给孩子讲故事的语文作文【一】
洁白的雪花,映亮了我双眼中的激动与不安,它们皆反射于车窗之上,随着列车的前行而晃动不安,过年回家,是一种期盼,期盼心中的那个容颜,电话中的那个声音.心里有期盼,有如上学时有理想,出了社会有梦想一般,让人心情激动,同时心里又有那么一点点的不安.
老家的夜晚,如此的剔透,如此的充满梦幻,轻轻的走在泥泞的小路上,深怕自己的脚步声吵醒了这寂静中的神灵.列车是在晚上到达的四川,回到家中时,孩子老人皆已熟睡.轻轻叩响那扇门,以为熟睡了的老人,原来一直在为我们等门,昏黄的灯光,映亮了我的眼帘,第一时间走到孩子的床边,看着她熟睡的容颜,忍不住用手抚摸她的小脸,冰冷的双手一触到孩子温热的小脸,“妈妈”.孩子闭着眼,转头了一下头,轻轻自言了这么一句.我不知所措的把手抽了回来,老公说你别把孩子弄醒了,老人说孩子这几天总跟别的小朋友说,她的爸爸和妈妈要回家了!
一直在想着找一个温情而简单的理由,给那些我无法陪伴在孩子身边,已经流逝的时光作为借口,作为自己内疚的心一种慰藉.我这种无奈,内疚的情感起伏着,发泄的出口,只有眼角流下的泪珠,老公对我说:“没有关系,以后孩子会明白我们的无奈."静静的,我看着寒冷的窗外,望着夜空闪烁的那颗颗寒星,我说道:"我们的这些理由,在孩子的心中,永远只是一种借口."
冬日的阳光,照射于木门之上,斑驳的.光影,交错于门框之后,使得原本破旧的木门显得更有意境,让人有更多的幻想,乡下的生活,简单实在,没有太大的压力,空气清新,山水养人,生活在这里的孩子,朴实无华,有如菜地里那些用山泉水浇灌而成的大白菜,鲜嫰无比,营养丰富,不必担心加入了某种有害物质,像我这种被现实社会浸润了无数寒暑的人,生活在这里,倒显得是一种奢侈.
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.”火红的花炮纸屑散落于地,红得耀眼,片片纸屑,溅落了我无数心语,在这些红色的纸屑面前,我显得不够明亮,不够光艳,更比不起那些绽放于夜空中五彩缤纷的烟火,我只贪图那个小小的身影,在我眼中停留得久一些,多聆听一些关于她的事,这种爱,静静的弥漫着整个心间.在漫长而又短暂的岁月里,我要珍存这些画面,咀嚼与回味这些时光.
孩子,你若安好,我便心安!
给孩子讲故事的语文作文【二】
2课时给孩子讲故事的语文作文【三】
一、谈话导入，简介巴金。
1、你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）
2、质疑：引出课文。
二、自读课文
1、默读，说说这封信的主要内容。
2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
3、指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
4、说说每个自然段的意思：
第一自然段写孩子们的\'信给巴金爷爷带来了温暖。
第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
第六自然段写他对孩子们的祝福。
三、精读第一段
1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）
2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？
（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）
四、精读第二段
1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）
2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。
4、理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。
5、有感情地朗读这一段。
五、指导写字
1、教师示范。
2、学生描红
六、作业
1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。
2、抄写词语。
