如何教孩子一步一步写英语作文【一】
但这种巨大的成就感没有持续多久。那天晚上回家后，我被妈妈大骂一了顿，说：'从今天以后，你不准再跟那些没有教养的孩子玩！'看着不懂我心的妈妈，我冲进自己的房间，倒在床上哭了起来。这几天，妈妈管得非常得严，尽管爸爸劝说过妈妈，但妈妈仍然不让我和朋友玩。
一段非常的日子，爸爸因公事要到很远的地方去出差，因此家里只剩下我和母亲了，母亲经常对我说：'亨特，你身体弱，千万不要去冒险，也不要去跟那些没有教养的小孩玩，知道吗？'
久而久之，我性格开始变得孤僻，胆子也越来越小，连上课回答问题的勇气都没有了。我知道自己懦弱、胆怯、自卑，我非常想改过来，但每一次都失败了。直到有一次去登山……
那天，因为是全班同学都要去登山，没办法，我只好也去了。来到一条去山顶的必经之路，是一道很短的通向悬崖的路。同学们都过去了，只有我一个人没有过去，望着这条很'长'的悬崖路，我双脚发抖，我的心在瘦骨嶙刚的胸腔里咚咚直跳。这种感觉好像在哪也有过，这种感觉在哪呢？我想起来了，是在一座小悬崖上，我慢慢地回忆，回忆着父亲曾说过的一句话，我慢慢地咀嚼着：'不要想着距离是多远，你只要想着你是在走一小步。'对，就是这句话。这时，我突然有了一股莫名的.勇气，我慢慢的踏上悬崖，一小步，一小步地向前进，走了这一步再走下一步，直到抵达同学们都到达了的地方，这时，我惊奇而自豪地回头看看，自己走过的路程并不是我想象的那么艰巨。
那次登山，我产生了巨大的信心，我开始说服母亲，也加强了对自己信心的锻炼。不久，我又参加了学校举办的'知识竞赛'，在比赛中，我一改胆怯的面貌，我积极举手发言，我一次又一次地答对了题目。
从此以后，我信心装满手心，以一个勇敢、自信的全新面貌出现在众人面前。
如何教孩子一步一步写英语作文【二】
“”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。
如何教孩子一步一步写英语作文【三】
“约八公里，快走要一个小时。”
“那么远，怎么走呀？为什么不坐车”
“一步一步往前走。坐车需要钱。”
“车费又要不了几个钱，为什么要累自己？”
“你不懂，没有经历过，所以不知珍惜”
——题序
那天星期五，我因做值日而耽误了回家的末班车，打电话让爸来接。爸说他忙，让我自己回去。
我沮丧到几乎想哭出来。
其实，我家到学校并不远，只是习惯了车接车送的我突然要步行回家，感到很失落。抬头，看见同组的'小玲，我急忙喊住她，于是我们一起回家。她走得很快，我几乎要小跑才能跟上她。没多久，我给累得气喘吁吁，而她依然如故和开始一样，只是额头上渗出几许汗珠。
“怎么不让你爸接你？”我望着她，不解地问。
“我没有爸爸，妈妈又生病了。没人接我。”
我吃惊的望着她，正好撞上她那不知是悲伤还是羡慕的眼神，我赶紧转过头去说：“对不起！”
她不语，嘴角却扬起幸福的额度。
“你走那么快，累吗？”我又问道。
“当然累，能早一点到家，看到妈妈，就一点也不觉得累了。”她平静地说。
“家远吗？可以坐车呀。”
“坐车需要钱。走快点一个小时就能见到妈妈了，省下的钱能给妈妈买点营养品。”她深情的说。
“一个小时，怎么走？”
“走一步，再走一步地走下去，就走完了。你没经历过，你不懂。”
“这样要走多久？以后的路又那么长！”
“一辈子吧。其实每个人都像我这样走在人生道路上，路很长走起来也很累，只要一步，一步，再一步地走下去，总会走到满意的尽头。”
“可以坐车呀！”我固执地说。
“那你今天怎么不坐车？”她反问道。
“没赶上呗”我无奈地说。
“是可以坐车，但有时会出现意外。也许会误车，像你；也许会因为其它的什么原因，像我。只有靠自己，才最保险。”
“我到家了，拜拜！”
“再见。”
望着她快速走过的身影，回味她的话，我似懂非懂。
再远的路，一步，一步，再一步，于是走完了。
“从学校到家的距离，要走多久？”
“一步，一步，再一步。”
——后记
如何教孩子一步一步写英语作文【四】
夜色苍茫，远处传来的狗叫声，山谷里发出“汪汪”回响，使人产生一种神秘莫测的感觉，我——那个十多年前曾在一座小悬崖上下不来的男孩，今天又回来了！
