泛舟小作文【一】
今天二外公又像往常一样带我们来到湖边，和我们一起坐上小船，解开缆绳，摇起木浆。船渐渐动了，离开了湖岸，慢慢地驶向湖心，只留下一道道波纹。湖水依然是那样的清澈明亮，映着两岸的柳树，映着滩上的岩石，映着天上的白云，也映着我和小伙伴的身影。
忽然，一条鱼跃出水面，打破了这如镜般的湖面，鱼跃起的地方，溅起了许多水花，水珠落进了船上。鱼马上又落入水中，一摆身子，眼看就要消失在湖水中了。突然，二外公拿起网兜往水里面一捞，溅起了层层涟漪，然后他将网兜从水中快速提起。我们惊奇地发现，网兜里竟有一条黑色的鱼在不断地扭动身体挣扎着，想逃脱网兜的束缚。我惊叹道：“二外公，您真行。”二外公说：“这算什么，不就捞了一条鲤鱼吗，我年轻的.时候拿这网兜往水里一捞，比这大的鱼都能捞上好几条。”鱼已经被二外公扔在了船上，还在不停地挣扎。我说：“今晚加菜了。”二外公笑了笑，继续摇动船桨，船继续前进。
船正平稳地行驶着，忽然，岸边枯木旁出现了点点黑影。我非常惊奇，心想：“那是什么？不会是鹅吧？”船渐渐靠近了那几个黑影，黑影逐渐清晰起来了。黑色的羽毛，两翼似乎有蓝色的斑点，头部是绿色的，跟家鸭长得很像，但又不是家鸭，那这是什么？我正在绞尽脑汁地思考着，二外公似乎看透了我的心思，说：“你在想那是什么吧？我告诉你，那是雄的野鸭，正在找小鱼吃呢！雄的就长这样，雌的全身褐色，非常好认。”听了二外公的介绍，我又长了一点知识。
船慢慢地驶着，我们静静地看着，看着那水里碧波荡漾，那天空中的蓝天白云，那岸边红花绿树……天逐渐暗下来了,船静静地靠岸了，但是我们还沉醉在这如梦如幻的美景之中……
泛舟小作文【二】
“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热的心灵中。”读到《泛舟诲海》中的这些话时，我内心深刻地感到：只有满怀爱心，才能用汗水换来满园春色、桃李芬芳。
教师在生活上对学生的关心无疑是雪中送炭，能温暖人心。当天气变冷时，及时督促学生加衣服；了解学生的特殊状况，给予力所能及的帮助。这样学生能体会到老师的温暖，体会到老师对他们的爱。他们得到的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的赋予。他们体会到自己在老师心目中有一席之地，便会树立起克服困难的决心，从而全身心地投入到学习中来。“爱”对于学生所具有的重大意义，无法用数字来衡量。
泛舟小作文【三】
“书籍是人类进步的阶梯”坚持读书，可以增长知识，陶冶情操。知识时代，需要创新型教师，教师要努力使自己的知识存储为一条源远流长的河流，不断筛虑旧知。读书，我们可以不受时空的限制，便捷的学习到新的事物，拓展思维。
《泛舟诲海》作者付东缨，1944年出生于辽宁省康平县。1967年毕业于辽宁师范学院。教书，育人，下乡扶贫；现为督学，省作协委员，中国散文诗研究会理事，主要文学作品《金亮的小星》《青春的轨迹》。
这部书围绕如何当好一名教师，用散文体裁，全方位的分析，生动地描述了教师应具有的素质，风采、心态、课堂教学艺术，以及教育之道，教育的科学艺术性、如何成为教育专家等。它把教育学，教学论中的内容和问题都艺术化了。从中揭示出教育教学的规律，体现出耐人寻味的哲理。可以说，这是一部具有一定中国特色的新的《教育诗》。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。为了大力发展教育事业，培养新型的社会主义建设者和接班人，我国各级教育部门，正在加强教师职业道德教育，提高教师的师德水平而努力。阅读这本书，可为广大中小学教师在学习，贯彻职业道德规范提供十分有益的参考，为此我推荐这部书。
泛舟小作文【四】
教育就是用灵魂塑造灵魂，用教师的灵魂去塑造学生的灵魂，教师的人格就是教师的一切。《泛舟诲海》里有这样一段话：“教师的示范性会在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力，正所谓其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”《泛舟诲海》中出现最多的话就是“对心灵穿透力最强，对精神作用力最大，对人生影响力最久的教育，莫过于自身竖起榜样的路标。”在辛勤的耕耘中，教师会成为学生们最信任的人，成为学上门最依赖的人。让爱做主，用心去教育学生；为爱忙碌，便犹如屋檐下面筑巢的春燕。
