以劝学为题小作文小学生【一】
寒假中的许多时间我都草草地虚度过去，唯有过年那几天我是真真切切度过去。
愈利年关，过年味愈浓。
排在年味之首就是那一阵阵浓郁的鞭炮味。从地上忽然飞向天空就是那一个个花炮，垂直地飞向天空，以一种傲慢的姿态在天空中绽放，闪现出一个一个的“小星星”，眼间又消失在黛蓝色的天空中。它完美地飞跃，完美地落下，完美地展示给我们看，又一颗接替它，在天空中绽开出一朵巨大、闪烁、晶亮的花朵，仿佛花朵上镶满了水钻，又消失了。吸吸空气，里面有氧气夹杂着那股硝烟味，虽不好闻，但是闻着闻着也习惯了，这股硝烟味还真是随处可闻呢。
年味之二当然要酒香味了，我们这城市虽不酿酒，但是非常钟爱喝酒。在过年这么重大的日子里，喝酒当然是必不可少的`。家家户户会在过年的前夕准备上好的陈年老酒。在过年时，许多爱藏酒的人都会纷纷打开自己珍藏多年的好酒，也许只有在这种日子了，他们才会收敛自己对酒的吝啬。在过年，不管是会不会喝酒的人，都得沾沾酒气，这不，喝着喝着倒也能品出些这酒的好了。
饺子味在年味中也是不可缺少的。北方人特别爱在过年时吃饺子。那肥中带瘦的馅，加上些料酒，那味儿真是让人口水流下三千尺。再在馅中加入葱、姜、蒜，那滋味无法用语言来形容。蒸煮完后，香味那真是扑鼻而来。一碗醋，一大碗饺子，可能还填不饱肚子哩。吮吮饺子上的醋，一咬开饺子，又会有一股汁混着醋一起流入口腔中。
仔细想想，其实年味很多。都饱含着新年的温馨美好。想象一大家子人围坐在一张大圆桌边吃饭，虽有些挤，但是谁都互相夹菜，这种温馨只有在过年才能得到。
以劝学为题小作文小学生【二】
星期三的下午，黎老师对我们说：“同学们，明天要到杜皮去秋游，请做好明天秋游的准备。”我们高兴的大喊大叫！
星期四上午，同学们早早的就来到了学校，一直在讨论杜皮是什么样的，有些去过的同学就给没去过的同学讲，老师一来，同学们就在座位上坐得好好的，老师开始说话了，说：“同学们都到其了吧，走出去站队，准备出发啦！”我们便站好队，陆续上了车。
都快到九点了，可是还没到杜皮，同学们都郁闷了，正郁闷时，不一会儿车子突然停了下来，我们心想：“怎么了，车子没油了吗？”有的同学便打开窗户往下看，便说：“到杜皮啦！”我们什么都没想，直接涌下了车，老师叫我们站好队准备上去了。
到了，我们一看，原来是烈士陵园，那里绿树成阴，好像我们进入了大自然，空气非常清新，烈士陵园的角边，是一个大悬崖，一往下看恐怖极了！不一会儿，老师叫我们到后面的烈士碑前宣誓，我们便举起右手开始宣誓，宣誓过后，老师把我们带进了烈士陵园博物馆，我看到了烈士用过的被单，还有烈士的刀枪，看了后，我便想到：“我们现在的幸福生活都是烈士用鲜血和生命换来的，以后我一定好好学习，决不浪费生命中的每分每秒！”
时间很快就过去了，我们依依不舍的离开了杜皮，这一次的，让我铭记在心。
以劝学为题小作文小学生【三】
今天上午8点时，我在桌子上专心致志地做作业，而外婆则在水池旁洗青菜。
突然外婆说道：“欣欣，你过来看！”我便放下笔，好奇地向水池边一望，发现有一只只有小纽扣大的小蜗牛在水池边慢悠悠地爬着，我把它拿了起来，顺手拿了一片小菜叶，然后把蜗牛放了上去，我就又开始做作业了，等作业做完后，我的心思全部在这只小蜗牛身上，来不及管其他的事情，之后，我就一直目不转睛地看着它。
到吃饭时，我把一颗和它差不多的饭粒小心翼翼地放在了那片叶子上，却不小心碰到了它的小脑袋，它马上缩了回去，但又很快从壳里钻了出来，它的那两只小眼睛一直看着那颗饭粒，又仔仔细细地闻了一闻，便若无其事地从饭粒身上爬过去了，我意识到了蜗牛可能不想吃饭粒，就给它放了一片嫩叶，却放到了它的壳上，远远地看过去，就像小蜗牛戴上了一顶翠绿色的帽子一样，我以为它会吃的，没想到它连看都不看一眼，就继续爬了。我想：这片叶子小蜗牛应该不喜欢吧！我就把它放在了我辛辛苦苦种的碰碰香的花盆上，它很欢喜，朝了我扭扭屁股，慢吞吞地向碰碰香的根处爬去了，一转眼的时间，小蜗牛就消失不见了，我又想到了，小蜗牛喜欢阴暗的地方，就在花盆旁放了一些叶子，像栅栏一样。
