我一脚深一脚浅地走在回家的路上,这条坑坑洼洼的小路在我看来就像是一条通往世界末日的道路。一想起书包里那张不及格的试卷,一波波惆怅就涌上我的心头,我几乎失去了回家的勇气,我该怎么去面对父亲充满期待的眼神?我在雨中抱着沉重的步伐向前走去。
不知什么时候我已经走到了家门口,刚推开门,一股温馨的气息就拥抱住了我。一切正如我所料,父亲已经做好了满桌的饭菜等我回来。“爸……”后面的字还没说出口,喉咙就像被什么东西堵住了似得。父亲连忙迎了上来,从我肩上接过书包说:“快坐下吧,都等你好久了。”缓缓地坐下,望着眼前丰盛的菜肴我却一点胃口也没,想到父亲每天用心地做饭,关心我的身体而我却拿不出成绩来回报他时,他感到非常失落,惭愧一点点吞噬着我的心灵。“爸,上……”我的话还没说完就被父亲打断了,“上周你要买书的钱我已经准备好了,待会儿吃完饭就给你。”听了父亲的话,又想起那张不及格的卷子,不禁觉得很对不起父亲,胡乱吃了几口饭后就放下了碗筷,到书房里看书。
坐在书桌前,零乱的思绪怎么也理不清,忽然感到肩膀上有轻轻的拍动,把我从迷茫中唤醒。“其实这一切我都知道了,”父亲温和地堆我说“一次失败算不了什么,重要的是要从中吸取教训。巴顿将军从蜘蛛结网中获得启示,最终击退德军‘诺贝尔、爱迪生经历了多少次失败?但他们最终都取得了成功。失败是炼造强者的火炉,只要你振作起来,一如既往地努力,我相信你一定能取得成功。”爸爸的话像是一股清泉流过我的全身,又像是一根羽毛拂过我的心田,我的心终于平静下来了。
这一觉睡得真踏实,早上起来后只觉得身上有着使不完的力量。推开窗户,只见一缕金色的阳光洒在饱含水分的绿叶上,折射出七彩的光芒。缓缓坐下,我拿起笔开始认真地写作业。
我有一个善解人意的父亲,他时时刻刻都在关注着我的思想,不断鼓励我,驱散我心中失落绝望的情绪,帮助我走过人生的雨季,迈向成熟的金秋。
1、什么是续写
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上,将内容继续延伸,成为一篇完整的文章。
续写,是一种比较常见的“给资料作文”,是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力,发明思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式
从续写练习的形式来说,主要有两种:一种是给出故事的开头,然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去,这是一种读写结合的续写方式,往往要求写出一篇有所发展,情节不同的新故事来。如,阅读了《龟兔赛跑》后,续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系,但是故事的中心变了,这次兔子接受教训,顺利获得胜利。这类续写,既要理解原文的主要内容和中心,展开想象,注意与原文坚持一定的连续性一致性,还要有新意。
3、续写常用方法
(1)展开想象,合理推测原文内容。
展开想象,就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想,打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,然后从中加以选择。譬如,小学四年级有篇课文《雨中》,写的是在黄昏的雨中,一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上,姑娘万分焦急。课文仅仅对黄昏雨中路上的情景,以和姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事,赞颂了社会的文明之风。有的根据自身的生活阅历,写出了路人的冷漠,呵斥了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通,忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的,这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应,防止自相矛盾。
续写要注意前后照应,防止自相矛盾。特别是给开头的续写,必需要与上文紧密联系,使上下文融为一体。譬如,文章《难忘的一件事》,文章给出的资料是这样的:
每当我看到下雨,脑海里就会出现一位叔叔的身影,而那件事也会浮现在我的脑海里,使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天,放学时下起了滂沱大雨,我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚,我们两个都焦急不安。这时,远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样,大局部同学读懂了资料的内容,写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急,就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自身的雨伞借给我等情节,吻合了前面的资料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人,我机智勇敢地与他进行了斗争,胜利脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的,但是结合文章已经给出的资料就会发现,续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的,而不大可能是久久难以忘怀的,你们说对吗?
以往,爸爸每天早上像一只“标准钟”,总是5点去买菜,6点回家。可是最近“标准钟”去失灵了,他出去买菜总是要到6点半才回家,弄得一家人吃早饭的时间很紧张。有一天,我终于忍不住问爸爸“为什么回家晚了?”爸爸不肯讲。只是笑眯眯地说;“这是个秘密。”
爸爸连续几周的反常行为引起了我的疑问,我终于忍不住想探探爸爸的秘密。
这天,月亮刚从西边下去,迎来了第一缕阳光,“叮铃铃”我家的那只“标准钟”又发飙了,他“嗖”地一声从床上窜下来,疾步跑到卫生间,洗漱完毕,提着鞋便嗖地溜了出去,他浑然不知道后面有一个“追兵”。
他漫步走在环城边上,突然他加快了速度,身上的赘肉一颤一颤的,嘴里喃喃着“嘿啾、嘿啾”,一瞬间我发现爸爸变瘦了,那只手臂上的肌肉鼓起来,蹦出一根根青经,他不停地看着手上的表“五分钟……十分钟……十五分钟……”,汗水渗透了他的衬衫,豆子般的汗珠不断冒出。三十分钟过去了,我早已气喘吁吁,浑身无力。我干脆一股劲跑上去,站在爸爸的面前,上气不接下气地说;“爸……爸……别跑了……,我够瘦了……,不……不……想再减肥了。”爸爸诧异的看着我,愣了一会儿,回过神来“你好小子,我减肥的秘密被你戳穿了。”我蹲在地上,虚弱地抬起手,做了个大拇指的动作。“哈哈哈”我和爸爸大笑起来。
爸爸的秘密就这样戳穿了。
兔子课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹……
要求:
1、根据提供的\'情节,联系自身的生活实际展开想象,续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2、先确定作文的中心,把和中心关系密切的资料写具体。
提示:面对省略号,我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子,以和师生的关心;可以想象师生怎样送他上医院治疗,怎样送他回家;还可以想象,王军休养期间同学们怎样探望,怎样协助他补课;还可以想象不知姓名的司机,怎样帮同学们把王军送往医院;也可以想象王军休养期间不忘班集体,为班级出力量……可想象的内容太多了!同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象,会续写出一篇好文章的。在想象时,一定要注意“合理”,也就是要切合文中所给情节的实际,切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”,会违背了练习续写的意图。
选择怎样的资料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢,还是赞颂老师对学生的爱,或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后,围绕中心去想象,把和中心有关的内容想具体,写具体就行了。
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