风筝节的活动内容英语作文 - 学习作文网

风筝节的活动内容英语作文【一】

This morning, the sky is cloudless, spring. My friends and I went to the park flying a kite, flying a kite in the park so many people, some is small swallow; some birds; there is I most like the phoenix. The sky was a riot of colours, like a blossoming be riotous with colour clouds really beautiful ah! We play happy!

风筝节的活动内容英语作文【二】

这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。

风筝节的活动内容英语作文【三】

活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

风筝节的活动内容英语作文【四】

Today, the sun is shining, with a gentle breeze, it is a good weather for flying kites.

今天阳光明媚，挂着徐徐的微风，正是适合放风筝的好天气。

In the afternoon, my mother and I went to South Lake Park to fly kites. As a result, it was found that many years ago to buy the puppy parachute kite is broken, so I and my mother in the park and bought a new kite. A silver kite plane. It's beautiful. We tied the string together, and put it up when there is a wind. The wind comes, kite flying, but the wind stopped, the kite fell down again, so repeated several times.

Originally, kite flying is not as simple as imagined. In a little while, to a great wind, the kite flew very high, has been flying into the air. I was dancing with joy, very happy. "Oh dear! Not good." Mother suddenly called out. I quickly asked her mother: "what?" My mother said, and who do not know the plane kite kite line. At this time, I saw a lot of aircraft flying kites, not only worried, "how to do? How to do?"

I saw my mother side line side goes to go forward. At this time, the owner of the kite winding --- a small brother also came. The little brother and mother together with the patient to tie the line to solve. The line was untied. I looked up and saw the plane flying kites flying in the sky. The air of the kite flying high, the hands of the mother line also put more long. I suddenly saw something on the kite line spinning quickly. Mom said, that's a kite line. Suddenly, the kite line is joint involved with the high flying free.

下午，我和妈妈一起到南湖公园放风筝。结果，发现多年前买的小狗降落伞风筝坏了，所以我和妈妈在公园又买了一个新风筝。一架银色的风筝飞机，漂亮极了。我们把风筝用线拴好，在有风的时候把风筝放起来。风一来，风筝飞了起来，但是风一停，风筝又落了下来，这样反反复复好几次。原来放风筝也不想想象中那样简单。

一会儿，来了一阵很大的风，风筝飞的很高很高，一直飞到半空中。我高兴的手舞足蹈，开心极了。“哎呀！不好。”妈妈突然叫了一声。我急忙问妈妈：“怎么了？”妈妈说，飞机风筝不知和谁的风筝缠线了。这时，我看见飞机风筝落下来好多，不仅着急起来，“怎么办？怎么办？”只见妈妈一边收线一边向前疾步走去。这时，缠线风筝的主人---一个小哥哥也走了过来。

小哥哥和妈妈一起耐心的把缠在一起的线解开。线解开了，我抬头一看飞机风筝还在天空飞翔，我高兴的又蹦又跳。半空的风筝越飞越高，妈妈手中的线也越放越长。我突然看到风筝线上有个东西在快速的旋转。妈妈说，那是风筝线的接头。突然，风筝线的接头被高飞的风筝牵扯着挣开了。

The kite flew away, my mother ran to chase, but ran a few steps to stop the footsteps. We watched the kite flying higher and higher, farther and farther, gradually became a small black spots. I can not help but think: the strength of the kite is so big! At this time, my mother gave me to see her hand, the original is to fly a kite when the line was a small wound. I said to my mother, "be careful next time I fly a kite!"

Mother said: "the next time we fly a kite to do adequate preparation, could not help but want to prepare a nice kite discs, but also to bring gloves, so that a foolproof." It turned out that there are so many exquisite kite ah. I'm looking forward to the next time I fly a kite!

风筝飞走了，妈妈跑着去追，但跑了几步就停下了脚步。我们看着风筝越飞越高，越飞越远，渐渐成了一个小黑点。我不禁想：风筝的劲好大呀！这时，妈妈给我看她的手，原来是放风筝时被线哩了一个小伤口。我对妈妈说：“下次放风筝的时候要小心一点啊！”妈妈说：“我们下次放风筝要做好充足的准备，不禁要准备一个好用的风筝盘，还要带上手套，这样就万无一失了。”原来，放风筝还有这么多的讲究啊。我好期待下一次放风筝的时间快点到来！

风筝节的活动内容英语作文【五】

1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。

2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。

4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。

5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。

6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。