泛舟小作文【五】
小学生的情感波动很大，他们不仅需要情感上的引路人，更需要情感上的倾诉者。他们需要平等、友善、关心、理解和尊重。这时，作为教师，我们要容人之长，容人之短，容人个性，容人之过：“人非圣贤，孰能无过”。我们要结合学生的特点，帮助学生树立正确的人生观和价值观。特别是学生犯错误时，我们不要一味责怪，要用尊重学生的爱心、诚心去换取学生的理解。使学生能主动承认错误，并改正错误，养成自律的良好习惯，逐渐达到持之以恒。这样的教育，我想，还没开始就已经成功了一半。《泛舟诲海》中强调“使教育过程成为一种艺术的事业，能够很好地运用语言的技巧、适度地表达教师的意见，是使学生心悦诚服地接受教师的思想观念，达到我们期待的教育目的的一个有效的途径。”有这样一句话说得好：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”用情、用爱、用智、用心，再顽劣的学生也会走上正轨。
作为教师，我们身负重任。而我想，讲究育人方法，尊重学生的人格，以关心、耐心、诚心、精心唤醒学生的自信、自律，定会使学生更好地发展成为合格的，对社会有“实用”的优秀人才。在我们的教育生涯中，无论遇到什么样的困难，只要我们用心走进学生的心灵，蹲下来聆听每一个孩子成长的脚步声，我坚信：今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
泛舟小作文【六】
心灵是一片肥沃的土地，种下一颗爱的种子，它会长成一轮红日，种下一个崇高的理想，它会化作一叶风帆。只要有阳光和雨露，世界就永远充满希望。学生是发展着的.独特的工作对象，教师必须充分了解学生的内心世界，这是师生之间心灵交汇的行之有效的途径。课堂上教师一次推心置腹的谈心，一个信赖的目光，一个温柔的微笑，几句温和的话语，都有可能成为学生在学习和生活上的不竭动力。而在课外活动中，和孩子们一起踢毽子，一起跳大绳，一起打球……与他们打成一片，以朋友的姿态和他们交谈，共同挖掘生活中、学习中的问题，便能更全面、深刻地了解孩子们的心理。我深刻记得书中的一句话：“走进学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地”。我想，踏上工作岗位仅仅三个月，我已经看到了其中的美丽，并体味到一种满足与幸福。
泛舟小作文【七】
我们租了一条小船，由渔民大叔带着我们驶进了微山湖。正是傍晚时分，太阳西斜，晚霞映红了天空，好像是哪位画家不小心打翻了颜料，把天空染成了一幅色彩浓郁的油画。我们的小船慢慢地划着，原本平静的湖面上划开了一道道水纹。忽然，渔民加快速度，小船飞快地驶向了芦苇荡，碧绿丛生的芦苇，形成了一个水上“迷宫”，我们在迷宫里飞快地穿行着，一阵阵凉风迎面吹来，溅起的水花落到我们身上，凉飕飕的，十分惬意。
过了一会儿，我们走出“迷宫”，来到了开阔的湖面上。哇，我仿佛来到了江南一般，一片片荷叶挨挨挤挤，铺满了河面，真是莲叶何田田！我们向荷叶中间驶去，小船把荷叶划开了一道缝隙。船停了下来，我和弟弟顺手摘了一片荷叶，我们把荷叶平放在水面上，捧了一些水，叮叮铛铛，一颗颗晶莹的水珠洒在荷叶上真像一盘散落的明珠。爸爸给我摘了一个莲蓬，剥开莲蓬，掉出了一颗颗翠绿色的莲子，莲子里竟然还藏着一颗白白的\'“胖娃娃”，妈妈说这个“胖娃娃”可以吃，我小心地放进嘴巴里，哇，嫩嫩的，甜甜的，真好吃！嘴里顿时散发出一股浓浓的荷叶味！我和弟弟、爸爸兴奋地忙个不停，一会儿摘荷叶，一会儿撩水珠，一会儿采莲蓬……妈妈就坐在船上，静静欣赏着微山湖上美丽的风景，笑吟吟地看着我们忙活，还时不时地吟道：“小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。”
西边的太阳一点点地掉进了地平线里，原本灿烂明媚的湖面渐渐暗了下来，野鸭子也嘎嘎地飞到了芦苇丛中，我们该离开了，我心里一万个不愿意，真希望小船能开得慢一点儿，让我们在这美丽的湖面上多停留一会儿啊！
