写爷爷的教导的作文【一】
记得有一段时间，我考试连续几次名列前茅，得到许多老师和同学们的称赞，有些飘飘然了。上课有些不专心，作业有些马虎应付了。
李老师知道后，把我叫到办公室。心想：这次可掺了，肯定会被老师骂的.。出乎预料的是老师竟没有责骂我的意思，而是亲切地跟我讲了《龟兔赛跑》的故事，还说：“智慧就像一颗美丽的宝石，如果用谦虚镶嵌宝石，就会变得更加光彩夺目了。中国不是有一句古话‘满招损，谦受益’吗？你应该明白兔子为什么会输给乌龟吧，也是因为自己骄傲自满，觉得已经够了，无须再努力了。现在你已经满足了吗？”
在返回教室的时候，我回想老师刚刚说的几句话，此时我明白了“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理了，就是说骄傲自满的人就会落后于其他人，只有谦虚学习，才会进步。
我下定决心，要虚心学习，不再骄傲自满了。要严格要求自己，以优异的成绩报答李老师对我孜孜不倦的教诲。
写爷爷的教导的作文【二】
我拿放大镜去窥探这六年的小学光阴，回首成长的路程，看到的是一路成长的历练。在这过得仓促且漫长的.六年时光里，有人离开，也有人进来，匆匆面容反复交叠。唯有高老师的教导，他那每一个眼神，每一个举动，仿佛早已刻录成光盘不断回放在我记忆的深处，不断地、不断地回放。
那节课间，我忐忑不安地坐在自己的座位上。看着数学课代表正在叫那些作业不合格的人去老师办公室。昨天我的作业写得一团糟，前一次的作业也没有改错。一本本作业从课代表的手中发出去，直到最后一本，课代表拿着它走向我。我接过课代表手中的作业，径直向老师的办公室走去。只见高老师一边揉着他那通红的鼻子那是他鼻炎发作时惯有的动作。我走到老师的办公桌前，老师抬头看了我一眼，却一声不吭，接着伏下头改着作业。一个个对勾落在作业本上，接着是一个潇洒的100分，拿起另一个本子重复着刚才的动作，时间那样的漫长，我呆呆地看着，一个个对勾紧接着又是一个100分这样的画面重复了几遍。那时，办公室里只有老师打勾时笔尖与本子纸面磨擦声与我内心不安的心跳声。老师仿佛终于想起了站在一旁的我，用力吸了一下鼻子，伸手拿过我的作业本，翻开只是淡淡的说了一句：作业写得不太好啊。便开始讲起那些我做错的题，时不时抬起头问我听懂了没有。尽然没有预想中的责骂与训斥，老师这样的态度使我更加的愧疚。本子上哪一连串的x让我无地自容。我突然感觉，老师正在用他那无声的语言教导着我，不训斥不责骂，只是那样淡淡的，却让我心生愧疚之情。
时光发出细碎的声响，像脚步要离开，我知道若没有离别成长也平淡无味。老师的教导没有责怪与训斥，像极了失望，我知道即使是无声的也足以让我痛彻心扉。也正是在那以后，我再也没有应付过老师的作业，因为我怕让他再次失望！
写爷爷的教导的作文【三】
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
大家都知道，教导主任是校长领导教育、教学的主要助手，是教育教学组织者和管理者，在学校里有着举足轻重的地位，教导主任的工作好与否直接关系着学校教育教学活动的开展，特别是在这个教育变革迅速的时代，本校的教育教学的后续潜力以及学校的长远发展，学校教学质量的提高。都与教导主任的工作分不开的。
假如我是教导主任，我会做好以下工作。
一、拥护和贯彻国家教育方针，忠实于党的教育事业，遵守国家教育法律法规，遵循教育教学规律，按照上级指示，服从学校领导命令、不折不扣的完成本职工作，为学校的发展奉献自己的所能。正确定位，积极努力协助校长做好学校管理工作，在校长与教师、学生之间搭起的一座沟通的桥梁，做好校长的治校理念贯彻到教师和学生中去的重要渠道和纽带。
二、坚持读书，坚持学习，不断提高自己的管理能力和业务能力。当今社会是一个知识更新迅速的时代，新旧知识更新如白驹过隙，自己原来所学知识一来有限，二来陈旧，不可能适用时代需要，而且如果我是教导主任的话，要胜任此项职务需要尽快提高我的管理能力、协调能力以及业务能力，达到这一目的的唯一途径和捷径就是坚持不断的学习，所以我要自主加压，努力不断的学习新的管理模式、教学理念和教学技能。改变自己的观念和思想，以便更好地进行管理和教学，推进学校教育教学的发展。
三、竭尽全力做好教育教学管理，提高学校教育教学科研能力。教育教学工作是学校工作的一个非常重要的部分，抓好教学工作也是教导主任的职责和义务，为了做好此项工作。我从以下几方面入手。
1、把握先进的教学理念，并及时贯穿于学校教育教学当中。 教导主任要及时把握课程改革的大趋势，不能思想守旧，固封自守，把学校教学工作搞得一潭死水，毫无生机和活力，我要及时了解教育改革的最新动态，对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路，科学的方法。要按照校长的治校方略，学校的办学理念，搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织校本研修，教研组长召开交流会或研讨会，把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师，也把教师在实践中摸索出来的好、好方法加以总结并推广，做到上下贯通，协调统一。
