哀兵必胜骄兵必败作文分论点【一】
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
1、内涵法（是什么？）
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解：
① 自嘲，是机敏的退让；
②自嘲，是面对缺点的勇敢；
② 自嘲，是生存的智慧。
如话题“涵养”的分论点：
①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，
②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，
③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧
例：说意气
中心论点：人要有意气
分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。
练习：
构思话题“读“的分论点。
① 读，是一把可以打开心灵的钥匙；
② 读，是一把可以理解别人的钥匙；
③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。
④读，是一把探知未知世界的钥匙。
2、理由法（为什么？）
几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如《学会欣赏别人》的分论点：
学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
如《人要有意气》的分论点：
人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。
3、措施法（怎么样？）
要达到某一目的，需要我们怎么做。在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。
如话题“人生的加减法”可以提出：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；
②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；
③面对人生的加减，贵在坚持自我。
又如以“这山望着那山高”为题。
中心论点：这山望着那山高
分论点一：这山望着那山高，人就会永不满足；
分论点二：这山望着那山高，人就会精益求精；
分论点三：这山望着那山高，人就会力争上游。
哀兵必胜骄兵必败作文分论点【二】
每个人的记忆深处，都有一本书，书里保存着自己所经历过的一页页往事。我书里的某些片段，已被时间抹去，只留下了淡淡痕迹。可有一页，总是光亮照人，像黑暗中的灯塔般指引着我。
那是三年级开学不久的一天，天空阴沉沉的，我刚走进教室，数学老师便拿着一叠批阅好的试卷出现在教师门前，喧闹的教室立刻变得鸦雀无声。同学们专心的等待老师发试卷，我额头冒汗，十分紧张，心里有种不祥的预感。当听到90分段里没有我时，我仿佛跌落谷底，轮到我上讲台拿试卷，老师看了我一眼，好像在说：“这次怎么才考87分？这可不像你平时的水平啊！”我更加沮丧了。
回到家，我小心翼翼的打开门，到处张望着悄悄放下书包，一回头，妈妈在身后诧异的看着我，我赶紧把头低下去，没等妈妈发问，我就用蚊子哼哼似的声音结结巴巴的如实交代：“我这次考的不好，才……才87分。”接着一片沉默，我多么希望妈妈痛痛快快的骂我一顿啊！可是，责骂声并没有来到，我慢慢抬起头，我听到了一声细微的叹息，那是妈妈对我恨铁不成钢的惋惜！我的心猛的颤了一下，谁让我考试前玩得昏天黑地，不知道复习呢？妈妈提醒我时，我还不以为然，满以为“常胜将军”的我怎会发挥失常，绝对不会丢掉桂冠……
沉浸在懊悔中的我，眼泪扑簌簌的往下掉，良久，耳边响起了妈妈温柔的声音：“算了，别哭了，这次没考好，认真思考原因，下次努力，别再犯类似的错误就好了！来，我们一起分析分析吧。”我立刻从包里拿出试卷，与妈妈一同分析丢分原因。
尽管我现在已经是五年级学生了，但这件事仍时时在我脑中回荡，“骄兵必败”的教训，犹如一个烙印烙在我的心头，时刻指引着我在今后的学习生活中，做人做事都一定要谦虚、踏实。
哀兵必胜骄兵必败作文分论点【三】
1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如说‘面子’，有篇文章论证的中心是维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。这里的因是指分论点，果是指中心论点。在确立了中心论点(果后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证青年时代是黄金时代，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才***时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明实践出真知，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的\'关键。这样正反对照，就可以进一步明确实践出真知的观点。②一分为二地分析，如要论证成才的关键不在于逆境，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在逆境能否出人才的总论点之下。
4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的条件。如要论证争做跨世纪的接班人，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如常立志与立常志，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把常立志和立常志这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。
以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如是什么？，为什么？，怎么办？，就此列出分论点，然后再进行筛选。何永康先生曾经说过：在高考中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。
哀兵必胜骄兵必败作文分论点【四】
哀兵必胜骄兵必败作文分论点【五】
说到下象棋，我可是远近闻名的“棋圣”呢。也许夸张了一点，这让我有一点“浮夸”，所以每当我吹牛的时候，爸爸都会用象棋把我打败，给我狠狠的教训。于是，我就不在爸爸的面前吹牛了，改在弟弟面前吹，可没想到，结果竟然——
这天，一场兄弟象棋大战拉开了帷幕。开始时，我不到十秒就摆好了棋，然后漫不经心地看着弟弟慢吞吞地找棋、摆棋，心想：大人不与小人计较，你就慢慢来吧。好不容易摆好了，我趾高气扬地说：“你先！因为你太弱了！”他马上把炮一架，虎视眈眈地盯着我的棋，但我并没有感受到这种充满敌意的目光，不以为意，继续不慌不忙地走我的。几步之后，他的攻击突然凌厉起来，步步紧逼，一不注意，他的“车”来到了我的两个炮中间。我着急了，心想：好一个一箭双雕啊！这样一来，肯定会吃掉我一个炮，怎么办？怎么办？三日不见，刮目相看啊！我慌了，额头渗出了许多冷汗，没想到弟弟的实力提高了这么多，我赶紧重新振作起精神来，意图扭转颓败的局势。但为时已晚，局面对我来说十分被动，我左支右拙，疲于应付，还是难逃失败的命运！
弟弟骄傲地说：“哥哥，你看，我赢了你啦！以后我可以取代你‘棋圣’的位置啦！”我不服气地说：“再来一局！”他不假思索地回答：“好啊！”这一局，我认真对待，不敢再掉以轻心。果然，我把他打得落花流水，问他：“还要来一盘吗？”他赶紧摇头，说：“不了，不了。”
经过这件事，我懂得了：不管多么弱小的对手，我们都要认真对待，否则骄兵必败！
哀兵必胜骄兵必败作文分论点【六】
数学是我的强项，次次考试不是第一就是第二，当然这是在班上。因为考得好，所以一谈到数学，我常常是趾高气扬。可那一次我却……
期末考试只有十几分钟了，数学老师笑眯眯地走进教室，对我们说：“这次考试你们有没有信心？”我们大声回答说：“有。”数学老师把要求说了一片遍，我却没听见去，一直在玩笔。老师最后说：“同学们，你们要知道骄兵必败，千万要仔细。”我在下面嘀咕着：“我的数学是没得说的，您还对我不放心，说什么骄兵必败。骄兵必败根本就是胡说八道。”
监考老师发下卷子，我快速浏览了一下题目。哈哈！真是天助我也——题太简单了。我心里美滋滋地想：这次考试一百分我是非拿不可了，哈哈哈！我操起笔就奋笔疾书，走马观花地喊题目，不一会儿我就写完了。在看看其他人吧，还在埋头苦干，我偷偷笑了起来：你们这些手下败将，我到底还是比你们强。瞧瞧我，瞧瞧你，瞧瞧隔壁大老李，我和你们根本不是一个级别。想着想着，脸上的笑容越来越灿烂。我跷起了二郎腿，哼起了小曲……
