和朋友断联系的作文

和朋友断联系的作文

首页写人更新时间:2023-11-22 15:08:16
和朋友断联系的作文

和朋友断联系的作文【一】

南江的断渠公园是一个景色优美的地方,我随大姨和我的姐姐来到了断渠公园门口,站在上面往下看,大桥上有奔腾不息的汽车和奔流不息的河水。门口有很大的大里石,上面写着“断渠公园”,这四个大字。我们买了门票,每张3元,我们便进入了大门,门票上面有地图,能帮我们找到方向,这里该往哪里走,那里该往哪里走。我看见门口有几块巨石。在巨石的旁边,有两边,左边是往龙华那里,右边是往游乐园那里。我们先去了左边。我们走着走着,我看见了四周到处一片绿色,有许许多多的松树,我想,这些松树上一定会有可爱的小松鼠,这些松树真高啊,高得有几十米那么高大,差不多有几十个姚明那么高了。还有那正在发芽儿的小草,偷偷得探出头来,向四周东张西望,好像在说:“这是哪儿啊?”仰头看,那些兀然耸立的`大石,如禽似兽,很凶猛的样子,让人心生畏惧,赶快走开为妙。可是斜眼看去,那些石头的神态,似乎是满腹心事的,好像有说不出的隐忧。我猜想,大约是树们把根扎进它们身体,有些难受罢了?

我们继续走走走,这就到了山顶了,我站在山上俯视山下,但见绿树之间满是石头,它们或直立,或倾斜,纵横交错,累然而列,南江的景色大半收在眼底。我们又参观了蛤蟆石,你别说,那块石头还真有点儿像,蹲坐在那里。我们还参观了八戒石,“八戒石”,那猪八戒在那儿,在思索着什么。

有人说,上个世纪三十年代,有很多红军伤员曾藏身于那些石穴之中,某日从前线战败的川军溃逃至此,红军伤员出击,一举歼灭。川军没想到,这山上能藏下这么多的红军,红军真了不起啊,多么伟大啊!

断渠公园是南江人民的休闲娱乐的胜地。这样美好的地方,能不让人回忆吗?

和朋友断联系的作文【二】

我又做梦了:站在客厅里——我原本应该很熟悉的地方,却怎么也找不到出口。我正焦急时,一个熟悉的声音响了起来:“姐姐姐姐,妈妈买了苹果回来,快来吃!”

我兴冲冲地拉着弟弟的手跑去厨房,只见桌上放着一盆苹果,红通通的,散发着诱人的光芒,空气中也仿佛弥漫着苹果的清甜香味。

我一把甩开弟弟的手,冲在了前面,一把抢过那个最大最红的苹果,边跑边开心地大口咬了起来。四岁的弟弟在我后面边追边喊:“姐姐,我要大苹果!姐姐你给我大苹果!”突然,弟弟哭起来了。我回头一看,只见趴在地上的弟弟哭得很厉害,满嘴鲜血,地上有一颗白白的断牙!很刺眼

我一惊,从梦里醒了过来。四年了,我做过好几次相似的梦。四年了,每次和弟弟玩时,弟弟咧开嘴一笑,那颗缺掉一半的`牙齿就会提醒我曾经犯下的错误——你不是一个好姐姐,孔融四岁就能让梨,我七岁了还和弟弟抢苹果吃——让我没有勇气面对他无邪的笑容。虽然,弟弟早已忘了这事,仍旧会“姐姐姐姐”地缠着我玩。虽然,爸爸妈妈在当时责怪、教育过我,之后就不曾提起此事。

面对这颗断牙,我有很多的内疚、自责,可更多的,是要真正做一个好姐姐的决心!也就是从那以后,我凡事都尽量让着弟弟,尽我所能地关心弟弟,爱护弟弟。弟弟每次跟他的同学说起我,都说我是“世界上最好的姐姐”。

每次他那么满怀自豪和幸福地这么说时,我都会深深地低下头去。我知道我不是,不过,我会将那颗断牙藏在记忆深处,用它提醒自己:我要做个不自私的姐姐,我要关心爱护我的弟弟,我要让他成为世界上最幸福的弟弟!

和朋友断联系的作文【三】

(1)现代汉语中的许多词语保留了古文的一些语法特色,在教授现代文时讲清楚也可以相应地减轻文言文学习的负担,使之在文言文中出现时不再成为新的信息点。如《狼》出现的犬(像狗一样,名词作状语)、洞(打洞,名词用作动词)一类用法现代汉语中也不在少数,如·土崩·瓦解、·星罗·棋布、·蝇营·狗苟(名词作状语),·衣·冠禽兽(名词用作动词),摧·枯拉朽、防·微杜·渐(形容词用作名词),·丰衣·足食、不·远千里、·富国·强兵(使动、意动用法)等。

(2)文言文中特殊的句法结构在现代汉语中也时有出现。

如古汉语中的被动结构形式:为为所于等,现代汉语也不时使用,像鲁迅《藤野先生》中的再继续写些·为正人君子之流·所深恶痛疾的文字,《冰心略传》中的她写出了·为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》,还有像受制·于人等。

又如现代文中的词语时不我待等,也保留了古汉语宾语前置的特色。

运用上述方法,将文言文中的许多信息点分散落实在现代文教学中,教师在授课中时常提及、点拨、渗透,慢慢地会在学生心中留下一定的印象。这样,学习文言文的过程,实际上成了对一段时间所积累的古文有关信息点的一个汇总、复习和巩固。要记忆的内容大大减少了,学起来就轻松了许多,学生就可以集中精力去攻克少数几个难点了。

近几年的古文教学我都采用这种方法,没有发现人们时常提及的学生厌学现象,学习目标也容易达到。当然,这种方法对教师提出了较高的要求,教师首先要特别熟悉教材,了解中学阶段古文中所出现的大量词语、语法,进行归纳总结,再从现代文中找出与之相对应的内容,做到心中有数,以便在现代文教学中及时提及、点明;其次,教师要有较高的教学技巧,讲解这些内容要着眼于渗透,做到随风潜入夜,润物细无声。

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