作文指导课说课的基本步骤是【一】
这是自己自我感觉颇佳的教学评价活动之一。我在评价时发自真情地赏识学生的才情，评价语言力求准确贴切，十分注重过程方法的引领。因为是第一次改写古诗，我的评价又为学生作了范例，相信以后他们的评价会“青出于蓝而胜于蓝”！
作文指导课说课的基本步骤是【二】
限制性词语可否删除及其作用。
如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。
理清说明顺序
.为了突破这一难点：
方法之一：设计一些适合难度的典型的带有说明文语言特点的题目。
方法之二：通过举例进一步了解说明的顺序在文章中的具体使用.
作文指导课说课的基本步骤是【三】
1、阅读讨论法
2、情境教学法
3、归纳教学法
作文指导课说课的基本步骤是【四】
1、充分张扬学生的主体地位。
教学设计力图体现“四性”——主体性、活动性、开放性、合作性，遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前关注学生的知识梳理，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
因此组织学生这样既调动了学生学习的积极性，提高学生的信息处理的动手能力，又有利于他们的中考需要,培养其答题的能力和阅读的速度,在掌握一定技能之后对中考考点的把握.
2、充分发挥教师的主导作用。
教师既是一节课的导演，又是这节课的演员，要全身心地投入，对学生多多施以“真诚”的肯定和引导从而达到知、情、意的和谐统一.
课的`重点是说明文的阅读、解题步骤
一、带领学生通读全文，整体感知
二、使学生认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
三、要求学生带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。
要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
作文指导课说课的基本步骤是【五】
学生梳理说明文知识点等
准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.
(以上共用一课时
说明文的考题类型及答题技巧分析归纳（两课时）
作文指导课说课的基本步骤是【六】
把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.
1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段的主要内容.
2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点.
为了突破这一重点：
方法之一：可以充分利用课文内容组织学生分析、理解；
方法之二：让学生自己归纳和感悟
作文指导课说课的基本步骤是【七】
1、找段落中心句或关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。
例《中国古代建筑的色彩》（《指导》P64）
1.阅读文本，说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。
——北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。
作文指导课说课的基本步骤是【八】
一、说明文的文体特征
二、什么是说明对象?
三、把握说明对象的特征
四、说明文的语言的特点
五、说明顺序
六、说明方法及作用
七、.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.
