小故事大道理作文范文二年级【一】
位于英国伦敦的国家军事博物馆收藏着一份十分奇特的赠品——10个脚趾、5个手指指尖，这份赠品来自一个叫做迈克·莱恩的退役军人，并且都是从他的身上截下来的。这是怎么回事呢?来看下面的故事。
1976年时，迈克·莱恩还是一名探险队员。就是在那一年里，他随着英国探险队成功登上了珠穆朗玛峰。可是在下山时，他们却遇到了极其危险的狂风大雪，而且很长时间之后，大雪还没有停下来的迹象。见此情景，迈克一行非常着急，因为他们的食品已经不多，如果停下来扎营休息，一定无法撑到下山。而一旦不能补充足够的热量，在那样严寒的天气里他们会必死无疑。可是继续前行又几乎不可能，因为大雪早已经覆盖了大部分路标，过多的弯路会让身背沉重增氧设备的队员们体力消耗过大，还是会有生命危险。
怎么办?正当整个探险队陷入迷茫时，迈克·莱恩率先丢弃了所有的随身装备，提议只留下食品，轻装前行。“不行!”其他队员几乎异口同声地反对道。要知道那时他们离山下至少还有10天的时间，如果丢下增氧设备的话，中途休息时，身体很可能会因为缺氧而被冻坏。但是迈克·莱恩却坚持让大家这样做，他说：“看样子，这暴风雪十天半月都不会停，再拖延下去，所有的路标就都会被埋住了。那样的话，我们即使不被饿死，也会迷失方向，陷入更可怕的绝境。倘若徒手前行，我们就可以提高下山的速度，保证最大的'生还希望。”
最终，队友们听从了他的建议，开始不分昼夜地加速前行。8天后，他们安全到达了山下，虽然几乎都被冻伤，却没有一个人失掉性命。诚如迈克·莱恩所料，一直到那时，恶劣的天气还没有好转。
后来，当国家军事博物馆的工作人员们请求迈克·莱恩赠送博物馆一件与登上珠穆朗玛峰有关的物品时，他奉上了这份既奇特又珍贵的礼物——10个脚趾、5个右手指尖，都是在下山过程中，因为冻坏而被截掉的。但是，这恰恰证明了他当年选择的正确性，否则，军事博物馆里要收藏的，恐怕是他的尸体了。
【小故事大道理】
选择的同时，必然需要放弃。正确地放弃，选择才可能成功。这其中最关键的，就是要认清事物的主要矛盾，抓住对自己更有价值的东西。
小故事大道理作文范文二年级【二】
一天晚上，我很无聊，随手从书架上拿了一本《小故事大道理》看了起来，其中的《笑到最后往往笑得最好》这篇小故事打动了我。
故事的内容是：一只乌龟听鸽子说，狮王二十八世要举行婚礼，邀请所有动物都去参加。于是乌龟也上路了。在路上它碰见了蜘蛛、壁虎、乌鸦，它们都嘲笑乌龟说：“你爬这么慢，等你赶到，婚礼早结束了。”但是乌龟执意前行。许多年后，乌龟终于爬到了，正好赶上狮王二十九世的婚礼。
如果乌龟听从别人的劝告后回头，也不可能参加第二十九世的婚礼。
这个故事使我明白了：只要坚持就是胜利。
有一欠，我和爸爸妈妈一起去打篮球，爸爸一投进了一个，妈妈一投进了一个，我投来投去总是投不进。我一气之下坐在了篮球架下，心想：反正也投不进，不练了，以后再也不打篮球了。于是我望着天空发起呆来，突然想起了坚持不懈的小乌龟，我拿起了篮球练了起来，练了一个多小时终于投进了。
以后，只要一遇到困难我就会想起那坚持不懈的小乌龟，它鼓励我做好每一件事。
小故事大道理作文范文二年级【三】
前几天我读了一本书名字叫《小故事大道理》，里面的故事虽然很短，但是这一分钟的小故事远比一个小时的道理说教更为有效。这里面的小故事每一个都隐藏着深刻的大道理。
这里面让我感受最深的是《群鸟学艺》故事是意思这样的，许多的鸟儿听说凤凰会搭窝，都想到他那儿学本领。凤凰开办了一个学堂，猫头鹰、老鹰、麻雀、小燕子、都到了凤凰那儿学习如何撘窝，但最后只有小燕子搭的窝是最好的，她搭的窝，不仅漂亮，而且结实、暖和，更可以不怕风雨。而那些自以为是的鸟儿做的是最差的他们搭的窝和小燕子做得窝完全相反。
从这个小故事就可以反映出我们的学习，我们在学习的过程中，不仅要认真刻苦，还要实事求是。
读完了这本书我懂得了，一滴水可以折射出太阳的光辉，而一个小小的故事往往能滋润我的心灵。对我来说，一分钟的小故事远比一个小时的道理说教更为有效。在本书、意味深长的故事，可以让我了解小玛莎是怎样长大的，王子的驴耳朵为什么会消失，小小的爱心房子怎么容纳下全城的孩子，巨人的花园为什么总只有冬天……这一个个小故事温暖了我的心灵，而其中蕴涵的大道理会影响我的一生！
小故事大道理作文范文二年级【四】
这个暑假，我读了一本好书《小故事大道理》，这本书汇聚了好多故事，但别看都是些小故事，可都蕴含非常深刻的大道理。虽然是一件小事，但所折射出来的道理，也许会改变你的'一生。
这本书分为做人的道理和做事的哲理，一共有200多个故事。每个故事我印象都非常深刻。正如书上所说，“做人做事是一门独特的艺术，同样也是一门丰富的学问。它涉及生活中的各个方面，甚至可以说它无所不包，无所不容”。
这本书上有一段话让我刻骨铭心，“做人是处事的根本，是形象塑造，自我提升，人际关系的综合体现。做事是持之以恒，战胜逆境迈向事业辉煌和成功的关键所在。在日常生活中，做人和做事经常互相渗透，密切相融的。学会了做人，自然会牵动事业的发展和腾飞；学会了做事，同样反过来对做人有所裨益。两者互为促进，相得益彰”。
这本书是我的最爱，我已经反复读了四五遍，但还是百看不厌，深深被它的魅力所吸引。所以我推荐这本书。
小故事大道理作文范文二年级【五】
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。要生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。
低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。
