一节让你难以忘怀的课作文【一】
一节让你难以忘怀的课作文【二】
在一到六年级的学习生涯中，令我最难忘的一节课，是在三年级的一节科学公开课上，那一节课是最难忘的回忆，现在回忆起来，真的让人耐人寻味。 那一节课讲的是热胀冷缩，教室里很多老师听课，我当时非常的紧张，老师说打开书看一下例子，然后开始做试验，先把一个气球拿出来，再把热水倒进烧杯里，把气球固定在烧杯口处，不一会，气球膨胀了起来，老师开始提问了，“谁知道这是为什么？”同学们都举起了手，我心想：我也知道，我也要举手，可是不知为什么我的手就是举不起来，我已经控制不了我自己，老师叫了别的同学回答，他答对了，我错过了一个展示自己的机会。老师又做了一个实验，把刚才装满热水的烧杯原封不动的放进装满凉水的盆子里，不一会，气球渐渐的变小，直到瘪下去了，老师又开始提问了，我想这一次不能再错过了，我要举手，可是手好似麻木了，动弹不得，我就这样又一次错过了机会。为了巩固知识，老师又做了一个与生活实际接轨的实验，拿出一个踩瘪的乒乓球，把它放在一个装满热水的盆里，过了一会，球开始一点一点的鼓了起来，最后成了一个完好无损的球，老师问这是为什么，和哪一个原理一样呢？这次我不再犹豫了，勇敢的举起了手，回答说是热胀冷缩的道理。老师说正确，我高兴极了，我抓住了最后的一次机会，这不仅是机会，也给我的以后的学习生活增加了勇气，我想这就是我难忘的原因。 这节课使我难忘，但是我更难忘的是那一次勇敢的举手。
生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那件有趣的事，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。
还记得上3年级的时候，我们曾上过一堂非常有趣的课。那天，我们早早就准备好书本，准备学《一分钟》这一课，可是老师却没有像往常一样给我们直接讲课，而是问我们一分钟的意义。有人说一分钟很快就过去了，1分钟没什么，还有人说1分钟和一天的时间相比，实在太渺小了，大家纷纷议论。这时老师说：“那我们先做个游戏怎么样？”我们一听做游戏，自然非常开心，很爽快的答应了。老师首先让我们两臂举起来站1分钟，开始我们还能坚持得住，可是到了后来，手臂非常酸，也开始有人摇摇晃晃了。接着老师让我们比赛写字，看看在一分钟之内可以写多少字， 当老师喊停的时候，我们都非常惊讶，1分钟居然可以写这么多字！后来老师说：“现在你们再算算算如果每人浪费一分钟，全班同学一共会浪费多少？”算完后我们惊奇的睁大了眼睛，小小的一分钟加起来竟然有半个小时之久！接着老师又问了一句：“全中国呢？全世界呢？”我们真的不敢再继续想象下去。
做完游戏老师语重心长地说：“你们现在已度过了无数个一分钟。一分钟，有时在课堂沙沙作响的笔尖下滑走；有时在玩耍中被欢笑声所冲走；有时在沉睡中被呼噜声所带走；有时在生气中被愤怒所赶走。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有些人以前从来不知道珍惜时间，总是想：没关系，还有明天呢，总是把事情放到明天来做。长大了就开始后悔了：我小时候要是好好珍惜时间，长大就不会这样了。谁可曾想过，明日复明日，明日何其多呢？
上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情
一节让你难以忘怀的课作文【三】
我现在已经是三年级的学生了，上过无数堂课了，有语文课、数学课、音乐课、美术课……可令我最难忘的那堂有趣的语文课。
那是二年级的一堂语文课，姜老师教我们怎样仔细观察事情。老师说：大家看，我手里有一支粉笔，如果我把它抛到空中，同学们就发出高兴的笑声。
这么简单，太容易了，同学们都聚精会神地看着老师手里的粉笔，只见老师嗖的一下，将粉笔抛到空中，同学们立刻哈哈大笑起来，紧接着老师又拿了一根粉笔，同样做了个抛粉笔的动作，同学们以为又抛到空中了呢，又哈哈大笑起来，可看到粉笔还在老师手里的时候，笑声马上停止了。
