作文写人用上一波三折的方法【一】
??波三折的防盗登记700字“啊！截至20xx年4月15日，两轮电动自行车尚未注册的，交通警察部门视为无执照电动汽车，依法检查，罚款不超过20xx元，有可能被拘留！”母亲惊讶地着读传单。“不行。我必须马上找到购买电动汽车的收据和电动汽车的合格证，在社区进行防盗登记！我的车还没有注册防盗，如果几天后忘了怎么办？我不想被罚款啊”她脸色白皙，大声尖叫。
一大早，母亲就翻箱子找电动汽车的收据和合格证。看到她在房间的抽屉里翻过来，在客厅的垃圾箱里找，自言自语地说:啊，奇怪的是，昨天找钱包的时候找钱包的时候，看到过电动汽车的合格证，为什么不翼而飞呢？”过了一会儿，我非常着急地说:“找了这么长时间，你扔了哪里？”母亲出汗累了，但还是找不到。我时间，已经8点25分了。妈妈8点30分上班一定会迟到！赶紧提醒妈妈。母亲大声喊“完了”然后抓住包，头也不回来就冲出家门了。
中午回家，母亲没有睡午觉，继续寻找，但合格证和收据就像隐藏一样，找不到。她放弃寻找，打算在社区签字“电动汽车购买真正的保证书”代替收据。
在社区签字保证书，登记身份信息，拍照后，警察和母亲一起出去，打算给电动汽车“防盗登记牌照”。但是，交通警察通过母亲的电动汽车时，看不见地走向了另一辆电动汽车。看情况，妈妈不解地喊道:“交通警察，我的\'电动汽车在这里啊。你走得太远了”交通警察惊讶地说:“你的车不是已经出牌了吗？看，这个篮子上挂着防盗登记牌照啊你还来什么牌子？”交通警察看到母亲的眼睛，就像看到外星人一样，像我母亲一样哭泣的活宝也是世界上罕见的物种吧。这时，妈妈突然想起了什么。是啊。买这辆车的时候，店里好像说要注册什么，我不记得了。我想是当时做的防盗登记”警察听了也忍不住笑了。
回家后，母亲向我们投诉，但被我们嘲笑了。她真是“哑巴吃黄连，苦得说不出”啊！
作文写人用上一波三折的方法【二】
订货的第三天，书就第一次到家了。爸爸下去拿书，去时是两手空空，回来还是一样。我问爸爸怎么回事，回答令我十分惊讶：快递包裹竟然破了！按快递公司的规定，不能签收，那个送货的只是来通知一下的。我是有点恼火，破了就破了嘛，照样给好了，反正我不介意。这只是我个人观点，爸妈的意思我还不知道。
第二次到货了，表面上包裹完完整整，不仅没缺胳膊少腿，还五官端正，可里面就大有玄机了。我拆开包裹，拿起一本书翻了几页，放回去之后猛然发现了个大问题：怎么六本书一下子变成了五本书！？我里里外外翻了一遍包裹，可那本和我玩失踪的书楞是不出来。爸爸急忙上网询问，最后得到的答复就是：包装失误，请寄回。没办法，只好自己花钱在寄回去了。
开学那天晚上，我回到家，开到爸妈一脸沮丧的坐在沙发上。“怎么回事？”我嘴上虽然这样问，可已经知道一定是和包裹有关系的事情。只见妈妈努了努嘴，指向墙角，顺着望去，果然是个快递邮件。可给我的`不是惊喜，而是惊怒。包裹完好，六本齐全，哪还会出错？那个坑人的卖家，竟然可以搞出两本第一卷。在网上，卖家低声下气的求爸爸不要给差评。真的，俗话说得好：“事不过三。”如果再出错，我一定会在评价上骂得他狗血淋头。
终于，终于，上天保佑，总算是彻彻底底的完完整整到货了。过了这么长时间，搞得我是元气大伤，精神恍惚。唯一给我的安慰就是卖家给了一百元的现金返还。唉，才知道原来快递也会发海啸。
作文写人用上一波三折的方法【三】
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的`事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
作文写人用上一波三折的方法【四】
三国战争，历史上的空城计，草船借剑等战役，都有诸葛亮的功劳，忽然一日 在想，如果诸葛亮用上现代的手机会怎么样？
