我们的校园作文描写教室【一】
“713”不是门牌号码，它是我们教室的“姓名”。教室是七年级的，“7”可算是教室的“姓”了，“13”是教室的“名”，也就是说，这个教室是七年级第十三个班级。
我喜欢我们的教室，更喜欢我们的集体，喜欢我们班级的学习气氛。
从清晨到傍晚，只有上课的时候是宁静的。一到课间，各色人物一齐出场，各显神通。很多同学都在作业本上进行“文字战争”“游戏大王”们都你争我讨，“打”得不可开交，直到上课铃声响了，才极不情愿地坐回座位。
课堂上，同学们都目不转睛地盯着老师唰唰写字的手，听着老师叽哩呱啦的说话声。老师提问时，举手的人少之又少，偶尔有人举手了，大家都像观赏珍稀动物一样看着他(她。虽然举手者不多，但可以看出，大家都让自己的脑筋转起了“弯”，有的同学一边听着一边沉思，好像塑像“思想者”。还有的人一边听着，一边不停地用笔写啊写。
放学以后只有一种情景，那就是人人都急急忙忙地整理好书包往外跑，好像迟一点会有老虎追来；还有一些值日生奋力地扫地，仿佛这是自己的家。
我喜欢我们的教室，喜欢我们的同窗，更喜欢这热闹的使人愉快的气氛。因为这是我学习知识，锻铸健全人格的天地。
我们的校园作文描写教室【二】
校园，可以说是我们的第二个家，里头有无数是家里所无法看见的。例如：操场、草皮、主席台、甚至是同学或教室。教室里有普通却不可或缺的课桌椅、暗绿色的布告栏与黑板、窗明而净、学习角。。。等等，每个都需要大家的爱护，既然是以前不常见到的，当然就要好好布置一番啰！。
我们班主任带班很严格。一开学，就是主题壁报和教室布置比赛。我和其它几位同学胜任为此次比赛的负责人。每天午休，便拿着一袋袋的壁报到小教室做作品，剪刀的喀嚓喀嚓声、啪啪的贴纸声，各式各样的声音从我们辛勤的动作中溜出。正当我们做的起劲时，班主任走了进来，说：“不论比赛结果如何，得失心别太重喔！”这句似鼓励又有点浇冷水的话，使我们有点灰心，好像我们的辛勤都得不到结果似的。
她走了出去后，大家都沉默了一会儿，有位同学便给大家打气：“我们应该要越挫越勇才对啊！大家辛苦了这么久，一定会有个好名次的！”听到这般当头棒喝的话，大伙儿又打起精神，教室里就再次响起勤奋的声音。
虽然最后没得到名次，但当我们将所有零件贴布于后面原本枯燥乏味的公告栏时，“哇！还真美呢！”除了那份团结的心，更重要的是：用心做出的作品，是没办法用其它东西所替代的，这就是教室和我的“罗曼史”。
我们的校园作文描写教室【三】
我的学校叫公园小学，有24个班级，每个年级在不同的楼层，我是三年三班的小学生，从校门口旁边的楼梯上去，我们是在二楼的第一间。
走进教室，我们的教室既美观、又明亮。教室前面是一面黑板，老师经常用粉笔把知识和课文内容写在上面，黑板上方是五星红旗，只要一看到它，我就在心里悄悄地对自己说：“要好好学习，天天向上”。黑板的左边是图书角，里面放着小朋友们的图书，上面放着作业，图书角的正上方是一台大型电视。黑板前面是老师用的讲台桌，左边是投影仪，右边是电脑。讲台桌的前面是一排排整齐的桌椅，我们经常在桌子上读书、写字、做作业。
左边的墙上贴着我们收集的关于中国传统文化的资料。后面的黑板上写了孔子的故事。上方有八个大字：一分耕耘一分收获。它告诉我们只要努力，就有收获。后黑板左边是“花儿朵朵开”这五个大字被同学们穿上了鲜艳的衣服。里面贴着许多与众不同的小花，都是同学们努力得来的。右边是学习园地，里面贴着同学们的画，同学们的作品把教室打扮的绚丽多彩。
教室的两边各有两扇窗户，早上窗帘一拉开，窗户一打开，教室马上亮堂起来了，天花板上有九盏日光灯，这九盏日光灯经常给教室带来光明。
我喜欢我美丽而又明亮的教室。
