围绕感动为题写一篇作文【一】
我的妈妈个子不高，不过她的眼睛与双手给我留下了深刻的印象。
记得有一次，在寒冷的冬季，雪花纷纷扬扬地落了下来，像鹅毛般美丽洁白。
我下午放学回到家，先找了了一件厚厚的棉衣穿上了，因为那天很冷！在六点钟的时候，楼道里响起了熟悉的脚步声，“好像是妈妈，又好像不是！”我内心乱成了一片！妈妈推门而进，“是妈妈，妈妈回来了！”我兴奋极了！立刻扑进妈妈的怀里，妈妈问我：“你好像是发烧了！”“是吗？我只是冷！”我对妈妈说。妈妈摸了我的额头，摸完后，她焦急的对我说：“走，你发烧了，跟妈去医院！”说罢，转身就走。在路上，一双温暖的大手拉着我冰凉的小手进入医院！
量了体温，医生给我打了退烧针，我感到不冷了。
接下来的几天里，妈妈回来很早，一回家就问我：“今天药吃了吗？”我感到自己是世界上最幸福的孩子。
这就是我的\'妈妈，一双慈祥的眼睛常常望着我，给我勇气与力量，一双温暖的大手常常拉着我，给我温暖与幸福。
妈妈，您对我的疼爱是无法用语言来表达的，即使我说的再多，再多，也永远说不完，道不尽您的“丰功伟绩”。
围绕感动为题写一篇作文【二】
进入公园里，首先映入眼帘的是刘墉像。只见刘墉像一手搀扶着母亲、一手紧握着母亲的手，微笑着侧身面朝母亲，仿佛正和母亲絮絮交谈。那谦恭有礼的样子，一看就是一个孝敬长辈、彬彬有礼的好儿子。
接下来看到的便是张廷璐的像。他头戴官帽，身穿长袍，脖子上挂着一串象征权位的木珠。他正襟危坐，目光炯炯、双唇紧闭，神态严峻地凝视着面前的木桌，好像正思考着关乎国家兴亡的大事。
最引人注目的是夏同善像。他端坐在书桌前，左手伏案、右手持笔，桌上摆满了笔墨纸砚。他双目专注地注视着眼前的宣纸，瘦削的脸上写满了认真，仿佛即将挥毫泼墨、赋诗作画。那聚精会神的样子，一看便知是个饱读诗书、满腹经纶的学者。
路边，一位挑水的老汉站立在井前，一手持着井绳，一手放下水桶，双目正紧盯着缓缓下降的水桶。虽然额头上布满了油亮的汗珠，但仍然是精神矍烁。
瞧，那人正疾步走来！只见他一脸焦急，手里拿着一个纸卷状的东西，风风火火地往前赶。看那焦急万分的表情，似乎要去传递什么紧急信息。
还有一人悠然地牵着马，缓缓走来。马像与真马一般大小，形体健壮。那跃跃欲试的样子，仿佛一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起。
每一件铜像都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的高举双手，大声欢呼，似乎为自己榜上有名而庆贺；有的瘫坐在地，目光呆滞，如同在为自己生活的不幸而叹息；有的手执棋子，屏息凝神，目不转睛地下着棋；有的三三两两谈笑风生，仿佛把自已见到的趣事与别人分享……走近他们的身旁，似乎还能听到轻微的呼吸声。
中山公园铜像群生动地再现了江阴的名人故事，形象地展示了江阴的悠久历史民俗文化。江阴这块人杰地灵的风水宝地，作为她的儿女，我们无不感到骄傲、自豪！
围绕感动为题写一篇作文【三】
老师是我们平时接触最多的人，老师的一言一行都会给学生产生很大的影响，在学生的头脑中烙下深深的印迹。我们要从老师平时教学，关心、教育学生，教书育人等平凡、细小的事中选材，以小见大，以一点见光辉，突出老师的可敬、难忘。例一位学生写《迎接洪水中的老师》这是一篇“以小见大”的文章，小作者选取了闽北遭受百年不遇特大洪涝灾害中的一个小故事，集中表现了“洪水无情人有情”这一大主题。当五位老师被洪水围困，汽车不能过桥回校时，“我”和阿姨一起把老师迎接到家中，热情招待老师，还举办联欢会。文章情节生动感人，体现家长、学生尊师重教，关心爱戴老师的可贵品质。这样写“以小见大”， 突出尊师重教的新风尚。
围绕感动为题写一篇作文【四】
每个教师各有特点，或幽默有趣，或严谨求实，或活泼开朗，或严肃寡言……我们写老师就应该将其独特之处表现出来。如一位同学写了风格独特的陈老师，“这位老师的外貌是那样的普通，但教学方法却是那样的别出心裁，叫我们怎能忘记？”这样写充分展示老师独特个性。真是别出心裁，生动有趣啊！
围绕感动为题写一篇作文【五】
无论是老师对学生的热情表扬，还是严肃批评，都包含着老师对学生的无限爱意。可写老师“母爱”， 关心有困难的学生，帮助学生排忧解难，或者写教师关心、教育留守儿童，让学生感受母爱和家庭的温暖。“爱生如子”，体现了老师对学生爱的真挚而深沉，体现了老师的蜡烛精神。例如：一位学生写的《龙卷风中的师生情》这篇真实感人的文章。写黄老师在龙卷风到来的危急时刻，带领学生向安全的地方转移；而黄老师却身负重伤。从而赞扬黄老师像慈母，在危急关头，挺身而出，舍己为同学的园丁精神。
围绕感动为题写一篇作文【六】