在一个偶然的机会，诸葛亮得到了几部手机，当时的他们靠骑兵骑马送信，有时一个信息，需要十天半个月才能送到。他发现这手机发信息非常的迅速便捷，欣喜若狂。便将仅有的几部手机发给西蜀的几位大将，并向他们讲解了手机的用途和使用方法。
关羽败走麦城，被吴军的一个小将马忠生擒。关羽被擒后，坚决不投降，被东吴斩***，刘备并不知道关羽已被擒斩***，刘备在不知情的.情况下，给关羽发了短信，说要和魏国一起干掉东吴，然后收集军马再干掉魏国。关羽死后，手机落在了东吴孙权手中，短信内容被孙权知道后，孙权怒气冲冠，和魏国通商，决定和魏国一起干掉蜀国。只是孙权没有告诉魏国，干完蜀国，他会一并干掉魏国。
此时，在蜀国，刘备正在想如何联合魏国，打败东吴。突然，诸葛亮冲了进来说道：“不好了，东吴和魏国一起来进攻我们。”刘备大惊失色，问道：“怎么会这样？东吴怎么会知道我们的计划？是谁走露了风声？难道我们内部有卧底？”诸葛亮问刘备：“您把我们的计划都告诉了谁？” 刘备说：“我发给了关羽、张飞和你。”诸葛亮道：“唉！关羽刘备听后差点晕倒在地，后悔莫及！就这样，东吴顺势将魏国干掉，统一了天下！
“孩子，该起床了……”妈妈的叫声把我从梦中惊醒，原来是午睡做的一个梦！嗨！幸亏是一个梦，我差一点篡改历史！
作文写人用上一波三折的方法【五】
星期3，早操过后，校长在广播里宣布：“星期5我校全体同学去秋游……”话音刚落，同学们激动万分，个个欢呼雀跃，有的当场鼓掌，有的激动得1蹦3尺高，还有的则猜测可能会去哪里秋游。欢乐在人群中蔓延，校园顿时充满了欢声笑语。秋游，我们等你等得好辛苦，如今“梦想成真”了，我们能不高兴吗？谁知校长又在后面强调了1句：“秋游只能带水或饮料，不能带0食。”“唉！”人群中不约而同地发出1阵无奈的叹息声，我的心也1下子跌到谷底：不能带0食去，还有什么意思？但转念1想，“上有政策，下有对策”，你不让带，我偷偷带点又有何妨？想到这里，我转忧为喜，不由自鸣得意起来。
快乐的时光总是过得飞快，转眼就到了星期4。早上还艳阳高照，秋老虎余威依旧，但到了下午，天气突变，乌云密布，不1会儿竟下起了雨。豆大的`雨点从天而降，地面1会儿就湿了。早不下，晚不下，偏偏在这节骨眼上下，这场无情的雨下得我心慌意乱，我有1种大事不妙的预感。
同学们议论纷纷。有的同学说：“这下完了，明天秋游去不成了。”有的同学则装作无所谓的样子，“乐观”地说：“没事，雨今天痛痛快快地下完了，明天没准又是个大好晴天！”还有的同学正双手合10，口中念念有词：“天灵灵，地灵灵，保佑明天不下雨。”
到了晚上，雨果然渐渐地停了。老天有眼，天助我也。我1阵风似的飞奔到超市，准备“疯狂”购物。在超市，我看到不少熟悉的身影，和我1样，都忘了校长的叮咛，正往购物篮里搬饮料和0食，什么珍珠奶茶、海苔、薄荷糖、薯片……
星期5早上，我起了个大早，推开窗户1看，只见天灰蒙蒙的，还有点0星小雨，地上很湿。我不知道怎么办。吃过早饭后，在妈妈的“指点”下，我来了个“双保险”——把书和0食都放进了书包，带着雨具，向学校走去。
走到学校，只见家长把校门口围了个水泄不通，他们纷纷向老师打听有无去秋游。走进校园，只见同学带书包的有，带0食和饮料的有，有的则背着两个包：1个挎包，1个书包，见了面就问有没有去秋游。到了班上，同学们更是乱成1团，吃0食的，打扑克的，聊天的，下跳棋的，没1个在读书。玩了1会儿，广播里终于传出了“可怕”的通知：“今天下雨，照常上课。”同学们听了个个垂头丧气，像霜打的茄子打不起精神。
希望下次天公作美，能圆我们秋游之梦。
作文写人用上一波三折的方法【六】
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
作文写人用上一波三折的方法【七】
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
3.动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
