青年人的底气骨气志气为题的作文【一】
其次，介绍作者与“骨气”联系起来。我在介绍作者吴晗时，除了让学生读注释外，还强调吴晗是个有骨气的人。他坚持真理，反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向反动势力低下高贵的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。文如其人，吴晗笔下的“海瑞”是一个有骨气的人，有骨气的人“谈骨气”，真实感人。
再次，事实论据，加以图示。我绘制了三幅图：文天祥、“齐国人”、闻一多。先将它们卷起挂在黑板上方，讲到有关段落时依次放开，让学生读过几遍课文后，照图复述。曾有不少教师认为，议论文教学用不着图示，经过此课试验，我认为，在议论文的`教学中，只要图示得当，既可增强学生学习兴趣，又可加深印象，如再让学生复述，一举多得，获益匪浅。
第四，分析文章结构，抓住板书环节。板书是整篇文章的直观显示，设计得好可收到意想不到的收获。本文的板书，我抓住孟子对“骨气”诠释的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”及“淫”“移”“屈”三个同；抓住文天祥、“齐国人”、闻一多这从古到今、从丞相到平民到知识分子概括力极强的三个典型事例；抓往因时代不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同；而谈及无产阶级骨气这个纲，严密的层次结构便一目了然。
第五，抓住模拟写作这个关键。我以为语文学习的最高境界是写得一手好文章。文章分析得透彻、精辟固然好，然而如果你的学生写不出高水平的作品，那再好的分析也只能成为夸夸其谈，纸上谈乓。这篇文章严密的层次结构和事实论据的方法都是学生值得且可以效法的。《谈骨气》之类的议论文，这样既能促使学生巩固课文，又可使课上的分析不致于成为空中楼阁，把书本上的学问转化为学生的实际本领。
青年人的底气骨气志气为题的作文【二】
今年，我即将临近初三毕业，也就意味着中考！要使尽全身的泄术来应付初中三年以来的所有成果，用所有的激情与振作来迎接中考的到来。这一切的一切最终归基于自信、勤奋。
今天，距中考仅有短短的几十天。在七年级，八年级看来，哇！老天时间怎么这么漫长，请您加快您的马达，飞速前进吧！既然时间还早，与其在教室里发呆、打瞌睡，还不如到操场上打几场篮球，打几下乒乓。再转头看看九年级的教学楼，在走廊上几乎看不到几个人影。下课铃响了，过来不知多久，老师才从教室满头大汗的走出。除了几个上厕所的人，几乎没有人懒散地站在过道上嬉闹。整栋教学楼似乎又恢复了平静，几个洒在桌子上休息，另外的在做着习题。这是毕业班，是为打基础的毕业班；是一定决心进入高中大门的毕业班。在这仅距中考只有短短的几个月里，我们做的不应该是无所事事，而是要找习题来练习；不应该是抱着手机熬夜迟到。而是要在睡觉前巩固当天的知识；不应该下课后群魔乱舞，而是要趴在桌子上休息一会儿，为下节课养精蓄锐……都说要怀着一种自信，要有。而如果不努力，、自信从何而来？为了自信、。我们不能只拿嘴说说罢了，它更重要的是在于长久的勤奋，不妥的精神和不懈的努力。即使说时间不长了，但，若你是一个有追求，有梦想的人，那么，几个月不短，只要你肯抓住。你的成绩一定会提高，你的也会油然而增。不再是凭空幻想、嘴巴一动。
我们应该在最后的关头，都要拥有和自信，就算不知道结果，但在过程中我们努力了，坚持了，认真了。有一个好的心态，那么，最后的结果也一定不会很差，毕竟我曾经那么努力奋斗过！
青年人的底气骨气志气为题的作文【三】
这个电影讲述的是主角因家境贫困，独自一人以体保生的身份，来到了台北女中，并加入了拔河队。由于他们团队入不敷出，面临被解散的危险。但就在这时，突然有一个消息，只要年满16岁就能参加世界锦标赛。这让她们重新燃起了希望。于是，她们加强训练，在公路上长跑，在沙滩锻炼肌耐力。最终，功夫不负有心人，在郭教练和队员的共同努力下，拔河队战胜了重重困难，打败了一个又一个的队伍，终于凭借着自己的实力，挺进了世界锦标赛，赢得了胜利。
记得当教练让她完成三百下蛙跳，在她快撑不住的时候，是那个一直挖苦她的学姐第一个站了出来，要帮她完成三百下蛙跳，随后队友们也一个个站了出来。教练告诉春英“拔河没有一个人的英雄，这些帮你蛙跳的同学都有可能是你一辈子的力量！”这句话给我留下了深刻的`印象。让我明白了合作的重要性，我们是学生，首要任务就是学习，学习必须要与同学们合作，才能使我们事半功倍。有人说过”独学而无友，则孤陋而寡闻“，学习中，互相交流，互相帮助，拟补自己的不足，提高我们解决问题的效率，感受集体的力量。这才是最重要的。
学农期间，我们看了一部台湾励志电影《志气》。
当然，在她们参加比赛前，并不是那么顺利。像主角阿嫲的突然受伤；还有一名队员的腰部也受到了重创，出国经费严重不足……这一系列的困难就像一堵墙一样一下子挡在了她们的面前，但她们沉着面对，努力解决，最终历尽千辛万苦，来到了世界锦标赛的赛场。
有人说过：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。”理真——真理！