“张迄博，八十六！”“天！怎么可能！”我接过试卷，仔细看错题，看完之后，我差点晕倒。“6”写成了“0”，“×”写成了“÷”，这种错误比比皆是。还有口算题56÷7=7。这些错误本来是可以避免的，如果不是因为骄傲也就不会粗心，不粗心又怎么会考86分呢！此时，我才真正明白了骄兵必败这个成语的含义。虽然这次我失败了，但是我不气馁，争取在以后的学习中获得好成绩，做到“胜不骄，败不馁”，让我这颗数学金星永远的闪烁着光芒。
哀兵必胜骄兵必败作文分论点【七】
议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。
（一）、角度一：阐述内涵。几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？ 例1中心论点：舍弃一些东西，人生会更加美好。
分论点：①舍弃，是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；
（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗风长留的事实）
②舍弃，是悠然心会、自得其乐的和谐之风；
（陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐的经历）
③舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。
（越王勾践卧薪尝胆，挫而弥坚，重整旗鼓，复国雪耻的历程）
（诠释“舍弃”的内涵）
可以使用的句式：
中心论点中的关键词语＋是（就是）??
例2 中心论点：要敢于到班门去弄斧
班门弄斧：在鲁班（古代有名的木匠）门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。分论点：① 班门弄斧，是一种积极进取的态度；
② 班门弄斧，是一种开拓创新的精神；
③ 班门弄斧，是一种永不言败的激情。
例3 中心论点：人要坚守良知
分论点：①坚守良知，就是坚守自己的一份理想。
（陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。② 坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。
（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏 ）
③坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负 。 ）
（1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。 ）
练一练 题目《这山望着那山高新解》
原意：爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。
中心论点：这山望着那山高
分论点：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
（阐释内涵）
（二）、角度二：即问一个“为什么” 分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？
例1：中心论点：人要有意气
分论点：①人有意气才能有豁达的胸襟。
②人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
③人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
可用格式：关键词+能（才能、就能）??
练一练中心论点：微笑是最美的符号。
分论点：①笑是最美的符号，它能化解人们之间的矛盾。
②微笑是最美的符号，它能安抚人受伤的心灵
③微笑是最美的符号，它能给人以自信，激起人们前进的火花。
（分析理由）
主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的`条件和原因。
（三）、角度三：提出策略。主要是回答解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。 即：怎么样？
可用格式：关键词+需要??
1、 追问办法法
中心论点：学会欣赏别人
提炼：围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（即三个分论点） 分论点： ①学会欣赏别人，需要自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；
②学会欣赏别人，需要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不嫉妒贤能； ③学会欣赏别人需要互帮互助，取长补短，共同提高。
2、 追问结果法-----即问一个“会怎样”
中心论点：这山望着那山高
分论点：①这山望着那山高，人就会永不满足；
②这山望着那山高，人就会进取开拓；
③这山望着那山高，人就会力争上游。
小结：从“能带来怎样的结果”入手
可运用：??，才能??；会使??，能够??，可以??等等表示能带来好处或危害的连词。
练一练中心论点：把微笑作为名片
分论点：①把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅；
②把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光；
③把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。
（四）角色分解法（范围、职业、性别、地域）
论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
例如：中心论点：“关注你身边的人”，写三个分论点。
① 学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。 ② 学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。 ③ 学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。
将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。
练一练 中心论点：“要懂得赏识”
① 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
②赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
四、课堂小结
1、分论点拟写的五种方法
类——是什么内涵阐释法
因——为什么 分析理由法
果——会怎样揭示结果法
法——怎么做探寻方法
谁——对象 角色分解法
2、分解中心论点时应注意：
①、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
②、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。
③、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
④、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致，不必强求。
⑤、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
⑥、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
⑦、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。
3、分论点的表述注意的问题。
要求：扣得住、分得开、排得顺。
①、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。
②、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
③、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。
哀兵必胜骄兵必败作文分论点【八】
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
2．分论点的作用： 赂秦而力亏，破灭之道也（分论点一）
六国破灭，弊在赂秦 （中心论点）不赂者以赂者丧（分论点二）
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
