部编版四年级我的乐园作文设计【一】
从我家出发，往西南方向步行大约5分钟，有一个寂静的小公园，它就是我的乐园。
小公园里环境优美，一棵棵大树整齐地围了一圈，透过树叶落下来的阳光显得十分柔和。一阵风吹过，树叶哗哗作响，就好像有一群绿精灵在上面跳舞，那悦耳的声音仿佛风姑娘弹出的美妙音乐，让我觉得无拘无束。
小公园里设施比较丰富，但平时来来往往的人却不多。不说百走不厌的平衡木，让我放飞心情的秋千，也不说可以跟爸爸妈妈玩得酣畅淋漓的网球场、羽毛球场和篮球场，就是那一排最普通的健身器材，都有着无限的乐趣。爬上双杠，用手臂撑着身体甩动，无忧无虑地创造着体操动作；踏着太空漫步机，自由自在地迈动脚步，偶尔来个舞蹈一字腿的挑战因为不像在小区里会遇到很多旁人，所以经常可以放开地在各个器材上玩出各种花样，往往是一身臭汗，却痛快无比。
小公园里不仅充满了我许多快乐的时光，也珍藏了一些我难忘的回忆。
八岁那年的元旦，我在小公园里练习自行车，拐弯时不小心掉进了旁边的水沟。狼狈不堪的我站起来后，竟然不顾一身的烂泥和满头的浮萍，只是站在那大喊着英语课上刚学到的SOS。等到父母闻声赶来，我才发现水沟明明不是很深，完全可以自己爬上去的。现在每次回想到自己站在淤泥里那副装着很有学问的样子，我都会为自己傻傻的样子乐得不行。
这就是我的乐园，我深深地爱着它。
部编版四年级我的乐园作文设计【二】
我有一个乐园，我经常会去那个地方，每次去那里都会开心地回来。即使自己有几件不开心的事，去了那，也会跟那几件事说再见。对我而言，那里就是我快乐的源泉。那又是什么地方呢?那就是公园。
她位于我们小区偏西的地方。走在小石子铺成的路上，映入眼帘的是两棵又高又大的树，它们像战士一样守护着公园，小草摇摇摆摆，生怕别人踩它。水面碧绿碧绿的，像镜子一样，鸭子在水中觅食。
我可喜欢公园的晚上了，因为公园的晚上总是那么热闹。有人在玩游乐设施，有人在跳广场舞，有人在运动……但最热闹的非打羽毛球莫属了，我也经常加入比赛。我把羽毛球扔到了空中，然后纵身一跃，用出吃奶的劲打了出去，结果没打着。这我就很尴尬了，于是我又重试了一次，终于打中了。可是，尴尬的又来了——我没接到球。别人开始笑我了，就连我自己也哈哈大笑起来。最后，我虽然输了，但我依然乐呵呵地回家了，根本不伤心。
我除了喜欢公园的晚上，还喜欢观察公园里的蜜蜂。它嗡嗡地飞来飞去，落在花上，像小球一样不动了。可是一当我过去，它就飞走了，十分机警。蜜蜂又可爱又机灵，在公园里添了许多许多的光彩，怎么能叫人不喜欢它呢?
我喜欢公园这个乐园，喜欢里面的一草一花，喜欢里面的一水一树，喜欢里面的一人一虫。因为它给了我快乐，也让我健康长大。
部编版四年级我的乐园作文设计【三】
以成语故事《滥竽充数》原文，抓住重点内容，侧重人物心理，展开自由想象，把原文扩写成四百字以上的文章，做到语言通顺、具体生动，题目自拟。
部编版四年级我的乐园作文设计【四】
每个孩子都有自己的乐园，梦想在自己乐园中慢慢生根发芽，孩子能体会到前所未有的快乐。我的乐园是我们楼下的小公园。
在这个公园里到处都是生机勃勃：站在四周的柳树姑娘们梳理自己的长辫子，微风一吹，随风而动，跳起舞来。小草们忙着从地里探出头来，观望这场盛大的表演。休息了一个冬天的树，也换上了一身漂亮的绿衣裳。小鸟在枝头叽叽喳喳，似乎在叫我跟着一起唱春天的歌，使我陶醉其中。
公园的中心是一个亭子，里面有几把椅子，我常常进去玩耍，玩累了就在椅子上休息，夏天那更是乘凉的好去处。亭子的四周是一个湖，每到夏天湖里就灌满了水，水里还有许多的金鱼。每当我走过湖边，我都会带一些饼干过来喂金鱼们，看着它们抢食吃，感觉很开心。小鱼吃完了，还不忘跟我说：谢谢！
亭子的东边是一个小广场，那是我们孩子的乐园。许多孩子喜欢在上面踢足球、拍皮球、跳绳等等。秋天一到，广场上到处都是落叶，而我就喜欢停下来抓起一把落叶，往天空一撒，这时便会下起落叶雨来，我在雨中开心地又蹦又跳。
一场大雪过后，小公园被盖上了厚厚的被子，而我喜欢到那和小伙伴打雪仗、堆雪人好不快活。
这就是我的乐园，一个美丽充满生机的乐园。
部编版四年级我的乐园作文设计【五】
（一）感知内容情境激趣
1、教师话语导入：《滥竽充数》是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。
2、看课件《滥竽充数》的故事
（二）比较赏析领悟方法
1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？
2、投影解说词文字：“……当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此……”以上片段与原文“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？
3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）
4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？
5、教学小结：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的.原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因——“混”写片段，要求注重心理描写。
6、课堂独立写作，然后交流，评价激励。
（三）方法迁移，以点及面
1、师话语导入：找到中心词
确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？
2、生小组读文讨论，教师引导。
3、小结：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃
4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？
5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）
6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）
7、选择“滥竽充数”的过程——“装”，或者“滥竽充数”的结果——“逃”为题，写一个片段。
8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。
（四）总结升华联接成篇
1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）
2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生写作。过渡语：大家的“警世”暂时不作交流，留给大家把它点睛之笔，写在这次习作中。
师提出本次习作要求。学生连段成篇，前后照应全文写作。
部编版四年级我的乐园作文设计【六】
1、阅读，研读原文2、课件（从网上下载的《滥竽充数》故事的动画片
部编版四年级我的乐园作文设计【七】
1、在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
2、重视阅读，加强阅读，多读多悟，在读中感悟和理解。
3、重视每单元中课与课之间的联系。不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成，及时处理课堂生成。在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
