我喜欢姐姐的一篇作文200个字【一】
暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。于永正老师的为师之道《做一个学生喜欢的老师》是一本很接地气的教育名著，书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。读后，引发我在教育教学中的许多思考。
每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。要做一位学生喜欢的老师，就要像于老师一样，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。
于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。就要放下架子，把自己当做他们的朋友。把学生放在心上。以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。
于老师成功的秘密在于尊重学生。每个学生都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。于老师理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都动之以情、晓之以理，从不挖苦、讽刺、体罚学生，而是耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。于老师并没有波澜壮阔的壮举，但就是这些近乎琐碎的平凡小事，却赢得了学生尊重和喜爱。
于老师最重要的教育智慧在于他能把课上得有意思。有意思，“轻松”来自哪里？轻松来自老师的举重若轻，于老师备课时，可能把课文钻得很深，想得很多，但到了课堂上，不会一股脑儿把备课所得“灌”给学生。于老师一定要研究学情，了解了学生的基础状况，深入浅出，举重若轻。于老师的课有意思还来自游戏，因为儿童的生活方式是游戏。所以，在于老师的课堂上，会时不时地与学生游戏一把，让学生积极参与其中，从中体会、感悟。于老师课堂轻松来自他的幽默，学生都喜欢幽默的老师，幽默的语言可以使知识变得浅显易懂，幽默的课堂使人精神轻松。
于老师语文教学可以概括为“五重”一一重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯，于老师的课有情有趣。在于老师的课堂上，学生没有紧张感，更没有恐惧感。学生在于老师的引领下，有滋有味地写字，有滋有味地朗读，有滋有味地表演，有滋有味地写作。于老师说，教学过程是师生双方的互动过程，情感因素在其中起着巨大的制约作用。于老师说不能干巴巴地教，不能冷冰冰地教。学生的情感世界空虚、精神家园荒芜，比知识贫乏更可十倍。
掩卷而思，为什么于老师会对语文教学能够如此高瞻远瞩？他既能跳出语文教学纵览全局，又能出神入化的融入其中，归根结底，我想还是缘于对语文教学的挚爱，对学生的挚爱，对教育事业的挚爱。由此我想，我们做老师的，只有像于永正老师那样成为学生喜欢的老师，至少要在学生的生命里留下什么，那就是留下语言，留下能力，留下情感，留下兴趣和习惯。
我喜欢姐姐的一篇作文200个字【二】
从我上小学的时候开始，就写了无数次和“愿望”、而我从小也是我这辈子唯一的心愿就是有一个姐姐，从小关心我，疼爱我的姐姐。
或许不知是命运还是上帝的愚弄，最终让我的心愿落空了，这也是我人生中唯一的遗憾和缺陷。
现在，我常常做梦，梦见的都是我未曾见过一面的姐姐，有时会有很多猜想和疑问浮现在我的脑海:也许，我姐姐因为意外而去逝了，也许是她不愿意见我而躲起来了，甚至是她失踪了总有一天她会回来找我。
可笑的是我竟然还相信她的存在；这只不过是我自己骗自己的借口而已，一个从来都没有存在过的人，我就当她已经死了，尽管她在我的梦中只是昙花一现。
我也想象过假如我有一个姐姐，我也不会像现在这样孤独无助；在我忧郁的时候她会时时刻刻的在我身边陪伴着我，照顾着我；就算我每次伤心流泪也不会一个人偷偷摸摸地躲在房间黑暗的角落里。
假如我有一个姐姐，我也不会觉得我的人生有任何的\'遗憾和缺陷，有了她的存在我原本冰冷孤寂的心才能感受到真正的温暖，我心中的各种烦闷和不悦都能和她倾诉，至少在她面前可以做一个真正的自己，不带有任何面具的自己，是最真实的自己。
姐姐对我来说她是我生命中最重要的人，也是我最珍惜的人。
