官兵捉贼游戏作文指导【一】
尊敬的消防兵叔叔：
你们好!我是宗村小学五年级一班的刘子晨，年少的我和我的同学们一样，原本并不知道消防官兵的伟大，我们的记忆力，对消防的概念仅仅只有119这个号码。
前些天，我们的老师在班会课告诉我们：和平时期，消防员是最直面危险的职业之一，很少有职业与死亡如此靠近，与死神如此抗争!浓烟烈火，希望献给别人，危险留给自己。老师还为我们播放了一段段的视频，我们才知道，你们不仅出现在烟火弥漫的火灾现场，在老百姓的日常生活中也到处有你们的身影：年迈的老人因记忆力衰退把钥匙锁到屋内，你们搭软梯从窗户爬进去为她开门;调皮的孩子玩耍不小心被健身器材卡住，你们带着器材将他救出;有人不小心掉到井里，你们倒悬着下到井里救人;有人跌落山涧，你们系上绳索就下去施救。抗震救灾的现场有你们的身影，防洪抢险中有你们的身影，甚至在车祸的现场也需要你们用专业的知识和设备去挽救一条条鲜活的生命……在挽救人民生命财产安全的时候，你们自已也受了这样那样的伤，甚至好多消防员叔叔竟献出自己年轻而宝贵的生命!
感谢你们这些“橙色英雄”的义无反顾!今天，我代表宗村小学的690余位师生和我们的家人，向消防官兵叔叔们说声谢谢，是你们的守护才让万家灯火更加璀璨，是你们的守护才让老百姓更加的安居乐业。
老师还告诉我们，其实你们也是家中的\'宝，在你们的父母眼中，你们其实也是孩子，但当你们穿上军装、入了军营便把火场当成战场，便用你们还稚嫩的青春去承担一份沉甸甸的责任。铁打的营盘流水的兵，有一些叔叔马上面临着退役回乡，在这里我想告诉你们：安阳——你们的第二故乡，将永远铭记你们默默的贡献。我们新时代的小学生们，也必将有更多的人来继承你们的事业。请接受我们最崇高的敬意：全体少先队员，敬礼!……礼毕。
最后，再次感谢全体消防官兵，谢谢你们。
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xx年xx月xx日
官兵捉贼游戏作文指导【二】
我是萍乡市湘东区湘东小学的一名学生－－上官文金．在着一场中国南方５０年难遇的冰冻灾害中，在人们生活受到严重威害的关键时刻．是你们勇敢的站了出来，是你们勇敢的面对可怕的\'＂敌人＂，是你们万众一心，众志成城，勇敢的完成党和人民赋予你们的神圣使命－－抗冻救灾，刻不容缓．你们是当之无愧的＂英雄＂．
当人民因冰灾而停电，停水，停煤气地艰难过日子时，是你们给予了他们办助；当困在车里出不去的人着急时，是你们给予了他们办助；当人们的道路被树木封锁时是你们给予了他们办助；当一根根电线柱折断时，是你们给予了他们办助；当一座座电线塔倒塌时，是你们给予了他们办助．
当你们在电线柱上凿冰时，刺骨的寒风吹来，混身一?嗦，你们从光滑而晶莹的冰柱上滑下来．但你们还是不放弃，心里想着：＂我是一名军人，就要为人民服务，为国家效力．＂当想到这，心头一暖，有重新站起来，爬上电线柱．．．．．．
当你们在结了一层光滑而晶莹冰的马路上指挥时，冰冻的地面在和你们作战，让你们无数次的摔绞，感到十分疼痛，当你们还是不放弃，心里想着：＂我是一名指挥人员，我要让人们开车开得安全．＂当想到这儿，疼痛减少了许多，有重新爬起来，继续指挥．．．．．．
当你们在山坡扛着钢板抢修时，几百斤的钢板压着你们强键的身躯，渐渐地，你们高大笔直的身躯弯曲了，变成了＂７＂．当你们不放弃，心里想着：＂我时一名士兵，就要为了群众的生活而奋斗．＂休息不到几分钟，又投身到响着＂哎哟，哎哟＂
富有节奏美感的劳动号角的抢修中．
今天，让我代表灾区人民，衷心地对你们说一声：＂谢谢＂，一直坚持在抗冻救灾一线的官兵们，你们辛苦了！是你们改变了历史！是你们创造了奇迹！是你们改善了人们的生活！
２００８年８月２９日
官兵捉贼游戏作文指导【三】
在《自主性游戏摘要》这篇文章中讲到了自主性游戏的几对关系，自由与规则的关系、自主与指导的关系、愉悦与教育的关系、材料提供与儿童需要满足的关系。其实这些关系在实际的游戏中，我们都在做只是没有将它进行归类整理。如：在实际的游戏中我们都会结合幼儿的特点制定一些游戏常规。在游戏中幼儿能按着规则去游戏，从而体现了自由与规则的关系。在游戏中，我们会引导幼儿在游戏前通过插排的形式自主的选择游戏区域，在游戏中我也会以不同的角色进入游戏进行相应的指导，如：在点心店我会以客人的身份进入游戏进行指导，在医院我会以病人的身份进入游戏指导，这些都体现了自主与指导的关系。
在游戏中我也会注意到幼儿在游戏中的反应，是否对游戏感兴趣，通过这个游戏幼儿是否在游戏的同时获得了知识，提供的游戏材料是否符合幼儿的年龄特点，这些体现了愉悦与教育的关系、材料提供与儿童需要满足的关系。通过文章的归类，让我在今后的指导幼儿游戏时更加有目标，有针对性。
此外，在《游戏中教师的介入》文章中介绍了一些“教师介入的时机”“教师介入游戏的方式”“教师介入游戏的方法”，也非常的详细具体，其中的一些做法很值得借鉴。我会选择一些符合自己班级幼儿的年龄特点的方法在以后的工作中进行尝试。
官兵捉贼游戏作文指导【四】
在《区域活动的本质特征》这篇文章中讲到：区域活动中环境的教育，区域活动思想倡导让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用，并通过这种相互作用实现自主学习，获得自我发展。在游戏中需要教师根据现实中幼儿的特点来设计和制作，理解每一种活动材料的教育意义和关键价值。正如在我们的实际工作中，我也是这样做的。如：在小班幼儿游戏阶段，我会尽量提供一些平行的游戏材料，而在中班可以提供多样的游戏材料，而对于大班幼儿来说要在中班幼儿的基础上提供一些有挑战性的材料。但反思自己在以往的工作中可能对于材料的提供的价值方面可能思考得比较少，在游戏中给幼儿自主学习的机会比较少，游戏方法方面教师传授的比较多。以后在给幼儿提供材料时我会更加注重区域活动中环境的\'教育，游戏中给幼儿提供更多的自主学习的机会。
