我印象最深的老师作文内容【一】
前几天，我在公交车站牌等公交车，刚进公交车，发现车子里挤满了人，我好不容易挤了进去，发现一个老奶奶正扶着扶手大口大口地喘气，她的'头发白白的，短短的：眼睛旁边长满了皱纹，但看上去特别的和蔼，背有点驼，瘦瘦的，手里拿着一根拐杖。我在心里默默地想：有谁可以给这个老奶奶让个座呢？
我把头转了转，突然，我看到一位阿姨和我一样在做这个动作，她把怀中的小孩放下又用手扶住旁边的扶手，眼神里闪过一丝温努阿暖，然后，很灵活地站了起来，看样子是想给老奶奶让座位。阿姨小心翼翼地把老奶奶扶过去，用手指着空位子说：“阿姨，您看那个位子是空的，您坐到那好不好？”老奶奶看了看。摇了摇头，又向阿姨说：“给那个的小朋友坐吧，我下一站就要下车了，不要让他累着咯！”阿姨看了看小朋友，小朋友也把目光投向老奶奶，看着她说：“老奶奶，还是您坐吧！我没事。”老奶奶愣了一会儿，用打量的目光看着那位阿姨和那个小朋友，嘴角溢出一丝微笑。转眼间下一站到了，老奶奶跌跌撞撞地下车时，我听到老奶奶说这样一句话：“这种人已经很少了，我能遇上，真好！”
对啊，这件事深深的打动了我，特别是老奶奶说的那句话。我突然明白了，一个人如果想帮助别人，就不要犹豫不决，而要在别人需要帮助的时候帮助别人，这我们中华民族尊老爱幼的传统美德。
我印象最深的老师作文内容【二】
他最让我深刻的就是，他下课时说的那些笑话、开的那些玩笑，总让我们捧腹大笑，给无聊的课间增添了许多乐趣。记得有一回，同学们说起课堂上的作业，一个同学问他：“水管坏了那道题怎么做？”他巴扎巴扎着眼睛说：“这道题出得太臭了，你也太傻了，这都做不出来，水管坏了么，修呗。”我“卟哧”一声就笑出声道，同学们也都哄堂大笑。
我知道，他是逗我们玩的，他学习挺好的，这回期中，两门主科又考了95分以上。
我可爱又聪明的小伙伴，他总是给大家带来很多快乐。
这篇文章，作者对自己的小伙伴进行了介绍。简单的外貌描写使得我们对人物有了大概的印象。作者通过具体的事例点出人物幽默的特点。全文语言自然流畅，在事例选取上也比较新颖。
我印象最深的老师作文内容【三】
大家都说：“老师是人类灵魂的工程师，是花园里辛勤的园丁。”所以我一直觉得老师很伟大。
我的老师叫刘瑞摇，她长着一双又大又黑又亮的大眼睛，我想她的双眼一定是用来看上课捣乱的学生吧！她从来不留长头发，而是留了一个小孩子都喜欢的蘑菇头。她喜欢穿绿色的衣服。刘老师是个很坚强的人，不管遇到甚么事她都想办法自己解决。
记得我刚上一年级时，由于报名晚我进一（4）班时课已开始上了。本来心情就忐忑不安的，再加上一个熟悉的面孔都没有。出人意料的事还是发生了。由于不知道作业的格式，又不敢问人，头一次作业交上去就被刘老师撕到了，我懵懵懂懂的，就按自己的理解又做一次交上去，还是被撕掉了……上学两天刚买的作业本就撕完了。回到家，我哭着闹着不去上学。妈妈陪着我找到刘老师说了我的情况，老师明白了我的紧张心情，拉着我的手真诚的道歉：“老师让你受委屈了吗，以后有什么事大胆告诉老师，老师会帮你的。”从那以后，刘老师经常找我谈心，了解我的想法。慢慢的我和老师成了谈的来的朋友。
虽然新的班级里没有您很失望，但我还是要感谢您，让我从一个不喜欢上学到喜欢上学的孩子，通过这件事我更坚定将来一定要做一名老师。
老师，您像吐丝的春蚕，从不在别人面前炫耀自己的伟大；老师，您像默默无闻的树根，支撑着小树苗茁壮成长；老师，您像人类灵魂的工程师，塑造着建设新世纪的人才；老师，您像大海中的航标，矗立在神圣的灯塔上；老师，我永远爱您。
我印象最深的老师作文内容【四】
一头金色的卷发，小小的鼻梁上架着一副小眼镜，樱桃似的嘴巴能说会道，身材又高又瘦，真漂亮！她是谁呢？当然是教我们的语文老师李老师，从三年级教我们到四年级的优秀老师。
不过，李老师可谓是‘喜怒无常’。她有时特别严肃，而有时又特别温柔。只要同学一不听话，李老师就会一下子怒目而视，做个十分生气的表情来提醒他，如果同学还这样，那她就用手做个枪的姿势，然后啪的一声把同学请起来，让他当老师的助手陪老师一起上课。只要大家表现得很乖，李老师就使劲地表扬，一下子显得和蔼可亲极了，这表情频道可换得太快了！
李老师善于鼓励我们，四年级刚开学，我们又要改选队委了，我的心里特别矛盾，想去当小干部，又怕选不上，太丢面子了。不去选又挺可惜，害怕失去了好机会。李老师仿佛看穿了我的心思，语重心长地对我说：”梓恒，你这次一定要去竞选干部！“李老师盯着我，好像给了我无穷力量，我不再胆小了，我要用行动证明自己不比别人差，这样才不会李老师对我的期望。竞选那天，虽然我很紧张，但还是有26个同学投了我的票，我居然成功了，真高兴！李老师笑了，我真感激李老师对我的鼓励。
李老师教学也幽默风趣。有一次，我们读《走月亮》那一课，我们读得拖声拖气，李老师听后并没有批评我们，而是模仿我们再读一遍，全班同学听了哄堂大笑，这时大家就明白了这样读是不合适的，正确的读法而是流利有节奏。大家的朗读水平就提高了。
我喜欢善于鼓励学生、教学又幽默的班主任李老师。
