巴里坤的冬天总是能给人带来美好的印象。
每天早晨,打开门就能看到白雪皑皑的景象。走在厚厚的雪上,听脚下“嘎吱,嘎吱”的声响,多么美妙呀,就像一曲曲美妙的乐曲;多么久违的声音,一年四季只能听到一次。每个人都珍惜这美妙的声音。
在巴里坤蒲类大观园更是将雪表现得生动形象。走进大观园向左看是用雪雕刻的八骏图;往前走,穿过雪门往两边看便是美丽、有趣的冰雪雕刻。最有趣的是有一组冰雕展现了过去孩子们在冬日中玩的\'游戏。再往前走就可以看到冰滑梯了,那冰滑梯又长又漂亮,从冰滑梯上滑下去真是爽极了。到了晚上,冰滑梯更好看了,滑梯两边的彩灯齐刷刷的亮起来使本来暗淡无光的滑梯变得绚丽多彩了起来。滑雪场上的人们就像一匹匹脱缰的野马在滑雪场上驰骋。出了滑雪场进入一条冰做的小道,头顶上挂满了红灯笼和彩旗,出了小道往右看又是一个小的冰滑梯,我滑下去再排队滑一次,就这样我滑了很多很多次,乐此不疲的滑了好长时间,走出大观园在回去的路上看到一颗颗银装素裹的树屹立在公路两旁,凛冽的寒风呜呜的叫着,吹得树枝乱摆,有的枯枝经不起大风的袭击“喀嚓”一声折断了。
冬天插着翅膀飞来了,带来了美好的事物;它,没有春天的鸟语花香;也没有夏天的热情奔放;更没有秋天的丰收果实;冬天只是默默不语地给人们带来了阵阵欢笑。
这就是巴里坤的冬天,我喜欢。
教育呼唤教育智慧。那么如何才能成为一个有智慧的教师呢?
我曾经想过,如果有来世,我会去选择做什么?现在我想通了,若有来世,我想做一株草,像它那样顽强,那么勇敢,去默默追求自己的生活。若有来世,我愿做断崖绝壁上的一株野花,无忧无虑,无人担忧,过着我想要的生活。若有来世,我愿做一片绿叶,来陪衬着花朵,永远的为人做贡献。若有来世,我愿做一支笔,用真情写下世间的一切。若有来世,我愿做天边的云朵,随风远去,快乐的飞翔。若有来世,我要做干旱时期的一场大雨,让所有的庄稼重新生长起来,让农民伯伯有一个丰收日。若有来世,我要做一块土地,去孕育新的庄稼,去补充所有饥饿的`人。若有来世,我愿做秋末的一场大雨,冲走秋日的悲伤,带来银装素裹的冬天。若有来世,我愿化作一片落叶,永远埋在土地里,没人思念,没人牵挂。若有来世,我愿做黑暗里的一绺阳光,给别人带来光明。若有来世,我愿做天边的一轮弯月,太阳,不用管人间冷暖,多少风雨,不管人间多么的凄凉。若有来世,我愿做一只风筝,一只断了线的风筝,随风飞向遥远的地方,去寻找梦的世界。
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。教师要获得教育智慧,需要有探究的思想和习惯。遇事要先问“为什么”,研究问题,才能解决问题。
学习、实践、反思、写作。这是教师成长的必由路径。学习的最重要途径是读书。要使阅读变成习惯和享受,不断积累,不断丰富知识结构。践行是关键,做了才有发言权。要在课程开发、课题研究、课堂教学、指导学生综合实践活动等方面积极实践,并视为锻炼和提高的机会。反思是智慧型教师最关键的思维特质之一,同样的事件中,智慧型教师的反思更为深刻和持久。写作不为张扬,而是为了盘点和内敛,为了更清醒的前行。所以坚持记读书笔记、写教育日记、教学反思等对于我们的专业成长是非常好的。因为,坚持反思是智慧生成的重要阶梯。
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