而我现在在担心的是：小蜗牛到底在不在花盆里呢？
以劝学为题小作文小学生【四】
从师提问固然好，但却务必要经思考后再提问。质疑与思考相结合运用将使学习事半功倍。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习如此，提问亦如此。不事先经过缜密思考而提出的问题，是没有针对性的问题，也终将成为相对没有帮助也没有意义的问题。老师可以解答绝大多数的问题，却无法代替学生个人思考，所以只注重提问本身而不事先经过思考使问题拥有价值，不能成为善于学习。
那么，为什么一定要经过思考才能使问题有价值？第一，思考本身象征着对提出问题本身的了解程度。一个问题之所以成为了问题，是思路在一个地方发生了中断，解释不通。而思考得越多，就好比在往那个问题上连接着越来越多的可能解释猜想。这样，这个简单的问题就与许多其它知识建立了联系。虽然未必对解决问题更加有用，但这样便使对问题的理解更加深刻了。而这样有什么帮助呢？既然这个问题与许多其它知识被联系了起来，当老师解答了这个问题之后，那些被连好的道路就像鞭炮的导火线一般被连串引燃，使得许多知识也连带理解的更清晰了。相反若不了解自己所提的问题，就好似不负责任的`演讲者甚至不明白自己要论述的辩题，既不可能给人讲清楚，自己发表过演讲后也毫无受益。虽然是问问题，但也同理。不理解问题，老师在解答时自然也理解十分困难，甚至可能不知道老师回答的中心点在哪。
再者，思考过后再提问，是思维训练本身的体现，而思维能力在如今也尤其重要。学习时学的本来也不仅是知识本身，而是获取知识的方法，即思考问题的逻辑。寻师援疑质理后获得真理，当然值得欣赏；而若在一番学习后，能够在更多的问题上独自思考出结果而不必寻师，岂不是更好吗？当今社会中，许多名校在面试中也更加开始注重思维能力的高下，如在面试中提出一些明显超纲的问题，并非想使人当场给出结果，而是考察他如何思考这个问题，而这就是在日常提问前的思考中提升的思维能力。相反，遇到疑难平时就立马询问老师将丧失自主学习的机会使思维能力下降，成为只得等着别人向自己嘴中喂奶的婴孩。
当然，在一番思索后若仍得不出答案，询问老师仍是最好的方法，将思索与提问均衡运用，必将使学习道路更加畅通无阻、无往不利。
以劝学为题小作文小学生【五】
爸爸妈妈趁这一天带我去山坡上玩。
瞧，天多蓝呀！像蓝宝石。走在田野上，秋意浓浓，阵阵秋风夹着野果的芳香，使你心旷神怡。走着走着你会看见稻谷笑弯的.腰，棉花榨开了包，黄澄澄的老苞谷成了一道“万里长城”。
“快向下看”，我最先发现了汹涌的汉江水。“汉江水怎么流的这么急？怎么还有一些小漩涡？沙滩怎么不见了？”我好奇的问妈妈。妈妈说：“汉江涨水，丹江口水库开了14个闸门，所以才有这么大的水。”“哦，原来如此！”汉江水如此浩荡，像一个悠闲的小姑娘，身穿蔚蓝色的连衣裙，在大自然里翩翩起舞。此时此刻，我仿好像到了流水的声音。
我们吃了点东西就又出发了。下一个目标：桔园。。我老远就闻到了桔子的清香。桔园里有成千上万的桔树，一个个桔子，似一个个铜铃，一阵风拂过，铜铃为田野演奏着欢快的乐曲。我也完全被着美妙的旋律所陶醉。
桔园旁是棉花。棉花先开始开黄花，然后慢慢变成红花，花蕊也渐渐枯萎，接着花就完全谢了，结成“桃子”，最后“桃子”榨开了，露出洁白的棉花。
天渐渐阴了下来，我们迈着依恋的步伐，匆匆忙忙地往家赶。
这真是一次愉快的秋游啊！
