毅行活动的英语作业作文【一】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
毅行活动的英语作业作文【二】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
毅行活动的英语作业作文【三】
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”4月3日宁围一小六年级五个班，在清明节即将来临之际为了缅怀革命先烈，我们宁围一小六年级一起毅行去北干山烈士陵园扫墓。
经过一个多小时步行，走了差不多十里路，经过1个半小时的徒步终于走到了北干山脚下，望着高高耸立的烈士纪念碑，大家路上的疲惫顿时化为九霄云散了，稍作休息，大家一口气登上了半山腰，此刻，我们已是大汗淋漓，气喘吁吁，抬头一看还有一百多个石阶，不禁有点退缩了，但想到红军长征那万里的路程，自己这点路算什么，便咬紧牙硬着头皮上来了。
在被和田先生刻着“革命烈士永垂不朽”一列草书的纪念碑前，全体队员排着整齐的队伍表情严肃，心情凝重。祭扫仪式开始，响起哀乐，首先在烈士墓前默哀一分钟，不知过了多久，默哀完毕，我们向烈士敬献了花圈。接着，校长鼓励队员们要继承和发扬烈士的精神。然后，少先队员代表上前为烈士献上了深情的歌词，表达了对烈士不怕牺牲，忠于理想的深深敬仰之情。最后，在辅导员老师的带领下，绕纪念碑一周，以表达对先烈们最崇高的敬意与最深挚的追思。我们还举起右手宣誓。
宣誓完毕，活动了二十分钟就下山了，我们顺路参观了革命烈士纪念馆，我们在盆景园吃午饭，然后带着满满的收获徒步回校。回校后，我们纷纷表示：虽然这次活动很累很累，但这是对自己意志力的磨练和体能的锻炼，我们需要这样的活动！
毅行活动的英语作业作文【四】
早上，天蒙蒙亮，我就被爸爸妈妈叫醒，穿上妈妈为我新买的运动服，为节省时间，我们在车上吃的早饭，老爸开车到萧山人民广场，我们再座地铁去杭州市民中心。八点十分我们就到了市民中心的广场。啊，咋么这么多人，我还 以为很早呢！因为要九点正式开始。我跟爸爸妈妈一起去排队领号码牌和服装，老爸网上报名时征求我的意见，有三公里，五公里、十公里、十五公里，三十公里。我坚决的选了十五公里。因为早两年我跟老爸去走过“为爱走湘湖五公里”活动，走完全程还 不觉的累。我相信我自己能行的。
我们穿好服装，佩戴好号码牌，在自己的方阵站好队伍，选的公里数不同，服装颜色、方阵都不同的。我们是橙色方阵，旁边还 有紫色的、黄色的、红色的，白色的等等。我骑跨在爸爸的脖子上，一眼望去，场面太壮观了。大会开始前，还 有省里的、杭州市的领导讲话，大屏幕上有杭州市电视台的记者的现场直播视屏，我的头顶上还 有航拍器嗡嗡的飞来飞去，我一个劲的向航拍器挥手打招呼，太兴奋了。
随着领导讲话结束，礼炮响起，红色方阵先开始走，接着是黄色的、绿色的，我们橙色在最后第三个了。我等的有点不耐烦了。爸爸妈妈说：“不要急，慢慢来，要服从管理人员的安排，有序前进，做个文明的杭州市民。”一路上，有七八十岁的老爷爷老奶奶，有四、五岁的小朋友，有推车上更小的小朋友，有的甚至还 带着小狗来的。我看的傻眼了，我可是很怕狗的啊，狗狗你咋么也来了呀，千万不要走到我这边了。
一路上我跟爸爸妈妈说说笑笑，不知不觉走到近三桥处，有人在说：“看，三桥到了，第一个打卡点到了，加油！”爸爸妈妈告诉我前面那座大桥就是钱江三桥，我看到旁边有很多大哥哥大姐姐在做志愿者，在为我们加油，我立刻加大脚步跑了起来，爸爸妈妈在后面喊：“别跑，注意安全，保存好体力，后面还 有十公里。
在打卡点完成打卡后，还 有一个小礼物好送，我的`信心还 蛮足的，喝了口水，继续前进。走着走着，两个腿走不动了，在旁边的椅子上座着不肯起来了。爸爸妈妈在一旁给我加油，夸我好样的，休息一会儿肯定没问题的等等，好话说了一箩筐，我被身边的人一个个赶超，心里也急啊，打起精神继续前进。走着走着又慢下来了，把外套也脱了，减轻身上的重量，还 是效果不明显，爸爸妈妈连忙拿出包里备着的面包，给我补充能量。一路上走走停停，老是问，到了没？到了没？爸爸妈妈总在一旁鼓励我，快到了，快到了。这时老爸指着前方钱塘江上半圆形的一条线说：“悠宝，快看，前面是四桥，十公里的打卡点到了，加油！”看到希望就在前方，我的劲道上来了，又开始加快脚步行走了，有好几个叔叔阿姨都被我超过了，心里美滋滋的。
