生命因你而感动作文500字以上初一【一】
教师，在我看来，更像是一个苦行僧，应该剥去所有被刻意美化过得标签和意义，回归教育最本质的内容，就是一个真实、脆弱的灵魂对另一个真是脆弱灵魂的`触碰。无需他牺牲家庭、牺牲自我，教育应该在双方都能够真实自由地做自己的过程中完成。在我看来，老师，与这世上许许多多平凡琐碎的工作并无不同，无需赋予其太多高贵的意义。电影中霍兰的教师身份在不断地强化，而最初的音乐人、作曲家的身份却在弱化，我只是想，霍兰如果只是一个老师，他会吸引这么多的学生为他而来吗？一个老师，首先是人，他的人格魅力才是吸引学生的最重要的东西吧。
电影结尾处那一场盛大的演奏会，与我们现实中的反差很大，(现实中有许许多多优秀的老师，在他们的职业生涯谢幕时，我们只能看到他们沉默坚定的背影。他们没有这样隆重的谢幕，而事实上也并不需要这样的落幕。寂寞是哲人世界的常态，也是知识人的本分，花团锦簇、烈火烹油的世界是属于权势精英的。而真正的“英雄”，从来无需这种梦想，他们只想进一步，再进一步，不求生命是否有那种极致的壮丽，只知进一步便有一步的欢喜。
生命因你而感动作文500字以上初一【二】
每个人的命运都是把握在自己手中的，生命亦是如此。我们要相信人定胜天，生命的音符等待着我们去谱写。我们首先要有自己的理想，为自己的理想不懈努力，用充满一颗希望的心期待明天。我们作为祖国的希望，祖国的的未来更应该努力学习，为自己的理想奠基。在我们的.身边就有许多同学这样做了，也做到了，但是还有部分同学认为自己文化课学也学不好，便自暴自弃了起来。整天有着消极的念头。他们是可怜的，自己的大好人生还未开花，便注定无果。不过我想劝他们一句，只要我们付出了都会有回报，但是如果我们不付出就永远不会有回报。因此，我们不要因为文化课学不好而自暴自弃，只要我们能够努力学习，不放弃自己，总有一天心中理想也终将实现。生命如歌，让我们共同谱写这首生命之歌。
海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。宽容是中华民族的优良传统，更是我们每个人都因所具备的宰相胸襟。宽容他人，宽容亲人，宽容自己。我们都应学会宽容，忍一时风平浪尽，退一步海阔天空。凡事何必那么斤斤计较。人总是会难免犯错的，哪怕有时会危及到自己的利益，但是我们都应予以其一次宽宥。对待亲人，我们更应给予理解。父母常常对我们是约法三章。给我们设置一个又一个的“框子”有时我们会很懊恼，我们长大了，为什么还要有这么多的禁锢。其实不然，这些是父母出于对我们的保护，这些都是他们积累多年的人生。我们对父母的这些做法只能是理解理解再理解。对于我们自己来说，我们也要会善于宽容自己。我们对自己要求严格固然正确但是人无完人金无赤金，对自己的过失不要一味的自责，更应该做的是把危害降到最低。面对自己的缺点而应努力改正，把自己最完美的一面展现出来。宽容之心，人皆有之。生命似海，让我们多一点宽容，让世界多一点爱。
宽容并不是指一味的妥协。我们宽容也是有原则的宽容。不然我们的宽容就会助纣为虐。不论是朋友、亲人、还是自己，如果做了法律，道德所不容的事，我们就应劝说他们回头自岸，努力承担其所犯的罪责，去公安局自首。把他们引导向正确的道路。只有这样我们才算是做到了真正的宽容。
生命像一座座顶天立地的高峰。抬头仰望无边无际。其实，高峰再高也有尽头，而我们的生命正好弥补了这一点。在生命之峰中，生命是永恒的，是无限的。所以我们要懂得虽然人的光阴只有短暂几十载但是他所创造的精神财富是无限的。也就是说一个人的灵魂、生命又得到了传承。只要我们肯努力，尽自己最大的力为这个社会发光发热，那么我们对社会、对人民那份热忱的心意就会作为我们生命新的载体，与时空永恒。生命像一座无顶之峰，最高之处恐怕也和我们的生命一样变得永恒。
努力吧！奋斗吧！生命掌握在我们自己手中，让生命充实，让生命无限，让生命永恒……记住生命只会因你而变得精彩！
生命因你而感动作文500字以上初一【三】
生命的价值应该如何体现?是在于人的思想、目标、方向还是勤奋?是一种让人瞩目的钦佩?是一种可歌可泣的崇拜?还是一种莫名的感动呢?
