开展猜字谜活动作文【一】
星期六，我们小组在一起组织了一个猜字谜的娱乐游戏。一进我家，曾嘉宜就马不停蹄的奔向我们的“独家讨论室”（其实是我家顶楼的会议室，但自从我们有了学习小组那就成我们的独家讨论室了）。
曾嘉宜大展歌喉唱到：“四个人呀搬木头搬呀么，搬木头。你知道是什么字吗？”曾嘉宜趣味盎然的唱到。肖俊涛立刻叫道：“简单，简单，这么简单的题呀还是不让我猜了吧。”徐雨婷在一旁哈哈大笑，我装着一脸冷漠道：“既然简单，你就说说看呗。”肖俊涛脸色一黑：“说就说，谁怕谁啊，这个字是木！”我的嘴微微勾起道：“哼，简单你还猜错，这个字是杰！”一直在一旁不说话的曾嘉宜道：“恭喜你啊肖俊涛，你回答错误，可悲啊杨佳宁你回答正确。”曾嘉宜又说反话，搞的我和肖俊涛脸色刷的白了。曾嘉宜又说道：“木头很自然可以联想成木字，四个人可以想成四个点，组成在一起就是杰。“
轮到我出题了：“两点水猜一字。”肖俊涛又一次抢答道：“简单啊，水字。”曾嘉宜说：“两点水可以分开猜，两点水是两点水旁，因为题目中还有一个水字，所以要把两点水旁和水字组合在一起，答案是冰。”徐雨婷低声说道：“我觉得是冰。”我打了一个响指道：“曾啊，果然是名不虚传的字谜高手，的确那个字是冰。”肖俊涛怒气冲冲的把头一转，曾嘉宜便对着我们灿烂一笑。
徐雨婷的脑子一转出了一道难题：“七个人有八只眼，十人亦有八只眼，西洋人也眼八只，家母同样眼八只，猜四个字。”我们仨顿时拉下脸来，完全不知如何回答。曾嘉宜也不知何时冒出来个答案：货真价实，她说：“这题我做过，所以也要比你们知道的多一点，徐雨婷是货真价实这个答案吗？”徐雨婷连连点头说是，我们也连连叫赞。
天色逐渐变暗，一转眼我们都差不多猜了一百个字谜了，娱乐与知识并存，这次猜字谜让人无法忘记。
开展猜字谜活动作文【二】
培养幼儿的动手能力不仅在于从小训练手的灵巧性，身体动作的协调性，而且由于动手能力的发展与大脑的发育紧密相连，通过手的活动，促进幼儿的积极思维，从而促进幼儿的创造性思维的发展。在活动中，我们先让幼儿动手试一试，激发其的兴趣，鼓励幼儿发现问题，自已解决问题。例如：在制作“冬至”汤圆时，我们给孩子们提供冷开水和热水，让孩子们实验出用那种水做出的汤圆好看又好吃，幼儿经过自己动手操作发现食物的变化规律，不仅记得牢，激发了学习科学的兴趣，也培养了幼儿的创新精神。在龙舟接力赛中，让孩子们自己探索，试验出最科学、最省力、速度最快的合作划船方法，老师对孩子的发现给予充分肯定，让孩子在动手操作中活跃了思维，体验发现问题的快乐和创造的乐趣，促进幼儿的创新思维的发展。在区域活动“制作角”中为幼儿创造动手尝试的环境，随时按活动所需增添操作材料，让幼儿随时随地按自己的意愿自由选择各种各样的尝试，让他们每一次都有新的操作内容，每一个内容都有新的发现，让幼儿的创造性思维得到充分发展。
开展猜字谜活动作文【三】
今天上午的语文课上，董老师为了让我们更多地了解汉字，特地举行了一次猜字谜活动。
首先，董老师把同学们分成了四个小组，并宣布了活动的规则。第一关：必答题——每个小组都有四道必答题，答对加10分，答错不扣分。第二关：抢答题——共有5道题，答对加15分，答错不扣分。第三关：冒险题——共有5道题，答对加10分，答错扣10分。
最精彩的要数第三关的最后一题了。题目是：“圣旨”——打一个字。同学们说了很多的谜底，都被董老师否认了。董老师看我们都猜不出来，便把这道题的分值提高到了二十分。正当同学们冥思苦想的时候，第二组的一个同学说是“谛”字，董老师说：“‘谛’字按题意来说也算对，但是还有一个答案，我们先给第二组加上二十分。”老师看我们还是猜不出正确的答案，便又把分值提高到了三十分，并且提示我们：在古代的时候皇上也可以称为“王”。经过老师的提示，第四组的一个同学终于猜出了答案，是“玲”字。原来圣旨就是王的命令，就是“玲”字啊！通过紧张的比赛，最后第四组获得了胜利。
猜字谜活动真有趣，不仅能考验一个人的智慧，还能训练一个人的反应能力，真是一举两得。
开展猜字谜活动作文【四】
：我国的传统节日活动是宝贵的教育资源，凝结着中华民族的民族精神和情感，集中体现中华民族勤劳勇敢，尊老爱幼，追求和平，团结合作等优秀品质和精神。这些优秀文化和精神的传承是教育必须承担的使命。开展猜字谜活动作文【五】
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是甘露。如果没有健康的情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。儿童心理学告诉我们，幼儿期是萌发各种情感的重要时期。诚如郭沫若先生所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。”所以，我们抓住传统节日教育的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出传统节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。我们利用“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节”这些中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良品德教育资源，对幼儿进行传统节日启蒙教育，增强幼儿对传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统民俗节日。培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
