望洞庭读后感作文400字三年级【一】
一个美好的夜晚，凉 风习习，赴任途中的刘禹锡正坐在旅店的窗前，一个人对月小酌。这时一缕月光透过窗棂照在桌子上，投下了一个朦胧的光晕。刘禹锡想：良辰美景，我可不能错过机会。想着，他就情不自禁地走出旅店，来到洞庭湖边，抬头望去，只见浅蓝浅蓝的天空中有一个明亮的月亮，浑然一体，像一块浅蓝色的桌布上有一个大玉盘。柔和的月光笼罩着洞庭湖，和清澈透明的湖面交相辉映，显得十分和谐，清澈的湖水里倒映着美丽的月亮。没有风吹拂过的洞庭湖就像一面没有被打磨过的铜镜。如果把一块石头扔进洞庭湖，就能听到“扑通”一声，并会溅起一圈圈涟漪，隐隐约约能听到划桨的声音。
从远处望洞庭的山山水水，就觉得更加美丽醉人了。在洞庭湖的中间有一座雄伟的山，这就是君山。远远望去就像是一颗小巧玲珑的青螺，镶嵌在一个大银盘里，可爱极了。
欣赏着那洞庭湖的美丽的山水画，刘禹锡诗性大发，情不自禁地吟诵起来：
望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
望洞庭读后感作文400字三年级【二】
秋日，我（刘禹锡）被贬逐南荒。次日，乘着一方小舟随波南下。微风中，我独立船头，心中有那么多说不清道不明的惆怅，仿佛天空、湖面也都是那么得凄凉。
太阳下了山，我泛舟来到了洞庭湖。天空是那么得寂静，只有一朵淡淡的云在空中慢慢地飘动；夜空中的星星是那么稀少；那轮皎洁的明月在深蓝的夜空中是那么明亮，宛如美人起舞。这是中秋的夜空，明月虽美，但为何如此凄凉？广寒宫中的嫦娥啊，你也是孤身一人吧！不如你跃身而下，与我船头共饮一杯，如何？
淡淡夜幕下的洞庭湖是那么寂静，平静的湖面上没有一点波纹，宛如一面没打磨过的镜子；湖面在月光的照耀下闪着银光，像银白色的盘子。夜晚的天空陪伴着银白的洞庭湖，那景色那么融合，使我分不清哪个是湖，哪个是夜空了。湖面上，只有几叶小舟漂过，给平静的湖面带来了一丝动态的静，似乎没有人能打破这片静。湖面在月光的照耀下闪烁着粼粼波光，湖光和月光相辉映，都是那么得清冷。眺望岸边，一座座山峰连绵不断，仿佛一位温柔的母亲怀抱着孩子。在湖中央一座君山矗立，山上山花烂漫，草木苍翠，像给君山披上了一件墨绿的风衣。此时，船渐渐远去，远看洞庭湖，青青的山加上平静的水，真像白银盘里装着一颗青螺啊！
洞庭湖是那么幽静，没有一点烦燥的音符在晃动，无忧无虑，一切是那么自然和谐，那一抹跳动的绿令我的心情舒缓了许多。我不禁提笔作诗：
湖光秋月两相和，
潭面无风尽未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
望洞庭读后感作文400字三年级【三】
人们都说洞庭湖是世界第一大湖。在这个秋高气爽的季节里，我和朋友一起去观赏了那里的美丽风光。
晚上七点整，我们赶到了目的地，匆匆吃过夜霄，就漫步在洞庭湖边。嗬！好迷人的景色啊。仰望天空，那轮皎洁的明月在深蓝色的夜空中显得那么明亮，就像是一位体态轻盈的少女在缓缓地跳着圆舞曲。再看看洞庭湖，湖面在月光的照耀下闪烁着粼粼波光。湖光和月光相映生辉，使人感到是那么温柔，那么迷离。平静的湖面就像是一面没有经过打磨的铜镜，光彩照人。洞庭湖中央有一个小岛，岛上古木参天，苍翠欲滴。远 远望去，那宽阔的湖面就像是一个白色的大银盘，湖中的小岛活像是蹲在盘中的一只活蹦乱跳的青螺。
看了这美丽的景色，我不由得赞叹道：迷人的洞庭湖果然名不虚传啊！这时，我诗兴大发，高声吟起：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
望洞庭读后感作文400字三年级【四】
《望洞庭》教学反思
今天教了《望洞庭》这首诗，我的心里久久不能平静，随即我写下了这首诗的反思。《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看课件图片，诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与。在教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。教学效果不错。
之后，我引导学生观看书上的插图，再结合诗句说一说诗中所描写的景色，想象诗句中没有提到的内容，然后让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美，想象丰富。但依然有一小部分语文基础较差的学生说得较空洞，写得很不连贯。这是目前必须思考的一个问题。