假如我有一个姐姐，我会在我有限而短暂的生命里和无限而又漫长的岁月中珍惜和她每一刻每一秒相处的时光，保留下和她一起所有美好的记忆。也许，我和她之间会有所争吵，打闹，各种矛盾和摩擦；这些始终都会成为我记忆中的一个片段，一道残影，作为快乐的回忆存在于我的脑海。
她也可能会扮演我生命中任何角色，姐姐就像我生命中的大树，让我可以依靠的大树，而我就如风中残存的一颗小草，在那里摇摇欲坠，孤独无依。
假如有姐姐在我的身边，任何风暴我都无所畏惧，只要有她在，我才觉得自己有安全感，不管人生当中有任何的阻碍，我也会在不羁与挣扎中逆流而上，在时光与岁月里煜煜生辉。
我很羡慕在现实生活中那些有亲姐姐的人，从小就不会觉得自己孤独，长大了也有她的陪伴，因为姐姐才是那个陪我们走完后半辈子的人。
虽然我的人生不是悲剧的，但是它却充满孤独和冰冷，假如我也有一个姐姐，那么我的人生就是完整的。
我喜欢姐姐的一篇作文200个字【三】
我是一个爱发白日梦的女生，脑袋里总想着稀奇古怪的事情，今天我想把蚂蚁放在水里生活，明天我或许想把太阳放在晚上。虽说我每天胡思乱想，但我真的有一个愿望想实现，那就是――我想有一个姐姐。
我是独生女，尽管爸爸给我买好多精致的玩具，妈妈给我买好多漂亮的衣服，我还是很不开心：每天放学回到家里，面对着我的总是一件件家具，一个人影儿都不见，走到冰箱前，贴着一张纸条：“乖乖，爸爸今天出差了，后天回来。妈妈今天又要加班了，都回不了家吃饭，冰箱里有点儿小菜，饿了就热了吃――妈妈。”每天我都是这样的，真讨厌!
啊!我多想有个姐姐陪我啊!
嘻嘻，我想要一个姐姐而不想要妹妹，那是因为妹妹会和我争漂亮衣服穿，会和我争电脑，会和我争爸爸妈妈的宠爱……所以，我贪心的想要一个姐姐。
如果我真的有一个姐姐的话，我会和他说好多好多悄悄话，给他好多好多好吃的糖果，送他好多好多漂亮衣服……姐姐啊姐姐，你什么时候才能来我身边啊?
我喜欢姐姐的一篇作文200个字【四】
但是她还是坚持学习古筝，直到现在，她已经通过了古筝的八级考试，参加过十几项重量级的比赛，都取得了十分优异的成绩。记得有一次，她的手摔伤了，我和妈妈便去看望她，在她的房间里面，我看见了许许多多的奖状。有画画比赛的一等奖、考绩证书、舞蹈比赛的金奖等等。过了一会儿，她却说，她要去学古筝了，让我等一会儿再来玩。我十分好奇，便疑惑不解地问：你的手都受伤了，还怎么弹古筝啊？她却很坦然地说：古筝大多是用右手弹的，我伤的是左手，再说了，如果是双手弹的曲子，那也能听一听怎么弹嘛！
万一这节课讲的知识点我没听到，那这次考级我肯定通不过去了。你还是等晚上在来玩一会儿吧！我便告别了她，等到傍晚时我又来找她，却看到她正在用一只手练习古筝。一会儿在古筝的左边弹，一会儿又在古筝的右边弹，我进去时她仍然没有发觉我来了，直到我连叫了她好几声她才反应过来，热情地招待了我。我好奇地问她：你为什么一会儿在左边弹，一会儿又在右边弹呢？她说：因为今天老师教了一首曲子是用双手弹的，所以我只能一会儿用右手在左边弹，一会儿用右手在右边弹了。啊！姐姐真令我敬佩啊！
我喜欢姐姐的一篇作文200个字【五】
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。因此于老师说：“老师就是一本教科书——一本学生天天看的‘无字之书’。”
接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远的“无言之教”有如下几个方面：
一是字。“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。”于老师在书中说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的`起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的综合素养。”教师如能达到“见文生情”的朗读水平，即便不讲朗读技巧，只是一遍一遍地读给学生听，然后让学生一遍一遍地跟读，时间久了，学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
教师要奉献全部光和热。教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。教师必须勤学不辍，不断充实自己。知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。