2、想方设法搞好教研，提升教师业务水平，推动学校教育教学健康持续发展。
在实际工作中，我要积极主动，做好教学活动方面的带头羊、领头雁，身先士卒为教师做好榜样。我要重点培养和锻炼青年教师，因为他们是学校的\'生力军和主力军，要在学校实施老年教师和青年教师进行一对一的结对子活动，实施帮教工作。充分发挥老教师的优势，把他们的宝贵经验传授给青年教师，定期检查帮教进度和评比帮教成果。还要发挥年级组和学科组及备课组的积极作用，让年级组长、学科组长和备课组长做好集体备课活动，在每上一节公开课之前要反复备课、说课，发挥集体智慧。采取多渠道教研形式，组织上好观摩课、
示范课、优质课、汇报课。
3、加大步伐，积极实施科技兴教的战略，尽快提升教师信息技术的应用能力。
伴随着国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》等政策的出台，信息化教育的重要地位和作用越来越显现出来。但是与之不协调的是目前教师的信息技术水平不高和使用信息技术设备进行教学的积极性不强。信息技术进课堂是一个不可阻挡和回避的大趋势。所以我要在实际工作中提升信息技术的重要地位，采取措施努力提升教师技术应用能力，例如在学校举行小型的信息技术能力培训和多媒体教学比赛等形式，力争短时间内把这项工作抓实抓好抓出成效。
四、培养新人，为学校谋长远发展
在实际工作中，我要重点培养一批思想先进、品质优秀、业务能力强的教师作为学校的后备人才，积极主动向领导推荐他们，为学校的长期发展提供动力。
我相信在大家的共同努力下，城关教育会迈出更新的步伐，会开出更多娇艳的花朵，会取得更大的胜利！
写爷爷的教导的作文【四】
那一年夏天，太阳在空中开怀大笑，一用劲儿，仿佛把所有的热能都散发出来了，大地都被烤得赤红，像被烧红的铁器，这样的鬼天气，谁都想在空调间里享受，可是我还得去上吉他班。
我走在被烤“熟的路上，没走一会儿就已经汗流夹背了，像刚洗完热水澡一样。我有气无力地走过一个地摊，突然感觉到一丝凉意，我立刻像一个木棍一样立在地上，我眼睛瞪得像葡萄一样。
”这是什么?是雪糕吗?”我看着地上箱子里的雪糕说。
“孩子，这是今年新型草莓雪糕，三元一个你要你不要来一个?”那个卖雪糕的老头儿说。
我眼睛直瞪着那块雪糕，并点了点头随即伸手去摸钱，令我意想不到的是——我的\'口袋竟比空气还要空，我的双手赶快将我的全身都搜了一遍，却始终没有找到一毛钱于是我就装作不想吃的样子，对卖雪糕的爷爷说：“算了算了，反正我也不热。”说完我的双眼又斜着看了一下这块雪糕，之后依依不舍地离开了。
我走了十多米，就在路边静静地蹲着准备望梅止渴”，突然，我看见好朋友林林也在这里买雪糕。他付完钱后从我身边走过，我碰了她一下说：“哎，这不是林林嘛，也在这买雪糕吗?”
他听见后点点头，我则一直盯着他的雪糕，说：“同学这么多年了，吃你一口雪糕不算什么吧!”于是还没等他反应过来我一口就把他的雪糕咬了一大口。而我不顾他说什么，只管吃我的雪糕。
他反应过来后也不顾同学情面，直接将我大骂一顿，骂完之后他怒气冲冲地离开了。
突然有个人递给我一块雪糕，我抬头一看，原来是卖雪糕的老爷爷。
我见有雪糕拿起就吃，吃完后我注意到雪糕包装袋上有一句话：“不能因一个东西而放弃自己的尊严。”
我看到这句话后我就怔了一会儿，我回过来劲儿之后去找那后大爷发现也早已离开。
一个平平凡凡的普通人，一个小小的举动，却含着天大的道理，自从那件事以后我做事都将尊严放在第一位，一个物品,我宁愿没有，也不愿放弃像尊严去得到那个东西。
写爷爷的教导的作文【五】
我拿放大镜去窥探这六年的小学光阴，回首成长的路程，看到的是一路成长的历练。在这过得仓促且漫长的六年时光里，有人离开，也有人进来，匆匆面容反复交叠。唯有高老师的教导，他那每一个眼神，每一个举动，仿佛早已刻录成光盘不断回放在我记忆的深处，不断地、不断地回放
那节课间，我忐忑不安地坐在自己的座位上。看着数学课代表正在叫那些作业不合格的人去老师办公室。昨天我的作业写得一团糟，前一次的作业也没有改错。一本本作业从课代表的手中发出去，直到最后一本，课代表拿着它走向我。我接过课代表手中的作业，径直向老师的办公室走去。只见高老师一边揉着他那通红的鼻子——那是他鼻炎发作时惯有的动作。我走到老师的办公桌前，老师抬头看了我一眼，却一声不吭，接着伏下头改着作业。一个个对勾落在作业本上，接着是一个潇洒的100分，拿起另一个本子重复着刚才的动作，时间那样的漫长，我呆呆地看着，一个个对勾紧接着又是一个100分......这样的画面重复了几遍。那时，办公室里只有老师打勾时笔尖与本子纸面磨擦声与我内心不安的心跳声。老师仿佛终于想起了站在一旁的我，用力吸了一下鼻子，伸手拿过我的\'作业本，翻开只是淡淡的说了一句：“作业写得不太好啊。”便开始讲起那些我做错的题，时不时抬起头问我听懂了没有。尽然没有预想中的责骂与训斥，老师这样的态度使我更加的愧疚。本子上哪一连串的“x”让我无地自容。我突然感觉，老师正在用他那无声的语言教导着我，不训斥不责骂，只是那样淡淡的，却让我心生愧疚之情。
时光发出细碎的声响，像脚步要离开，我知道若没有离别成长也平淡无味。老师的教导没有责怪与训斥，像极了失望，我知道即使是无声的也足以让我痛彻心扉。也正是在那以后，我再也没有应付过老师的作业，因为我怕让他再次失望！
