小学生给名人写信的小作文【一】
尊敬的雨果：
您好！
最近我看了您给巴特勒上尉的那封回信（是您1861年写得），这封信给我极大的震憾。
您做为一个法国人，却站在世界人民的立场上做出了正确的判断，您明白什么是：是与非。我替所有中国人民感激您，谢谢您为我们，为圆明园做得最后的辩护。原来我就常听说您的大名，一位法国大作家，一位世界级的文学大师，您的作品是充满了浪漫的色彩，使人看一遍还想看第二遍，使人回味无穷。我真为世界上少了您这样一位伟人而悲伤。
现在，我才知道您为什么被人们广为传颂，您的精神为什么会永垂不朽，原来，那都是您那美好的精神品质所造成的，您无论在任何情况下，都具有超凡的判断能力，比如：您对英法联军远征中国的认识就不像巴特勒那么肤浅，他们只知道用武力，自以为很威风，但他们却被全世界人而耻笑。而作为一位伟大作家的您，笔是您最好的武器，您用这小小的一支笔，征服了全世界人民的心。
通过阅读您的文章，我学到了很多，我知道了什么是反语等。我还听说过您写的另外几篇名著：〔巴黎圣母院〕，〔悲惨世界〕，〔克伦威尔〕，〔爱尔那尼〕等。以后有机会，我一定要拜读这些名著的。
虽然，您是收不到这封信了，但是，这封信，寄托了我对您的哀思，它将永远藏在我的心里。
再见了，我最敬爱的外国大作家——雨果先生，我想我能否教您一声——雨果爷爷。
祝；
精神永驻
写信人：xxx
日期：20xx年x月x日
小学生给名人写信的小作文【二】
1.直接评论甲观点，微信朋友圈中得到多数点赞，能愉悦身心，是值得提倡的人际交流方式。
2.对甲的看法商榷甚至质疑，交流中若只在乎表扬，容易使人忘乎所以，满足现状，不利于更好地成长或发展壮大。
3.直接评论乙观点，交流中有批评、指责、嘲讽，才会有自我反思、调整、进步。
4.评价乙观点，微博中表扬批评等多种评论俱存，有利于自己客观、理性去分析认知自己转发或发表的各种信息。
5.从丙的态度看，喜欢一种比较私密的交流方式，向往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。
6.从丁的观点看，乐意置身于一个开放的交流环境，缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接触，有利于拓宽视野，择善而学，相互包容，和-谐相处，等等。
7.比较微信、微博的点赞，分析其可信度，微信限于朋友交往，得到的表扬或出于礼节;微博亲疏不拒，获得的肯定多发自肺腑，由此告诫人们理性对待点赞，网络外的交流亦然。
8.如何对待微博的表扬与批评，也可从两方面理解。一方面，因为交流方式的开放性，收到的评价会更加客观真实，有益自我提升;另一方面，由于网络交流的虚拟性，夸大其词的追捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击，都有可能，`需要擦亮眼睛，辨别真伪。
小学生给名人写信的小作文【三】
敬爱的贝多芬先生：
您好！我是一名初中学生。虽然您身处的年代与我相隔甚远，但您的名字却让世世代代的人牢记心中。虽然您的耳朵失鸣了，但您的美妙琴声永远在我们耳边徘徊不散……
第一次看到您的名字是在《名人传》上，您虽耳聋，但仍坚持不懈地去实现自己的音乐理想，奋力地去创作，经过几番努力拼搏，您创作的几首名曲相继问世，其中《第九交响乐》被广为流传，从中还可以感受到您当时创作的喜悦和兴奋之情，那熟悉的旋律家喻户晓，妇孺皆知。
在社会的黑暗和对人性的理解中，您又创造出了深击灵魂的《命运交响曲》，每一个音符都震撼人心、发人深省。您完成了自身价值的升华，最终愤愤离世。希望您音乐的灵魂能继续流传下去，让世人传颂。
小学生给名人写信的小作文【四】
离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大斜“时代”“如何评论”等，属于偏离题意。
如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛围”“开心”等，但不联系“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。
小学生给名人写信的小作文【五】
亲爱的雷锋叔叔：
您好！
您一直是我心目中的偶像，您那乐于助人的精神和那一件件善行，让许许多多的中华儿女为你骄傲、自豪。
现在啊，做好事的人越来越多。比如，拾金不昧、舍己为人、帮助困难家庭啊，等等。因为有了他们的出现，人们心里像住了一个小太阳一般，暖洋洋的，充满了幸福。多么美好的春天啊！
祝您：
天天开心！
