英语作文中怎么分配零花钱【一】
单向思维、单层论证、感情用事，这样的描述从字面上就可以看出带有批评的色彩，但有意思的是，当教师将这样的陈述说与学生时，学生即使会接受，对其议论文的写作也不会有质的改变。一个重要的原因，就是学生不知道自己如此作文背后的原因是什么。笔者以为，从时序的角度来看，这其中有两个原因：
一是历史原因。学生在进入高中之前，已经有过议论文的学习经历，虽然真正动笔写议论文的情形不多，但自媒体时代的网络写作（腾讯空间的“说说”或者“微博”）中，已经含有大量的议论文性质的只言片语，凡与学生为网络好友者，应当皆知此事。这样的前置性阅读与写作经验，使得学生在进入高中之后的议论文写作中，充满着叶文所批评的三点表现。
二是学生原因。这里所说的学生原因主要是指学生的判断力与逻辑思维的能力。议论文是为“说理”而来，而“分析”实际上是逻辑思维能力的表现，因此学生的“分析说理能力不足”，实际上就是不会分析，不会说理。根据笔者的观察，即使高中学生在面对一个观点时，常常表现为盲从的状态，即丧失自我判断的状态。尤其是对网络上的一些让人“眼前一亮”的观点，这种情形之下更多的是附和，这就是叶文所说的“单向思维”；而对于不同观点，又容易极端反击。这就是叶文所说的“感情用事”；而无论是在课堂上的议论文写作中，还是在网络写作中，为了说明自己的某个观点，自然会引用对自己有利的证据来论述，这就是“单层论证”。
当我们将历史原因与学生角度的判断与逻辑思维原因结合起来时，就发现学生出现“分析说理能力不足”及其三个表现是有因可循的了。
英语作文中怎么分配零花钱【二】
回到作文本身上来，简单点说，作文就是用文字表达自己的观点。因此，议论文应当就是通过文字来分析与说理，分析为了说理，说理基于分析，这就是论点与论据的关系。这里需要关注叶文所提出的，“有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略……对于分析什么，如何分析，缺乏整体性的思考”。
叶文给出的解决之道是“概念分析”，笔者对此的观点表示赞同，但觉得跟学生更应该强调的是“分析”与“说理”这两个概念，因这两个概念学生更容易听得懂，尤其是笔者通过自身的实践，发现高中学生一方面喜欢写议论文，因为他们有说理的劲头，但有时又怕写议论文，因为他们怕分析。这就说明议论文的教学重心之一，还是应当培养学生的说理能力。而理如何说，自然是基于上面提到的方法论基础，基于学生的逻辑思维能力。
其实，理不辩不明，逻辑思维能力的培养关键在于学生有没有一个逻辑思维的机会，议论文的学习与讲评，都是这样的好机会，教师多存一个心即可。
英语作文中怎么分配零花钱【三】
??此珍惜，才配拥有750字虽然土地很美，但知道珍惜拥有的山树是青的，虽然珍惜才能拥有的友情很浓，但是像生命一样珍惜才能拥有。
——题记
地面天地万物不可或缺一个圆球，在其中一方受毁坏，另一方也不会存活下来;土地，一个多么的崇高的词，一个多么的奇妙的生命「」，一块全生命不可或缺的乐园;拥有全世界至未有高的千娇百宠、那我国千代老百姓景仰的中国万里长城起源地是你！那荷兰烂漫美丽动人的艾菲尔铁塔起源地是你！那英国华人华侨的华尓街起源地是你！是你！是你！全世界无所不在的你。
土地;你那无私的奉献，还虽修罗神着你的人们爱惜，才能够拥有你那类有幸;绮丽的身后一直缺点的填补;土地，是崇高的但它還是敏感的，像一次次的.洪水灾害，山倒歪斜，雷雨交加，大氧层破漏，地球内部振动，绝大多数不可或缺修罗神着你的人们;很多物品全是相对性的，如今人们赶快行动起来，维护大家仅有的土地，爱惜我的家，如果我们还想一直幸福快乐，一直拥有土地独特的支配权，那么就从这一秒，从身边的小事学起，好好珍惜这独一无二的家！土地，一切生命的发源点，爱惜！
土地，如同我的生命中一块不能舍弃的友情，是她们给与了我一辈子的有幸，以前大家也拥有过像土地千娇百宠的溫暖，以前也像土地一样亲身经历一次又一次的雷雨交加，要是大家心连心便会把每一次灾祸抹平;风雨之后见七色彩虹！爱惜过，努力过，才配拥有。弟兄啊~人生之路上如同这片土地一样，不管是多少荆刺艰辛，都不必放宽相互的手，由于大家牵住手，能够连接成更大的相拥，能够阻拦大量的风吹雨打，能够携手并肩完成l下一个理想r。