“不到崂山不算到过青岛，”今天我跟随旅行团来到了崂山，来到了崂山风景区，我也就算是到过青岛了。
进入崂山风景区门口，首先映入眼帘的是一座鹅卵石似的山峰，上面光秃秃的，一株植物也没有，我不由自主地想起少林寺中和尚的光头，“这不会是一个少林高僧的首级吧？”我心里想。前面就是一个天然的大理石平台，平台上摆放着桌子、椅子等家具，桌子上放着一壶上好的崂山产的名茶和几只茶杯，坐下来喝一壶茶欣赏欣赏风景，那可是人间大大的享受。
在游览崂山的这些地方我最喜欢的还是终点站——潮音瀑了！
潮音瀑不如黄果树瀑布的气势，也比不上庐山瀑布的长度，但给人一种说不出的舒服的感觉，潮音瀑长大约四、五米，宽大约半米，从两块巨石中的空隙中流下来，底下的水潭似一个正方体，深一米多，足以把我淹没，池底有一元的、五角的、一角的硬币，我得知向池底扔硬币是表示一生平安、身体健康的一种象征，我也掏出两个一角的硬币扔了进去。从正面看可以让人感到朦朦胧胧的惬意，对面巨石上“潮音瀑”四个大字，更衬托出了潮音瀑的魅力，这一条小小的水流给我带来无限的欢乐，最后我还是恋恋不舍的离开了！
再向前走，有一个湖也深深地吸引了我。
那就是崂山上的净心湖了！净心湖实际上离潮音瀑并不远，只相隔几十米，湖中有一群群的小鱼在嬉戏，旁边还有一些鹅卵石，鹅卵石围绕的一块巨石上有三个大字：净心潭。它是十八潭中的一潭，如果让下去我就跳下去洗一洗澡了，净心湖说是可以让坏人洗去以前的罪恶重度人生的。多么好的名字呀！让我回味了很久！多么美的地方呀！让我久久不能忘怀！多么纯洁的水呀！让我久久的在心中留下了这一潭水。
这次崂山旅游让我没齿难忘，这么美的风景，这么美的水流，这么美的怪石呀！
更可喜的是我在青岛留下了永恒的回忆——我们在景点照了许多照片呢！
围绕感动为题写一篇作文【七】
小朋友们，你们去过中山公园吗？如果没去过，就让我来给你们介绍一下吧！
一下车，我们就来到了后门，后门红、绿色的琉璃瓦在阳光的照耀下发光，门上还刻着精光闪闪的四个大字“中山公园”上面还挂着四个大小不同的灯笼。我们跟随老师走上台阶，首先映入眼帘的是一颗大大的榕树，它像一把撑开的大伞；许多老人在树荫下乘凉、聊天。接下来我们走过一条小路，一棵高大的木棉树映入眼帘，它的树干笔直，表面摸上去很粗壮，要三个小朋友才抱住它。瞧，那边还有一颗美丽的凤凰树，它的枝叶非常茂盛，而且叶子很漂亮，火红火红的，我们班一些调皮的同学把树叶摘下来看。
走着走着，一位同学发现了一座炮台。我们连忙走了过去，有的同学摸摸这儿，摸摸那儿，让我们想到了过去先烈打仗的时候。那时，他们用自己的鲜血来换我们今天的幸福生活，我们一定要加倍珍惜，我们现在要努力学习，决不让他们的鲜血白流。
走到前门，我们发现孙中山爷爷的雕像，只见他左手叉着腰，右手拿着拐杖，他神情严肃，好像在思考着国家大事，又好像在告诉我们：“你们一定要好好学习，以后为国家多出一份力。”
长廊里，许多老人在乘凉，有的老人在唱着歌，有些老人在聊天，真是人流如织，热闹非凡。
看着美丽的中山公园，让我流连忘返，最后我们依依不舍地上了车，回到了邓老师快乐作文班里。
围绕感动为题写一篇作文【八】
带露的晨风凝结在青黑色的山峦中，清新的空气透出少人造访的静谧。崂山，被云雾笼罩得影影绰绰的大山，让人不由自主地心驰神往。暑假里，我有幸跟妈妈去爬青岛崂山。
潮音瀑是崂山最靓丽的一道风景线，古人曾说不到潮音瀑就不算真正到过崂山。于是，我和妈妈到崂山的当天早晨，便马不停蹄地向潮音瀑进发。一场大雨刚过，唤起漫山云雾，我和妈妈破云穿雾踏上山径，山路两旁杉竹成林，泉水淙淙，我们一边赶路，一边欣赏着沿途的景色。经过飞来石，连云崖，直至潮音瀑上的五巨峰，高插云间，峰上云雾缭绕，如一把穿天云剑耸立在云雾之间。山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散步在彩带上缓缓地向上移动着。
起初，我冲劲十足，赶过几位白头发的老爷爷，但随着山路的明显变陡，我的冲劲渐渐变小。走了不一会儿，已经是汗流浃背，“呼哧呼哧”地喘着粗气，我想打退堂鼓了。这时妈妈说："走完石阶便是潮音瀑了。“于是，我一鼓作气向前冲去，走不到几十步，便一屁股坐在了地上。”“难道你比不上古代三步一叩头上山拜佛的人吗？登山不畏难，畏难不登山。“妈妈激励着我。听了妈妈的一番话，我打起精神，一骨碌爬起来，接着向潮音瀑前进。经过一番艰苦的努力，我们终于登上了潮音瀑，瀑布从石壁上倾泻而下，虽没有庐山瀑布”飞流直下三千尺“的壮观，但“哗哗哗哗”的流水声足以让人震撼，听着松涛流水，环顾四周，我顿时陶醉在大自然的美里……
“欲穷千里目，更上一层楼”要爬上山顶，必须付出艰苦的努力。
