敬爱的老师:
您好!
您是我们学习道路上的引航者,也是生活中无微不至关心我们的妈妈。我有很多话想对您说,心中有无尽的感激不知该如何表达。今天我利用这次写信的机会来向您诉说。
您还记得去年期末考试复习的那段时间吗?您每天上课如舞者一般在讲台和同学们之间奔忙,下课后又火急火燎地赶去办公室批改试卷,在强大的工作压力下,可恶的病魔将您无情地击倒了,您的办公桌上除了堆积成山的作业外,还有各种药品,您那勤劳的双手上除了白色的粉笔末外,还有残忍的针孔。
我们都以为您生病住院不再到校,但当上课铃声响起时,您按时迈着轻盈的脚步,面带温柔的笑容走进教室。我们班顿时安静了,同学们向您投去诧异的目光,我的心里像是十五个吊桶打水七上八下,生怕您带病工作发生意外。然而,站在讲台上的您依旧春风满面,美貌如花,绘声绘色的课堂让我们听得如痴如醉,生病的您没有表现出丝毫倦意。这时,一个喷嚏声打断了课堂,您的脸色突然变得苍白,两只手撑着讲桌微微颤抖,同学们纷纷给您递上水杯,给您递上纸巾,您慈祥地微笑着,眼睛里泛着晶莹的泪花,夸我们个个都是好孩子。
老师,这件事让我感受颇深。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,您是燃烧的红烛,奉献了自己,照亮了我们,我发自内心深处想对您说一句:老师,您辛苦了!
祝
工作顺利,身体健康
爱您的学生:李京轩
亲爱的舒老师:
您好!
我们从相识到现在应该有一年半了吧!您总是无微不至的照顾我们,我们都非常非常喜欢您呢!您在五年级上册时接了我们这个调皮、捣蛋、学习又差的班,您应该花了不少心思吧?在我们吵吵闹闹时,不听课时,没完成作业时,您是不是感到力不从心,恨铁不成钢呢?可是当您每次看见我们成绩提高了1分、2分、5分时,这些念头是不是就烟硝云散了呢?我想应该是吧。当我们有些题不会做时,您就细心的教我们,从来没有觉得麻烦过。您真是个好老师!
每次您笑眯眯的对我们说话我们的烦恼的没了,每次您笑眯眯的对我们说话我们就好好学习,每次您笑眯眯的对我们说话我们的负担就没有了。今天就是教师节了,我不知道送您什么礼物,但我想对您大声地说:虽然我不是您最出色的学生,但我想对您献上一片祝福“教师节快乐!”希望您那一天能一直开心、快乐!高高兴兴过完这一天。
祝您:
天天开心,快快乐乐!
您某一位学生
xxx
20xx年9月10日
敬爱的老师:
您好!
老师,我想对您说,您真好!您的好,我能在心里感受到。您是一位处处为着学生们的老师,您用心负责,为我们所作出的一切都是为了我们好。
记得一次放学,那天放学恰巧下了一场大雨。大雨冲刷着大地,我们的耳边是哗哗的雨水声。并且下雨的同时,天空中还闪起了雷声,阴沉沉的天空上还不时的闪出几道闪电。那一天,是您担心我们害怕,将我们叫回了教室里,然后给我们讲故事。老师您讲的故事很吸引人,并且每一个故事里都藏着大道理。外面的雨在您的故事中越来越小了,班上同学们的家长也都陆续来了。后来,也是您目送着家长将我们一个又一个接走。
到最后,班上的同学们纷纷回家里,只不过,还有我留了下来。那天我的父母恰巧外出了,一时间赶不会来。老师,是您,是您撑着伞一步一步将我送回了家。在回家的路上,老师您与我说了很多话,这些话带给了我很大的启发。我一直都知道老师您是一个知识渊博的人,只是没有想到的是,老师您是如此的善心。
晚上,在您得知我的父母因路上堵车一时半会无法回家的时候。那天晚上的晚餐,也是您为我准备的。一直等到我的父母回了家后,老师您这才放心的走了。我的父母也都说,老师您是一个好老师。
老师,您处处为着班上的同学们着想,每天第一个来到教室,最后一个走出教室。班上每一位同学的成绩,您都关心着。只要我们遇到了困难,您都是第一个站出来为我们解决的人。老师,我想对您说,您真好!也感谢老师您对我们的关心照顾!
此致
敬礼!
爱您的学生:xxx
20xx年x月x日
尊敬的英语老师陈老师:
您好!您是我最喜欢的老师之一。
平常,您像个大姐姐一样,细心地教每一个同学,不让任何一个同学掉队。我们班级的同学们,成绩优秀的很优秀,分数差的很差,差距拉开得很大,所以,就更需要您全身心地投入教学,可是,您还同时教着好几个班级呢!您能顾得上吗?班级多,批改的作业量就大,不知道您每天几点才睡!
陈老师,您教课最大的特点就是温柔式教学。但是一些男生因此而有些不守规矩!上课铃响了,他们还没进教室,过了许久才回到班级。您让他们进来上课,警告他们下一次不许再犯,可有什么用呢?下一次仍然如此。有时候上课,会有人不守纪律,回答问题不举手,在一旁大声说出答案,这让我们这些正准备听回答问题的同学说出答案的“旁听者”有些烦。我觉得,处理这样的事情,您应该严厉点,所谓“没有规矩,不成方圆。”您可以让他们来当一回老师,体验一下老师的辛苦,这样可以留下深刻记忆的惩罚一定会让这些同学认识到自己的错误的!
陈老师,您的工作很多很忙,那么我就不打扰您了!
祝您工作顺利,万事如意!
您的学生:xxx
20xx.4.2
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