所有的灾难，所有人都同心协力地度过的土地。你就像我人生中无法舍弃的友谊一样，大家都像我的生命一样珍惜！大家，未来的我一定要奉陪到底！
爱惜过，才配拥有，土地友情。
土地无所不在，如同大家，我;来到那边，大家都会那边，支持我到最终。
英语作文中怎么分配零花钱【四】
由以上分析也可以看出，要想在高中议论文教学中有效地让学生形成“分析说理”能力，纠缠于学生的已有历史是没有用的，也就是说单向批评学生的三种现象是没有用的，真正有效的着力点，应当是培养学生的判断能力与逻辑思维能力――这是基于方法论视角所作出的判断。
“方法论”本属哲学范畴，其指向“怎么办”。方法论本身是合乎逻辑的，譬如就本文而言，在寻找到了问题的原因之后，就该寻找解决方法，这本身是逻辑。而所寻找的方法又必须符合逻辑，这就是方法论的基本观点。
就学生的判断力培养而言，笔者的观点是坚持辩证的观点去看问题。高中阶段议论文写作实际上不是为了证实某个观点，有时更是为了看学生的判断力。传统高中作文教学中曾经出现过“非此即彼”的情形，但其并不利于学生判断力的形成。辩证意味着不极端，意味着视角可以触及到思维和社会的每一个角落。就“勤奋出人才”这一观点而言，勤奋能出人才，但人才却不尽出于勤奋；就“社会需要诚信”而言，如果学生的视角够独特，恐怕也能作出“水至清则无鱼”的虽看起来荒谬，但逻辑却能丝丝合扣的议论文来。
就学生的逻辑能力培养而言，笔者的观点是坚持逻辑方法去论证。逻辑方法包括分析与综合、归纳与演绎等等，高中学生对此是不太清楚的，或者即使偶尔用过却不知道其意义。高中议论文教学结合具体的作文讲评并重点渗透一些逻辑方法却是必要的。其实，关于逻辑方法的`教学，无论是教材中的文言文还是现代文，都有大量现成的例子可用，因此日常语文教学又是一个极好的逻辑方法培养的机会，只是常常囿于传统的教学习惯被忽视了而已。
议论文本身是需要方法的，因此议论文的教学必须坚持基本的方法论，由此径迈入，可能才会找到提高分析说理能力的源头。
英语作文中怎么分配零花钱【五】
——题记
在当今这个物欲横流的社会，人的思想与心境早已发生了翻天覆地的变化，处处充斥着攀比，盲从。拼爹，拜金这一现象，越来越吞噬着人们的心灵，却很少有人真正守得那方明月依然
人应该根据自身情况，生活既不贫苦亦不奢华，在低配中寻求幸福，这才是人生的意义！
低配人生，需要勇气。古装剧《兰陵王》红透海峡两岸，剧中兰陵王的饰演者冯绍峰成为台湾地区全民偶像，冯绍峰的父亲是身价10亿的国内纺织巨头，如果不是他的一个决定，冯绍峰本应该是这样的`生活：入则豪宅出则跑车，日上三竿后慢悠悠去公司学点经营之道但在他18岁那年，老爸说他成年了，所以要自己掌握人生，并许诺，将来他带多少身家回来，他就留多少财产给他，为此还立下了遗嘱。所以冯绍峰在读高中时就在为自己前途做打算，后来他在演艺事业上一步步有了自己的成绩，从默默无闻到一炮走红，他完成了自己的使命！人生便是这般需要勇气与挑战！有时候低配一点，简朴一点，更能激发人的斗志，充满对生活的挑战。
低配人生，需要智慧。在这时光匆匆去流之间，什么是永恒，盲目地追求所谓的时尚，只看见蜗角虚名，蝇头微利，贪图享受，忘却本能。这样的痛怎能成为光荣？就像电影《名利场》中所演示的那样，现在许多奢侈品商家贩卖的不是商品，是人类的***！盲目追求名牌的心理，炫耀自身高傲自大这都是披上华丽外衣，侵害社会的毒狼！真正有低配人生，是需要东坡居士一蓑烟雨任平生的淡泊，有孔明草堂春睡足，窗外月迟迟的闲适，学习那闻鸡起舞，凿壁偷光的坚定，学习刘翔那样坚定目标，像王濛那样追求自身梦想，而不是整日挂羊头卖狗肉，只会显摆而无实力的花大少，人生需要智慧，需要我们明确自己的目标与方向，真正做到低配人生！
不盲目，不屈从，不流俗，选择低配人生，守住那方明月在！