第二次打卡完成后，只剩下最后五公里了，感觉胜利在望了，信心也足了，走的可比刚才有精神多了。路上有几个大伯拿着证书返回来了，还 一个劲的为我加油：“小姑娘，加油，前面左转再走过去，到那个停车场就到了”。我听后小跑了起来，把爸爸妈妈都落下了。到终点时，跑的更快了，到工作人员那里拿到了一张毅行证书呢！我在证书后面印了自己的手印，老爸还 给我照了相，我开心极了。
回来的路上，爸爸妈妈问我，累吗？我说：“还 行。”老爸说：“那下次还 参加这样的活动吗？”我说：“当然要参加，这样的公益活动，不仅能增强人的身体健康，还 锻炼人的毅力，做任何事情，只要坚持，就能胜利。”爸爸妈妈听后高兴的笑了，夸我长大了，懂事了。
毅行活动的英语作业作文【五】
或许是因为我们年轻，什么新鲜的事情都想去尝试尝试，什么困难都想去挑战挑战。所以这个活动出来后，自己心里动摇了，然后和一群好友报名参加了此次活动。
此次活动人员达至500人，从晚上8点半开始走，全程47公里，最后我们是第二天早晨7点半到的终点。
从集合到最后，基本上我们是被队化的管理，排成两列，按要求行走。助教说的最多的话就是“我们要严格按两列排行前进！”。那时候我觉得我们处处受限制了，这是要干嘛，我们不就是要走个路，为什么要这么麻烦，这么强调纪律。我们自己爱怎么走就怎么走就怎么走不可以吗？但是转念一想，这么多人参加的活动，他们作为组织者必须要保证参加者的安全，所以才那么强调纪律有序前进，防止意外事故发生吧。但是我又在反思，如果我是一个新生，或许我不会排斥他们这种管理方式，因为我们刚刚经历了军训，因为我们心底里已经适应了这种机制。但是两三年之后，我们变了，变得不再那么听话了，变得知道自己追求什么了，知道什么是自由了，所以我们心底有抵抗。也许这就是大学给我们带来的改变，挺好的，有自己的思想挺好的。
毅行活动的英语作业作文【六】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的\'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
毅行活动的英语作业作文【七】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
毅行活动的英语作业作文【八】
在郊外，最能感受到春的气息。
尽管刚刚经受过肃***的冬风，这里依然一片苍翠葱笼．十来枝扶疏摇曳，再初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子．再竹子下还开着一些不知名的小野花，红的，紫的.，黄的她们都摆着优美的姿势，似乎在迎着太阳公公的来到．一阵微风吹过清清凉凉，舒服极了。微风姐姐把蒲公英妹妹吹走了，蒲公英妹妹飘飘扬扬的，似乎给母亲一个飞吻。
我继续前走，走到一个分岔口，一边是幽静的小路，一边是色彩缤纷的小路。我选择了色彩缤纷的小路．走了没多久我眼前是一片嫩绿的秧，是多么清爽，令人心矿神怡。顿时，我觉得和大自然合在一起，呼吸非常顺畅，心境非常平静。我安静地走过了这一带。
走的有点累，坐树桩里，观赏着日出。刚才已是有点光线，现在已经由金色变成淡红色，天空似乎被艺术家涂上了淡红色，是多么啊！太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到最后，它终于冲破云霞，完全跳出来了。颜色真红的可爱，一刹间，这深红的东西发出夺目的亮光，我的眼睛有点发痛，它旁边的云也突然有了光彩。
看了日出，我继续前进，突然，这里下起毛毛雨，他们落在我的头发，肩膀上。我缓缓地打开伞，细心聆听，他们似乎在欢笑，在歌唱．这就是地球妈妈的乳汁，是孕育大地的乳汁。地球妈妈是多么伟大，多么无私，她孕育整个地球的儿女，使他们衣食无忧。地球妈妈，你是世界上最伟大的妈妈！
雨越下越大，我也急着回家，但是，我是多么依依不舍，我想再这里多留一分钟，那怕是一秒钟也可以！因为这里太美丽了！谢谢你！春姑娘！