同学们明白一个道理，做到仔细观察还真是不容易。老师接着说，只有仔细观察，才能写出好的作文。
一节让你难以忘怀的课作文【四】
我已经把严肃的目光在教室里横扫了三遍，十几秒的喧嚣很快过去，教室里静得有些可怕。“xx年转瞬即逝，xx年即将到来, 站在年末岁初的门槛，回首过去，我们哭过，我们笑过，我们遗憾过，我们狂喜过。在今天这个特殊的时间里，我们不妨盘点一下，让我们记住美好的昨天。那么下面就为’感动我们高二４班语文学习活动’的个人和集体颁奖吧，大家的任务是为获奖者拟写并宣读颁奖辞。”随着老师的一段导引，同学们才掏出习作本，思考着并漫不经心地行动着，学习状态也在慢慢地恢复着。
“这里,我首先要把第一个单项奖颁发给杨振江、郭海洋、杨学涛、史梦迪、史鹏辉等五兄妹，那么颁奖辞该如何撰写呢？”略显沉闷的课堂顿时活跃起来，同学们纷纷加入到学习小组的合作探究中去，小组长执笔起草，第一份颁奖辞很快出炉了。
“无论是书声琅琅的早读，静心专注的自习，还是激昂默契的课堂，这些语文学习的热心人，老师的好助手，总是担当起组织引导和检测评价的重任，今天他们将从幕后走上台前，接受全班同学真挚的谢意和美好的祝福！”一阵热烈的掌声把课堂的优美旋律奏响。
同学们都在翘首等待着第二个单项奖,我可能会颁发给谁! “国庆校级征文大赛，他的'习作实力超群，代表班级参赛，不负众望，一举夺得大赛一等奖，文稿还刊发在《沙颖文学报》上；他精心构思，潜心创作，最终设计出的高二4班的班徽和撰写出的解说词，在德育处组织的评选中脱颖而出，荣登展板，倍受好评，成为班级的骄傲……”还没等我把颁奖辞宣读完，同学们就异口同声地喊出了“刘彪！刘彪！”
“掌声送给获奖者刘彪！”
“接下来掌声邀请获奖者方威同学走到台前，有请同学们为他拟写并宣读颁奖辞!”台下又是一阵忙碌，不多时一段段文质兼美的颁奖辞诵读起来，引来了阵阵喝彩声。“他对古诗文的品读和探索情有独钟、如痴如醉；他对《滕王阁序》的背默和解读当属年级第一人；他厚积薄发、才思敏捷，时而诗兴大发，即兴赋诗，吟咏出脍炙人口的佳句；记不清教室板报的报眼里由他写下多少诗章。方威，祝贺你的2009！”
“她登上讲台，声情并茂地诵读美文，缜密细腻地剖析文本，洒脱自如地板书要点，深入浅出地引领探究；她已经成为语文课的形象代言，是语文老师引以为豪的首选接班人；他还是校园‘沙颖文学社’小有名气的记者编辑……”不等老师读完颁奖辞,同学们就不约而同地喊出“李婉琼!李婉琼！”
“这就算是陈老师为其书写的颁奖辞吧。”我微笑着解释道。
“下面，老师将隆重的推出获奖者刘闯同学,请大家为他准备颁奖辞!”不多时,一个小组率先整理并宣读了写给刘闯同学的颁奖辞。“他挥动手中之笔，写出清新俊美的文字，更描绘着美好的生活前景。那飘若浮云，行如蛟龙的笔法神韵真是妙不可言。看，教室前后上方醒目的大幅字画，室外催人奋进的励志对联，还有校园书法联展显著位置上的硬笔书法作品，无不出自他的笔下，书法才子刘闯！”
全班49位同学都在聚精会神地等待着下一个惊喜将会“花落谁家”，我抬头瞥了一眼时钟，本堂课仅剩五分钟了，而要颁发的个人奖项还有很多很多。面对着下面49双期盼的眼神，我灵机一动，即兴设计了一个深化情感的课堂结尾： “xx的世界、xx的中国都有无数的感动，同样，xx我们恒大中学高二4班的语文学习活动也充满着无数的感动。记得‘xx感动中国’把集体大奖颁给了全体中国人，这里我也把这个厚重的压轴集体大奖颁发给在座的全体同学，陈老师祝贺你们! ”
教室里掌声雷动，喝彩不断。他们在为自己的精彩祝贺，他们在为自己的成功鼓掌。老师即兴地布置了当堂将要完成的作业,就是为这个集体大奖拟写颁奖辞。一会儿, 以组为单位交流汇集,这个集体奖的颁奖辞随之诞生了。
“高二4班是一个文思飞扬的群体，高二4班是一个昂扬向上的团队，49颗心灵凝聚在一起，众志成城，所向披靡。演讲赛、吟诵会上奋勇争先、不甘落后；校园文化板报评选技拔头筹，勇夺第一；年级大考,‘绩’超群芳，蝉联第一，演绎了一个又一个班级神话，创造了一个又一个年级第一、学校第一！成功属于我们伟大的高二4班!”