自从那次爬悬崖之后，本来胆小又有病在身的我，竟然不知不觉地爱上了这项冒险而富有挑战性的运动，母亲自然不赞同。我不想伤害母亲的心，只得暗中磨练自己。说来也奇怪，在和小伙伴们的几次冒险之后，我胆怯的毛病一点点退化，最后也几乎消失。在他们的眼里，我就像变了一个人。在20岁的时候，我竟出乎意料地跳了一回伞。母亲也终于放下心来。
十多年后的今天，我再一次回到那座对于我来说意义重大的小悬崖上。现在的我，看见这座小悬崖，不再犹豫，不再望而生畏。摸摸心脏，很正常。我三步并作二步地来到了悬崖边。说实话，我还真有些迫不及待。我爬着眼前这座悬崖，如走平地，崖上的风景虽然很一般，但对于我来说却独具魅力。
“我要当一名冒险家！并且要登上东方的珠穆朗玛峰！”我突发奇想，并与杰利商量了这个约定，父亲也相当赞同。我们两人约定的时间将要来临，该好好准备一番了！
……
“再见了！”“放心！我们一定毫发无损地回来见您！”“记住……记住！”父亲的鼓励仍然是那些么坚强有力！
……
我们终于见到了那梦幻一般的珠穆朗玛峰。一座座巍峨的雪峰，若隐若现地在乳白色的云雾中出现。从第一分钟起，它就以它巨大的庄严的身躯震撼住了每个人的心。整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲，不需要任何赞美的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
我踏上了第一步，便觉得一种刺骨的寒冷迎面扑来，这还不算什么，毕竟还有更艰难的路程要走。“杰利！感觉怎样？”我哆嗦着问，“很特别！坚持吧！”就这样，我们带着特别的心情，走了好几个小时，“呼…呼…”凛冽的寒风发出可怕的啸声，在雪峰上奔跑，滴溜溜地乱转，卷起层层雪粒，呼啸而去。显然，雪峰并不欢迎我们这不速之客。就这样，我们在这过了整整一个寒冷的夜。“赶路了！”杰利推醒还在梦中遨游的我。我张开朦胧的双眼，继续登山。“啊！杰利！”我踏在了雪坡上，滑了下去，我使劲向上提脚，庆幸我的体力战胜了厚雪才险处逢生。到了顶峰，我们越是感到一股侵肌裂骨的寒冷，迎面来的寒风阻挡着我们，像要把我们赶下峰去。“我，我不行了！”我全身麻木，但还是咬紧了牙关跟着杰利一块继续前行。
瞧，我们已经到达了峰顶，峰顶上的无限风光壮丽得无法形容。我们仰天长啸，把我的自信插在了那珠穆朗玛峰……
如何教孩子一步一步写英语作文【五】
七年级下册开学初，语文老师按惯例让我们好好设计自己作文本的封面。听到这消息，我心中一动：上学期我的作文本封面设计的并不出色，几乎拿不出手，多少有些遗憾，这次一定要做好。
抱着这种心态，将要用的卡纸，瓦楞纸和双面胶都准备齐了。
匆匆写完作业，接下来就要开始我的“伟大工程”了。有了上学期仅有的一点，我果断地抛弃了以卡纸作为封面背景的想法，采用了相对坚硬的瓦楞纸。可是，瓦楞纸凹凸的表面，几乎将双面胶的粘性化解光。无奈，只能在原来基础上有追加了好几条，才固定住了封面。
用什么图案呢？之前迫不及待地开始制作的我，却忘了构思图案。想了会，便决定用符合作文足迹的脚印。为了使脚印更加逼真，便翘起脚放在卡纸上用笔描下，再用剪刀剪了下来。有了前次贴瓦楞纸的经历，索性在脚印上添了好几条双面胶。果然，贴的牢固多了。
最后在脚板周围贴上4个草绿色、深绿色、金黄色和蔚蓝色的'气泡，以示春夏秋冬，我的“大作”便顺利“竣工”了！
看着我写在脚印四根脚趾上的“成长足迹”，发觉任何事都要经过自己的努力，一步一个脚印才是王道。
如果有人问我这学期的第一篇作文是什么，我会回答：是作文本的封面。
如何教孩子一步一步写英语作文【六】
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。
如何教孩子一步一步写英语作文【七】
一本好书或一篇好文章的`读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是对诸葛亮粗鲁无礼，很莽撞。二是写的语句和写的语句对应起来可以看出态度很谦恭。三是从三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
