什么事情让我更出彩的作文【一】
记得有一次，我和爸爸来到广场上滑滑板。刚开始，我扶着栏杆，心里十分害怕，没滑几米就掉了下来，当我已经能不扶栏杆滑的时候，身子一歪摔了下来，头上鼓起了一个大包。顿时，泪水盛满了我的.双眼，心想：看来我是不可能滑好了。正在这时，爸爸拍着我的肩对我说：“没关系!只要你坚持不懈，就一定能成功!”听了爸爸的话，我鼓起勇气继续滑。
我越滑越熟练，但是害怕自己掉下来，额头上冒出了一颗颗汗珠，我小心翼翼地绕着广场一圈一圈地滑。“别怕!保持重心向中间滑!”爸爸又对我说。我摇摇晃晃，双脚不停地扭动着朝中间滑去，虽然我滑得不太熟练，但也没摔在地上。“加油!”爸爸为我呐喊。“一圈、二圈、三圈……”我心里默默地数着。终于，我已经达到了得心应手的程度，灵巧地在人群中穿来穿去。“耶!”我又是一个漂亮的漂移。“你真了不起!”爸爸向我投来赞许的目光，我听了心里像喝了蜜一样甜。
滑滑板真有趣，虽然学起来困难重重，但是我终于克服困难学会了。我真想大声夸夸自己：“我真了不起!”
什么事情让我更出彩的作文【二】
我们在玩警察捉小偷的游戏，我和张益凡无意中被大家点中小偷，于是撒腿就跑。跑到一半，心想：哈，他们那些菜鸟，肯定跑不过我，捉不到我。掉头一看，原来“菜鸟们”在捉战友。“切，跑这么慢，不被捉到才怪呢!”不管他了，让“菜鸟们”看看优秀生的跑步。便不顾战友，头也不回地向终点奔去，快到终点时，我更加兴奋，而就在那时，我不知被什么东西一下子绊倒在地，撞得腿上破了好大一块皮，直流鲜血。完了，这回准会被抓。
时间一分一秒地过去了，没人理我，我便大声呼叫，张益凡也跑来了，要求停止比赛，问我：“疼不疼?”“嗯。”他连忙把我背起，向医务室跑去。
“对不起，哥们儿。”我红着脸说道。
“怎么了?”
“在逃时，我也不顾你，自己一个人跑走了，只为自己着想。”
“哦，别管了，先带你去治疗一下。”说完后，他又背着我跑向教室，让我休息……
回到班上，我不禁思绪万千，张益凡真好，我这么说他，他都为我着想，看来世界上最美好的东西是友谊，当我再次玩游戏时，我也应该像他一样才对。
什么事情让我更出彩的作文【三】
记得一年级时，我在教室里聚精会神地看书，看到最精彩的地方时，祝安南不小心碰到我的手，书掉到了地上被弄坏了，我立即站起来，气呼呼地双手紧握拳头，两眼直瞪着他。他见我这样，急忙躲开了。
课间，我发现祝安南不在教室里，就走到他的座位，拿起笔狠狠地在他的一个本子上划了划。上课了，祝安南走进教室时，我故意踩了他一脚，由于用力过大，我不小心摔倒在地方，祝安南赶紧回过身，不假思索地把我扶起来……
放学了，我坐在校车上，想起今天的事情，特别是想到祝安南把我从地上扶起来，我惭愧极了！想到爸爸平时的嘱咐和老师的教育，同学之间要互相团结，不要打架，要做个好学生，这时，我的脸胀得通红。我决定明天向他道歉！
第二天课间时，我鼓起勇气，主动地找到祝安南，急忙说：“昨天是我不对，划脏了你的书，还踩了你的脚，我现在真诚地向你道歉，同时感谢你把我从地上扶起来。”祝安南对我说：“昨天发生的事情，我也有错，同学之间要学会宽容和相互帮助。”这时，我们伸出双手紧紧地握在一起……
从那以后，我学会了宽容别人，好朋友也越来越多少。这件事让我十分难忘！
什么事情让我更出彩的作文【四】
小时候读《小飞侠彼得。潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。潘那该有多好。于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。
渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。潘一样做别人幸福的旁观者。文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。
阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。
还记得初中时老师要我们读海明威的《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。
恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。人可以被毁灭，但不可以被打败。
老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。
阅读是培养理智的一个过程，它让我们用更客观，更贴近作者心灵的`角度去看待文章，去聆听一个智者的内心独白，或许结局并吧一定皆大欢喜，但人性总是闪耀着光辉。急躁之下的想当然是品不出文笔间的山间鸣涧的，阅读使我们变得理智，变得更懂用心去读这个世界。
读《夏洛特的网》让我看到了友谊那付出生命去扞卫的感动，使我更理智地对待每一个朋友，理智地维系着友谊的可贵；又读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔为个人理想而不悔奋斗一生的追求让我更理智地看待梦想，明白它与现实并不冲突的存在。
阅读是一把探索生命的钥匙。诗人何其芳有一句话读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。因此，阅读的过程恰巧使我学会变得更为理智，看清什么是作者意在抒发和传扬，什么又是作者兴起的一时快笔。就似开矿，阅读就是为了理智地通事理，从而更好地生存在这个世界里。
理智是阅读的一种选择；阅读是引领我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好书面前停留，就像理智的积淀使真理在我面前一一停留一样。
什么事情让我更出彩的作文【五】
记得5岁时，我和小区里的朋友在楼下玩时，突然，我发现地上有5元钱，喧喊到：小伙伴们，这里有5块钱。伙伴们一听都来抢了，我赶紧把钱攥在手里说：这是我捡的，你们抢什么。伙伴们一听，都愣住了。过了一会，他们说：这又不是你的'。就在这时，我想到幼儿园老师说过：种瓜得瓜，种豆得豆。我想，种钱也应该得钱了吧！好奇心打动了我，说干就干，我回家拿来一把小铲、一桶水到小区楼下。先挖了一个小土坑，再把5元钱放进去，最后添土把水浇上去了。看着自己的成果，脸到露出了满意的笑容。
我悄悄地告诉他们：谁也不可以告诉别人，谁说了将来不给谁分钱。伙伴们纷纷同意了。过了几天，我们把这件事都忘记了，一次，我和妈妈去买东西，突然想起钱的事，飞快的向种钱的地方奔跑过去，用手刨开土，发现什么也没长，那5块钱还安安静静的躺在里面。这时，妈妈过来了，问道：这是干什么呀？我把事情的经过一五一十的讲给妈妈了，妈妈笑着对我说：孩子，钱是种不出来的，要靠自己的双手努力奋斗而来的。听到妈妈的话，我的脸马上红了起来。
