爸爸:
您好!
现在仔细想想我们应该很久没有好好的静下心来聊天了吧!每次和您说话,说了不到两三句就开始吵。
从以前您下班回来,我从房间跑出来,为您开门,您回来时也总会带着笑,时不时还会问我“在家有没有乖乖的”。可现在您回来时,我再也不会从房间跑出来为您开门,连一句最简单的问候也没有,这并不是我想这样做,只是房间里有一大堆作业缠绕着我,无法挣脱。如今,房门就像一道裂缝,将你我分割,您在那头,我在这头,我们之间的裂缝越来越大,成为我们无法跨越的鸿沟。
小时候,您一有空就会带着我和妈妈去旅行;我流泪,您会为我擦干泪水然后鼓励我;我口渴,您会不论去哪都会为我送来水;我热了,您会在一旁为我扇着竹扇。而现在您的脸上不再有小时候的笑容、不再有小时候对我的疼爱,有的尽是无限的哀愁和冷酷。
我们的家就像一具空壳,妈妈不在家的时候,这具“空壳”变得极其冰冷,令人不时感到惧怕。
在我脑海中的家不应该是充满温暖和快乐的吗?可为什么会是这般冷酷?也许是您工作的繁重和家庭的负担、也许是我没有准备好充分的时间与您交谈。
爸爸,家,不仅仅是一栋房子。 让我们一起向那个温暖有爱的家进发好吗?让我们一起去弥补那个裂缝好吗?
祝
身体健康,万事如意!
您的女儿:包文倩
5月20日
亲爱的祖奶奶:
您好!
今年的7月6日,我听说您在当天早上与世长辞了。我听了这个噩耗,顿时愣住了,想起了一幅幅我与您在一起的画面:大年初一,您拿着自己买来的花衣裳给我和妹妹穿;吃完饭,又特意多给我一百元压岁钱……想着想着,我跑进了房间,用被子捂住脸,大哭起来,一直哭到吃饭。
第二天早上,我们全家来到了您家,看见我奶奶和您的另外几个女儿,一起坐在您的遗体旁埋头大哭,还一声声深情地叫着:“妈……”大家看了都不好受,全都在一个墙角,默默地抹起了眼泪……又过了一天,您的遗体被送往了火葬场,道士们也跟去了。在“遗体告别仪式”上,大家都在您的遗体旁边转圈,为您祈祷。您的遗体即将被火化。您的四个女儿都十分伤心,这种气氛感染了我们在场的所有人,我们再一次哭了。
后来奶奶交给我一个红包,说这是您去世前留给我的。我听了,接过红包,虽然这红包里仅仅只有三、四元钱,但我还是因为想您,伤心地哭了。
祖奶奶,现在我在学校里年年都是“三好学生”,在学校里老师也十分看好我,在同学中表现也十分出色。我现在还只是上五年级,毕业后的事还没有过打算,等到明年再向您汇报吧!祖奶奶,您在天堂生活得好吗?
祝您
xxx
20xx年xx月xx日
本次写作课是要求写一封信给长辈(爸爸、妈妈、老师、任选一位),告诉他或她,,说一说你的心里话,报告学校里目前的情况,《给长辈的一封信》教学反思。或是你成长的快乐与烦恼,学习中的喜悦与困惑……按照书信的格式写,要求内容具体,条理清楚,重点突出,说话恰当,教学反思《《给长辈的一封信》教学反思》。在信的内容上也作了限制,一是要先表达自己的怀念之情;二是要求汇报学校目前的情况;三是说说心里话。
小学生和老师的感情最真挚,有许多话要对老师们说,有些学生回忆了老师的和蔼可亲,为教授知识所付出的艰苦劳动,为学生健康成长呕心沥血。或者在学习中遇到的困惑,或是与同学之间的问题矛盾。这些话虽不多,但说得实在,情真意切,思想表达可谓纸短情长。
另一类作文就是写给自己妈妈的信,在小学生的心理对自己的妈妈肯定是情深意切的,有部分学生除了写自己妈妈对自己无微不至的关怀外,还着重表达了另一层意思即妈妈应该理解孩子的心理,理解孩子的世界,能多与孩子谈谈心理的想法,能学着从孩子的角度出发去思考问题,考虑孩子的情感世界。这些都是孩子真实想法与心理的写照,应该值得肯定。还有部分学生写出了对妈妈的思念,这些学生常年与妈妈分开,妈妈外出打工很少回家,他们写出了对母爱的渴望,令人感动。
所以,我想,在教我们的学生写作文时,应该鼓励学生们写自己身边的事及自己心理的感受,因为这样写出来的作文才能真情动人,引起读者共勉。
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