;有的跑得慢，跑了五十步停下来了。这时，跑得慢的士兵却为自己只跑了五十步就嘲笑那些跑了一百步的士兵是胆小鬼，您认为这种嘲笑是对的吗?”
梁惠王说：“不对，他们只不过没有跑到一百步罢了，但是这也是临阵脱逃啊!”
孟子说：“大王如果明白了这其中的道理，那么就无须再希望您的国家的老百姓比邻国多了。”
这篇寓言故事说明：看事物应当看到事物的本质与全局，不能只看表面和局部。邻国国君不管灾荒年间老百姓的生活，是不爱百姓的国君。梁惠王常调动百姓去打仗，致使民不聊生，仍然是不爱百姓的国君。
五十米四人接力跑步作文【三】
曾经有人这样比喻说：每个孩子的心灵都是一块玉石。的确，教师的义务就是对他们进行雕琢。教育的秘诀，不是让孩子去怕你，因为怕挨你的骂而做作业，认真地看书。或者讨你的欢喜，在你提问时，说不符合自己内心的话。有的时候，要做某一样东西时，你表面上、嘴上说好，其实心里却不屑一顾。这是一个亲身经历：
在学校里的日子，有些时候，最怕老师问的问题就是：今天的作业多不多？有些时候，因为这个问题，会左右为难很久很久。有些时候，明明可能要做到九点钟的作业，却说不多。我也会想，我为什么要这么说，是为了讨好老师吗？真的，太多时候是口是心非的。不是怕老师骂，而是已经成为一种条件反射了，一种习惯——跟着老师的喜好走。
曾经的理想是老师，我当时的想法是：一心一意爱着学生，和孩子们变成哥们姐们的关系。但是，现在来看，这种方法并不行得通，因为如果你善待他们，他们也不会善待你，就像猴子耍把戏，很听你的\'话，依着主人，但依然是要被人耍的。
做一个老师还是很有威风的，可是，做老师的苦与累，是只有真正做才能感受得到的。教育的秘诀，是真爱，是让学生像自己的孩子一样，善待他们。
那是奇迹，又不是奇迹，很多人说爱可以创造出奇迹，很多人说爱可以诞生奇迹，一个教师需要用爱来创造奇迹，老师是为国家奉献的，无论他愿意不愿意，总是要爱。奇迹会在那一刻降临。
雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。(他的敬业与爱心，在我们身边，有很多老师并不逊于他，可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子，然而，不一样的是，他收获了成功，他创造了奇迹。那是五十六号教室的奇迹，也是五十六号教师的奇迹。因此，雷夫老师不再平凡，不再普通，然而他的伟大，却也是平凡。
那种平凡，是伟大。他平凡地工作，平凡地播种与收获，播种平凡，收获奇迹，他不是用嘴与手，而是用自己的心与爱教学。像每一个母亲都是伟大的一样，每一个教师都是伟大的，平凡的伟大，只要付出了汗水，就是伟大的。
平凡的伟大，伟大的平凡，这就是一个普普通通的职业：教师。
