写荔枝湾景点的作文【一】
我吃过的水果有很多：有西瓜、香蕉、龙眼、荔枝……其中，我最喜欢吃的水果是荔枝。
今天，我怀着高高兴兴的心情，走进了金笔作文课堂。我刚坐下，我的同桌便给老师递上了一袋荔枝。我看了，心中暗暗想道，今天，我可以吃上自己喜欢的荔枝了。这时，教室里也沸腾了起来，我目不转睛地盯着袋子里的荔枝。还不住地咽着口水，希望老师能每人发一个荔枝。
这时，老师笑眯眯地说：“你们想不想吃呀?”同学们听了异口同声地说：“想——”老师说要想吃就得先学会观察，谁观察得仔细，说得好，并能把观察到的写下来，谁就可以吃荔枝。荔枝的颜色是鲜红鲜红的。形状是椭圆形的。然后我用手摸了摸，荔枝浑身长着小刺。这些小刺弄得我的手很疼。我轻轻地剥开硬壳，我看见里面是一层薄薄的白膜，我小心翼翼地剥着硬壳，真像个小鸡蛋。可是，过了一会，那层薄膜变成了红色。这时，我发现其它同学叭嗒叭嗒的`吃着。我最后把白膜撕掉，露出了晶莹剔透的细嫩的果肉。我迫不及待吃了一口，觉得甜滋滋的。老师看见我们吃完了，问我们看到了什么，尝到的味道如何，我们都争着回答。
不知不觉中，我们已经学会了写作。
我喜欢吃荔枝，更喜欢老师这样教我们写作。
写荔枝湾景点的作文【二】
进了荔枝公园的大门，沿着石子小路，我来到了青青的绿草地，草地上有许许多多的荔枝树。荔枝树不高，大约3、4米高。干很粗，需要3个小朋友才能把它围住。荔枝树有许许多多的分枝，枝上长满了绿叶，远远望去，就像一个绿色的.大蘑菇。站在荔枝树下，我常常想像着6、7月，荔枝成熟的季节。那一个一个的荔枝挂在枝头，像极了一个个红红的小灯笼！美丽极了！
顺着弯弯的小路，我来到了竹林。竹林里的竹子可真多呀！竹竿底部粗，越往上越细。在竹子的顶端，长满了又尖又长的竹叶。竹子直直地立在竹林，它们就像一个个战士，守护着荔枝公园。一阵微风徐徐吹过，它们就成了一个个婀娜多姿的舞蹈家，向人们展示着自己的才华。
沿着竹林一直走，就来到了湖边。先说湖里的喷泉吧。喷泉里会涌出各种各样的水柱，有的直冲云霄，有的像晶莹剔透的水帘，有的像一滚滚的浓烟，有的像天女散花。美极了！而湖水呢，更是让人流连忘返。水是那样的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样的清，清得像一面镜子，把周围的景物都倒映在在水中。这不禁让我想起了“水光潋滟晴方好”的诗句来。
荔枝公园还有太多太多优美的景色，说也说不尽，希望你细细去游，细细去赏。
写荔枝湾景点的作文【三】
上世纪80年代，爸爸由于对教学工作的.无比热爱，他刻苦钻研、认真备课，把《南州六月荔枝丹》一课讲得生动活泼、形象诱人。使从未见过荔枝的北方学生，个个口生津液、心驰神往。
说来也巧，一周后爸爸家访时，居然看到、尝到了荔枝。原来，学生冯艳萍的爸爸是客运站站长，他听女儿说学了“荔枝”一课，老师讲荔枝如何如何好吃，就托人空运捎回了两斤荔枝；知道期中后老师要家访，就特意留了几颗让老师也尝尝。
可能是“挡不住的诱惑”吧，爸爸居然一改矜持、自重。不仅吃了一颗，还厚着脸向人家要了两颗。爸爸并不是为了满足自己的口福——其实，他并没有品味到苏轼那种“不辞长作岭南人”的滋味，真正的目的是能让自己那年逾古稀的父母在有生之年知道荔枝啥样、啥味。
说到这，爸爸长叹了两声说，自己因为几颗荔枝就违背了当时“当教师就要两袖清风，决不拿学生一针半线”的从教誓言。竟然向人家讨要了东西……然后是一脸的无奈和凝重，眼睛直直地看着爷爷和奶奶的遗像，什么话也不说了。
听完爸爸的讲述，我虽然不能完全理解他那复杂的心情，但有一点我是知道的：爸爸讨要荔枝完全是为了爷爷奶奶，我不觉得爸爸是违背誓言、做错了什么，只是暗暗下定决心：为了这样的爸爸妈妈。我也会选择如此！
今天，吃着荔枝，回忆往事，鼻子不禁酸酸的——我，又想家了！