人说，生命是个美丽的奇迹。
生活，就是奇迹绽放美丽的过程。
或许，平凡是大多数人的定义，但伟大的声息和赤诚的感动是归属于每一个生命的。因为容纳我们的空间太大，而能成为显赫一世、叱咤风云的英雄的机遇又太少，所以我们中的大多数显得忙碌而普通，渺小而挚诚。
每个人的生命不尽相同，“幸福”也就被多样的人生阐释着不同的定义。《生命因你而动听》，一部讲述师生故事的影片，一个以音乐来呼唤心灵的故事，一份投注长达三十年的激情与狂热，谱写出了主人公贺伦先生(音乐教师动人的生命乐章。让我们聆听了一个平凡生命演奏出的最令人感动的音乐。三十年的教学，让他桃李满天下，赢得了无数学生的喜爱与尊敬;三十年的摸索与努力，让他笃定“教师”是自己“唯一想做的职业”。影片着实另人感动，也让我陷入了深深的思考和无限的遐想。
贺伦先生因为生活所迫而做了一名音乐教师，但他却用音乐架起一座与学生与亲人沟通相亲相爱的桥梁。虽然与自己患先天性耳聋的儿子有过隔阂和冲突，但他努力化解了。他用儿子可看到的音乐表达了他的慈父之情，他用真诚引导了儿子可谓成功的一生。
该影片也向我们诠释了教育的真谛。女校长在责备贺伦先生一上完课就匆匆离校(此时的他还只是把教育当作一种职业、一种谋生的手段的行为时所说的那一句：“教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是要为学生指引方向。”也就是说，为人师者，不能单单只是为人““经师”而已。如果人生真的如影片中所说：“上帝在每个人的心中都安放了一个梦，同时又在他脚下铺上了最遥远的距离，梦因此有了许多分岔，我们怀揣着自己的梦等待一个红绿灯，奔向未知的旅途”那我觉得教师就是分岔路口的红绿灯下给人指引方向的.那个人，而教育就是教师指引方向的那一个行为。
纵观贺伦先生的音乐课前后不同的风格，更让人觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。片中贺伦先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。所谓“穷则思变”， 贺伦先生后来顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感!这一切都来源于贺伦先生那种敢于打破规则的勇气，于创新的精神!
欣赏影片的同时也让我看到了因材施教的教学法。贺伦先生对紧张自卑的凌小姐采取的是以让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中，放松心情，最终使凌小姐吹出了美妙的音乐。这时，贺伦先生又及时地鼓励她，使她收获信心。对一个从未接触过音乐甚至对音乐一窍不通的黑人，贺伦先生更是不厌其烦地教导、陪练。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，贺伦先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，来让他真正认识自己，最终是学生成才。
一个热爱音乐的人很难说会不热爱生活，贺伦老师亦是如此。但当他年过花甲，要被校长解雇时，他真的迷惑了，将自己的几十年一一数来，既无作曲的成功又无财富的丰收，和当年自己追求的音乐梦想差得太远了。他失望了：自己的一生碌碌而无为又没有人会记起他。然而，他错了。在往昔的学生为他举行的惜别会上，他才知道了自己生命的价值。像凌说的那样：“您或许以为自己一生碌碌无为，但我们优秀的未来就是您最成功的交响乐，我们——您的学生就是您美妙旋律中跳动的音符。”
平凡而真切，就像一首平缓舒心的曲子一样，贺伦先生的生命演奏出的是一种感动。音乐无国界，亦无心界，贺伦先生用爱感化每个心灵，也演绎了自己最让人感动的人生。
用音乐感动着生命，生命感动着赤诚的音乐。生命的价值到底在于何处?作为培养祖国花朵的我们，价值的体现在于更要懂得从幼儿的兴趣点出发，因材施教、孜孜不倦、用耐心、细心、慧心、爱心让每一朵花在阳光和雨露的滋润、呵护下更健康、茁壮地成长。
