五升六暑假生活作文【一】
我的暑假是个快乐的暑假。因为暑假里爸爸、妈妈带我去学习了跆拳道。
一说起跆拳道，我就会想起那美好的时光。我来到跆拳道馆，里面有好多沙包。上课了我们排好队，教练说：“立正的时候双脚分开。”我们分开了双脚。教练又说：“我们跑几圈吧！这样会四肢活动开来，才好练习有难度的动作。”我们跑起来了，我们一边跑，一边大声叫着：“一、二、三、四。”跑完了我们坐在软软的草地上开始练习压腿。我们把左脚往前伸直，右脚背在后面，头往前压。教练说：“支持就是胜利。”压完了这只，我们又换了另一只。教练说：“要下叉了。”我们左脚往前，后跟往上勾，右脚往后，脚背向地。我们用力往下压，唉呀，好疼呀！，但我一想到教练“坚持就是胜利”的话音，于是我鼓起勇气往下压，我咬紧牙关，脸弊的通红，忍住疼痛，渐渐地，双腿离地面越来越近，最后，成功地下叉，教练也为我的成功与勇气拍手叫好。
你们不要看教练不打人，平时笑容可掬，可一进入训练时就像变了一个人似的，严肃而又不苟言笑。有一次，我说了一句话，被教练发现了就被叫到前面去，我被叫趴在地上，教练拿起棒子打了我的\'屁股，我觉得很痛。可是还得忍着敬礼，因为这是跆拳道的规定。
练习跆拳道不仅能强身健体，更能锻炼一个人吃苦耐劳、坚毅顽强的品格。练跆拳道丰富了我的暑假生活，我爱这个快乐的暑假生活。
五升六暑假生活作文【二】
暑假在家里，我姐姐一直在耳边念叨：“你暑假学什么？”我听得头也快炸了，妈妈说让我去学钢琴，我说：“不学。”姐姐说：“那学吉它，吉它拿起来很帅的。”我被这句话吸引了，忙说：“妈妈我要去学吉它。”姐姐接着说：“记得学成了来教我。”
我学了一天，就觉得吉他很难学，我说：“妈妈我不学了。”妈妈说学费都交了，一定要学下去。我无奈地答应了。我每天在学习那边就像在牢房一样，每天要学几个小时，回到家里还要被妈妈要逼我弹1个小时，有时，弹久了，手皮都弹破了，手指觉得很痛，弹错了还得再弹，直到弹好为止，弹不好还不让我吃饭，有时看电视都没有看成。
过了几天，姐姐学了钢琴，回来说：“我们来比试。”我说：“好。”她弹得轻松自如，连琴键都不用看就随手弹出来，我很佩服她。轮到我弹了，居然弹得断断续续，惨不忍听，姐姐笑我说：“你弹的速度，就像乌龟。”我心里很生气，真想打她一顿。
我越来越后悔，当初我为什么要学吉它呢？要是让我重新选择的话，我肯定不选吉他。
五升六暑假生活作文【三】
实际上，我是把暑假衔接班的教学和后面教学作为一个整体来规划的，具体安排是：
第一阶段（暑假期间）：32次课。内容包括分数的运算（6次课）、分数应用题（6次课）、比和比的应用（6次课）、百分数和百分数应用题（6次课）比例（4次课）工程问题（4次课）。以上课时都包含复习和测试。
第二阶段（9月——元月）：32次课。包括圆和圆柱（6次课）、行程问题（6次课）、统计知识（6次课）、专题知识复习（14次课）。
第三阶段（寒假）：方法专题（10次课）。
第四阶段（3—6月）：综合复习。
五升六暑假生活作文【四】
1、启发式教学：
教学的最终目的和启迪学生思考，增长智慧，而不是填鸭式的灌输。我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生的启发式的提问（或者叫盘问），让学生和自己的思维、内心对话，帮学生理清思路，启发学生发现真相，达到增加智慧的目的。
2、小班式教学：
小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一个前提，为了保证教学效果，我严格控制班级人数。
3、掌握式教学：
毕业班的学习直接目的是为了应——试，这就要生对学习内容加以掌握，为此老师要控制好难度和进度，注重复习和落实。为了保证学生掌握和落实，我会严格检查作业，批改作业，注重复习和测试。并根据学生学习反馈情况安排进度和难度，循序渐进，稳步推进。
4、注重习惯养成：
小学阶段是养成学习习惯的重要阶段，我十分强调学生的行为习惯、思维习惯的养成。经过一段时间的学习，学生的听讲习惯、书写习惯、作业习惯、思维习惯等方面都会有明显提高。
