八岁孩子如何写好作文【一】
一本好书或一篇好文章的`读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是对诸葛亮粗鲁无礼，很莽撞。二是写的语句和写的语句对应起来可以看出态度很谦恭。三是从三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
八岁孩子如何写好作文【二】
写景主要应该注意六个方面：第一，写景要为表现中心服务；第二，写景要抓住特点；第三，写景要讲究层次和顺序；第四，写景要注意动、静结合；第五，写景要注意用词准确；第六，引用诗词歌赋，会使文章更具文采。
掌握写景的一些技法，不是一朝一夕的事，必须多观察，多思考，多阅读，扩展思维，形成把“画”变成“话”的能力。这样无论走到城市、乡村或名山、大川，都会被那里的景、情深深打动，从而有感而发，有话可说，在学习、感悟当中渐渐提高作文能力。
八岁孩子如何写好作文【三】
儿子：
新的一年即将到来，爸爸首先祝你新年快乐！新年，你恰好十八周岁，同时爸爸向你表示祝贺。
十八年以来，儿子你为了理想风雨兼程，为了追求远走他乡……年少就独自面对风雨，痴心不改，用汗水和智慧铸就了一个个的精彩，缔造着山里孩子的传奇，书写着完美。为家族争得了荣誉，给母校填了光彩！爸爸的人生因你而感到丰富和自豪!爸爸也要感谢你，是你激励着爸爸不断的去努力，不断的去追求，不断的去挑战，不断的去征服……
回首十八年，你从稚嫩到成熟，有了自我独特的性格和棱角，也会用辩证的方法审视社会，形成了一定的人生观。但你还不够成熟，还需不断的打磨自己，仍要继续的锻造自我，人生是要有丰富的经历，才能使自己足够的强大。更不能为一点小事而纠结，学会豁达、宽广、博大，抬高望远，豁然开朗。更不该因一时的不如意，而怀疑自己的初衷，对自己的脚步有所疑惑，此刻更应坚定信念，理性思考问题所在，解决问题就是向上、进步。可以说;630分不少，是我们那山区无数人的渴望，就在桦甸也是很多人的期待，但儿子你却不削一顾。爸在为有这样昂扬向上、痴痴追求、志存高远的好儿子而欣慰，同时更想与你说：做大、做强，更应注重细节，高考不是竞赛，要的是过硬的基础知识，为此，理应抓好基础知识，决不能脱离教材，消化理解老师每天所讲的，甚至能举一反三；少做题，做精题，尽量将做题的精力放到看题解上，省时即见效；经常梳理笔记，对当日存在的问题很疑惑，必须当日解决。对待知识不仅做到：不耻下问，甚至对此可以跪拜求全！每日睡前回顾白天的学习经历及过程，在心里体会；你没有对手，你的对手就是自己，要时刻将自己置身于为你存在的理想空间，不要看别人，时刻注重自己的节奏。学习也好，人生也罢，就好比110M栏：前世界冠军美国的阿兰约翰逊，在一次世锦塞上，跑途中因其将精力过度放在刘翔身上，节奏被刘翔打乱，最后未能完成比赛，含恨中途退赛。这也在警示我们：人各异，风格不同，坚持自己的，绝不人云亦云！一句话，做到：“举世皆无，唯我独在；不以物喜，不以己悲”。用平静的心态，最佳的状态去迎接学习和生活。比的不是他人，要战胜过去时刻的自己，每个微小的进步，就是巨大的胜利。N个微小的叠加就是最后的超越。我相信：我的儿子会做到，且做的更好，更完美！
儿子，学习是人生一个美好的经历，是人生难得的一次较为公平的竞争。绝非人生的全部，但我们要勇于把握人生的每次机遇，不断完善自我，不断挑战自我，不断战胜自我，走好人生的每一步，多一份自信，少一份遗憾。只有这一步一步的累加，方能走出个海阔天空。世界上没有一所大学设有总统专业，但世界上有无数个总统，但我们要知道，每位总统都有着不同常人的经历。可以说：非凡的经历，造就非凡的事业。我相信：我的儿子会悟出其间的真谛。
新年即将到来，龙年在十二生肖轮回里属吉祥年，不仅喻意丰收，而且也代表飞翔！这恰应和你的名字，新年又是你年满十八周岁，可以说：新年的祝福属于你，新年的快乐属于你，新年的吉祥属于你，新年的平安属于你，新年的一切美好属于你——我的儿子！
爸爸祝你在新年里，在属于你——飞翔的日子里，张开双臂，自由、快乐飞翔，且飞过蓝天！
祝：新年快乐吉翔如意！
爱你的父亲母亲
20xx-12-23
八岁孩子如何写好作文【四】
想象要大胆，还要合理。要放飞心灵，善于展开奇思妙想。想象要以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。
八岁孩子如何写好作文【五】
“”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。