“请大家再一次把自信、感动、成功的热烈掌声送给这个光荣的团队和自己！为我们的精彩祝贺！”
“下课。”“老师再见! ” “同学们xx年再见! ”随着下课铃响起，我们圆满地完成了教学任务，实现了教学目标。大家眼噙热泪，心存感激，既收到一份xx年根岁毕的惊喜大礼，同时也播种下了2010年希望的种子。
熟悉而又陌生的语文课堂，已经陪伴我走过了人生的三十个春夏秋冬，然而能够像今天这一节集语言应用、活动盘点、情绪激活、机制创新于一体的语文课堂，把语文课上到学生的心坎上，上出独特滋味来，从而印记在师生的心目中，平心而论真是不多。愿喜悦、兴奋、难忘的语文课堂留给过去的xx，未来语文教学成功之路依旧任重而道远。
一节让你难以忘怀的课作文【五】
教书生涯已经八年多了，每每都是在乡下教书，每天奔走在乡村的羊肠小路上，风风雨雨，忙忙碌碌，但又平平凡凡。去年寒假的时间我教五年级，我们班学生的基础很差，每一次我很高兴的，怀着满腔热情的去教学，可是总让我失望而归。每一次讲课都感觉自己是在自编自演着，下面的孩子没有什么表情。她们的基础很差，我刚接到的时候只有16.8的平均分，我都傻眼了，我该怎么教他们？我每天都想着法的提高他们的成绩。然而，到了今天为止还有不认识“ 人”的，所以我很生气，每天都是上完课，回到办公室，坐着一个人发呆：难道我的教学生涯就没有什么闪光点，就没有值得反思的地方，值得幸福的地方，值得骄傲的地方。还好，悲中有喜，我想起了这堂课！
她是我们班的一个可以称为滥竽充数的高手，真让我头疼，对她我真是束手无策了。平时班上齐读书的时候她很卖力的跟着喊，可当她一个人起来读书的时候她却一个字都不认识，包括最简单的“人”字，所以我很是恼火。前半学秋季学期的时候，我想激一激她，所以我提前一个星期就告诉她说，叫她去读一年级算了，她哭说：“老师，我不去”，后来星期五上课了，我说：“钟，如果今天你再读不到，你就回去跟***妈说，你下个星期一来的时候去读一年级”。她当时没说话，然后我就让我的学生们自己读书，读生字，组长带读。钟读得很认真，而且不停的用余光看我，我怕我站在那里会影响她的
注意力，我就走出了教室，站在外面。过了十多分钟，我走进教室，然后抽查他们学习生字的情况，叫了几位成绩稍微好点的学生起来读，他们都会了；然后我又叫了几个成绩差点的起来读，他们也会读了，最后我就叫了钟，她读得吞吞吐吐，小心翼翼，每读一个生字就看我一眼，最后终于把生字全部正确的读完了，我笑了，我从心底里笑了，可是当我正在笑的时候，她放声的哭了。我想她此时也深深的吸了一口气：我终于不去读一年级了。
直到现在为止她都在努力的学习着，奋斗者！没有再落后了！
这是我教学那么多年，唯一让我难忘的一节课，我想人是要经受过打击才会有进步和发展！我一定准备着在人生的路上承受打击，不经历风雨怎么见彩虹，我愿意承受教学中的各种打击，我相信，他们是会有成绩的！
一节让你难以忘怀的课作文【六】
上五年级了，做为学生我上过很多课，可最难忘的是一年级的第一节语文课。海老师叫我回答一个问题，我明明知道答案，可我是一个内向的女孩，当老师跟六十多名学生的目光聚集到我身上时，我根本就不敢说话。
我慢慢站起，羞涩地低着头，两腿直颤，心像小鹿似得砰砰乱跳，一个字也不敢说。“不要怕，大胆回答问题。”听到老师的话，我的脸更红了，像一个熟透了的苹果似的，我连忙支支吾吾地说了一些乱七八糟的东西，声音小得像蚊子叫一样，弄的全班同学哄堂大笑。海老师叫我先坐下，下课后到他办公室一趟，我很是害怕。
下课后，我忐忑不安地来到了老师办公室，心想一顿批评是免不了的。可是老师不仅没有指责我，反而鼓励我说：“薇薇，今天的问题我相信你能回答上来，你虽然是一个内向的女孩，但是老师希望你上课时能大胆发言，加油哦！”听了老师的话，我心里久久不能平静……
就是这节语文课改变了我性格，从那以后，不管什么课，只要老师提的问题我会回答，我就积极举手发言，不仅锻炼了我在众人面前说话的.胆量，而且加深了课堂问题记忆，我的学习成绩越来越好……
老师，你们对我慈母般的教育我永远也不会忘记。大家都说您培养着祖国的栋梁，可我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁！
一节让你难以忘怀的课作文【七】
一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。
记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣分。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到严浩然，他背不出来就会扣分，怎么办呢？被老师抽到的同学都一一过关了。这时，悲剧降临了，老师喊道：“严浩然，你来背背芝麻开花，接着是什么？” 严浩然站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄……至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被严浩然气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谭晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢？明知她不会背，我盼望奇迹发生。
没想到，奇迹真的降临了。严浩然鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节……节……节高。”“好的，掌声鼓励！”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，严浩然会背了，说明他有努力过，付出过，我们不能少看别人。用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。
那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。
老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。在以后的学习、生活与工作中，无论自己的条件是否比别人好，看待每一个人都要脱掉有色眼镜，都要公平对 待，才能受到别人的尊重与欢迎。
