不这样作文600字八年级【一】
文本内容读懂了，内涵也初步理解了，是否意味着阅读活动的终结呢？如果停止于此，文本仍然是一个独立于学生生命的外在的事物。只有引导学生把文本主旨和学生生活、学生内心相联结，才能把文本真正留在他们的心里。对于真正的阅读来说，这是非常重要的一环一一回应文本，提升自我认识，让阅读沉淀下来。
在低年级课堂，此环节教学，重在引导学生把文本主旨与自己的知识背景进行联结，或者与生活实际和自我内心进行联结，形成一个较为清晰的属于自己的观点，而不必讨论过深。
提供一些教学中可用的引导方向：
这个文本让学生想到了什么；
原有学过的和这个文本有关联的内容作比较；
引导学生在主旨领悟上产生新的突破；
引导学生把这个文本学习后产生的新想法发表出来。
因此，通过培养低年级学生基本的阅读策略，增进他们对文本内容的理解，可以提升学生的阅读能力，帮助他们享受到阅读的乐趣。如此，阅读将不再是项呆板的技能训练，而是一项充满挑战和趣味的智力活动，并将对学生今后的阅读发挥不可估量的作用。
不这样作文600字八年级【二】
“书读百遍，其义自现。”意思是书读得多了，其中的意思自然就会明白了。自从教了低年级以后，《低年级语文这样教》这本书就经常拿来读一读，再结合自己的教学，发现书中的一些教学方法很值得学习。
比如，在低年级的课堂如何发展阅读策略。书中从阅读前、中、后三个阶段，分别侧着发展不同的阅读策略。
不这样作文600字八年级【三】
在一个美丽富饶的小镇上，山清水秀，鸟语花香。每户人家的房子仿佛都散发着清香，格外新亮；孩子们玩得玩，笑得笑；村民们日出而作，日落而息，守望相助。是一个国家4A级旅游胜地。今天，一位老师打着一大帮孩子去这个“天堂”耍子去耶！
孩子们高兴坏了，各个悉心打扮。扎辫子，穿新衣服，把小脸蛋洗得跟鸡蛋一样光滑明亮。出门了女孩子穿着鲜艳漂亮的连衣裙，扎着马尾辫；男孩子们穿着时尚阳光的运动服，带着酷酷的遮阳帽，蹦蹦跳跳地出发了。到了那里，眼前的一切让他们惊呆了！烟雾一缕缕的仿佛是一个鬼怪的化身，张着血盆大口向他们扑来，孩子们的头越抬越高，看着“妖怪”乘风而去，还时不时地挥挥手跟“妖怪”说再见；天空像好几天没洗脸的坏娃娃，一脸灰蒙蒙的，大地像被枯黄所吸附着，绿色在这里成了珍贵的色彩。鸟儿不在这里安家落户了，经过的鸟儿，只不过是在光秃秃的树干上休息一会儿，立马飞走了，就连动物也不愿在这里多待一秒。云朵快快地飘走了，太阳公公也捏着鼻子东升西落，月亮姐姐不情愿地爬上来，找了一片云朵捂住了自己的鼻子。他们游了一圈，唉，脸上灰尘满满，风尘仆仆，像刚刚从煤矿回来似的，一脸忧郁，不高兴，光亮的鸡蛋发霉了。戴眼镜的把眼睛摘到，黑乎乎的脸上印着白白的眼镜框，女孩子把手往脸上一放，顿时一个雪亮雪亮的手出现了，好像被人狠狠的.打了两巴掌。同学们不乐意了，他们质问老师：“老师，哪里有什么孩子的欢歌笑语，根本就是是机器的嘈杂噪音；哪里有什么山清水秀，根本就是山穷水尽！你看，脸蛋都成芝麻糊了！”老师抓抓后脑勺，笑着解释道：“同学们，要知道时间的流逝能改变一切，我说的，那是以前，以前嘛！呵呵！”全体同学当场“晕倒”。
可怜的村庄，可怜的大自然！我们人类把你们糟蹋的面目全非，“哭爹喊娘”。我们从你身上夺走的太多了，土地上的绿树红花灰飞烟灭，村庄里的欢声笑语化为泡影，人们自私、无所顾忌的从你身上割取了你的一块有一块的“血肉”。建工厂，污染环境；扔垃圾。破坏水源；乱砍伐，破坏植被；乱捕***，破坏生态平衡……然而最后，我们都是自食其果，叫苦不迭。正如电影我们人类将要灭亡，这是我们自己埋下的种子，解出来的苦果有我们来吃。
看来，解铃还须系铃人，我们要吧恶种斩草除根，我们要痛改前非，从今天做起，从我做起，我们要改变未来，不能让过去成为不美好的回忆！
