澎湖中学一检作文题目【一】
这次去了很多景点，其中让我最印相深刻的是奎壁山，奎壁山是一个地质公园，包含奎壁山及赤屿，退潮时两地相连接，是典型的.陆连岛地形。我们利用退潮的时候，从海底步道走到对面的无人岛——赤屿，在那里我和姐姐捡了许多美丽的贝壳，也欣赏了许多奇形怪状的礁石，最后我们也爬上了赤屿，在那里往北边眺望，则看到了鸡善屿和锭钩屿两无人小岛，锭钩屿为澎湖玄武岩自然保留区，素有“小桂林”之称。另外，在沙滩的旁边，则有许多风力发电的风车，这也是奎壁山的特色，我们全家也一起拍下许多照片作为这次旅游的纪录与回忆。
这次澎湖之旅是安排于清明假期，我们全家都玩得很开心，这也是我第一次来到奎壁山地质公园，体验海底步道及观赏美丽的风景，真的很感谢爸爸及妈妈这次带我到澎湖，也让我在这次的美好旅程，画下了圆满的句点。
老师评语：能抓住重点写出旅途的所见所闻，文句流畅，依你的年纪能有如此表现，是非常值得鼓励的，请继续维持创作的好习惯喔！
澎湖中学一检作文题目【二】
出发那天，我就像一只兴致勃勃的猴子，在机场里到处跑跳，压抑不住心中的喜悦，过了不久我们便搭上了船。过程很短，马上就抵达了目的地，并没有在船上多做一些事。
我们到了澎湖主要的大岛——望安岛，搭着游览车到处跑。首先去了一片一望无际的沙滩，我们乘着竹筏到了海中央准备要下水潜水，这时我爸突然被附近的珊瑚礁岩割伤，因为海水有很高的盐含量，所以他只要碰到海水就会痛不欲生，不过他还是勉强下水来陪我，让我觉得十分的感动。澎湖的海水非常清彻，由上往下看可以直接见底，里面的`生物数都数不清，不计其数；珊瑚的手臂不断的摆动，陪着鱼儿玩耍，海底彷彿是海中的“世外桃源”，这时突然来了一个“不速之客”，是一只非常大的狮子鱼，看起来十分的威武。
晚上我们搭着气垫船要去抓小管，不过我怎么抓就是抓不到，可是不只有我运气不好，全船只有我妈和一个同船的叔叔有抓到，我们在抓时同船的船员可没有休息 呢！他们抓到一大群的白带鱼，准备要帮我们加菜，菜色非常的丰盛。下船后妈妈带我们去吃冰，那冰的大小大的夸张，我整个脸都可以塞进去了；里面的水果也放得很大方，都快满出来了，一点也不夸张。隔天我们到了澎湖最著名的跨海大桥，这座桥非常的长，不禁佩服起当初盖这座桥的人，接着我们还去看了有百年历史的榕树、据说是鲸鱼撞破得“鲸鱼洞”和一个名叫“西屿西台”的军事堡垒。接着我们去了澎湖“唯一”的海洋馆，因为澎湖很小而且四面环海，所以海洋资源十分的丰富，里面有许多的生物塑像，我还爬到一个鲨鱼雕像的嘴巴里，装出一副非常痛苦的样子，很滑稽。
最后一天我们去了最古老的妈祖庙——天后宫，人们用一段来形容它，是这样说得“先天八卦，龙马护土，祈求祈庆，天下太平，圣人在位”，后来我们去了以玄武岩为主的铜盘屿照照相，合影留念，这趟旅程便结束了。这次在澎湖我玩得十分的开心，希望下次还有机会来。
澎湖中学一检作文题目【三】
前年的暑假，爸爸决定带我们全家一起去澎湖玩，因为那里有很漂亮的风景、好玩的水上活动和新鲜的海产，一听到这个消息，我就很兴奋，希望能快点出发。
一大早，我们从家里出发，在机场里等了很久，飞机终于要起飞了。刚起飞时，我看到了满布地面的房子距离我越来越远、越来越小，变成排列整齐的小火柴盒一般，好神奇喔！当飞机飞到台湾海峡上时，我看到一些船只航行在蓝蓝的大海中，而且船只也变得很小，就好像玩具船在大水池里航行一样，真有趣！
过了一会儿，终于到达我们的目的地——-澎湖，一下飞机，我们马上迫不及待的去海边钓鱼、烤蚵仔……等，品尝了最地道的美味。第二天早上，我们搭乘渡轮到吉贝岛玩水上活动，例如：香蕉船、水上摩托车等，每一项都十分惊险刺激。
最后一天，我们到海洋馆参观，馆中有许多可爱的海洋生物，其中最令我印象深刻的是有一只海龟的脚竟然断了，但是牠仍然很努力的游来游去，表现了旺盛的生命力；另外还看到荧光鱼和小丑鱼，也摸到了黑黑软软的海参，感觉很特别喔！在展场中摆放了一具很大的鲸鱼骨头，不知道是真的还是假的，不过看起来很惊人，光是高度大概就是我的好几倍了吧！
参观完海洋馆，接着我们去了澎湖的跨海大桥，在海边看到一些会长毛的石头，我吓了一跳，妈妈告诉我这应该是青苔的一种啦！在海边玩了一会儿，又买了当地的特产之后，我们带着依依不舍的心情，前往机场准备搭机回家。
我觉得这趟澎湖之旅很好玩，因为那里的水质很干净，没有受到污染，所以我们每个去玩的观光客都应该爱护当地的自然环境，让澎湖继续保持美丽的风光，这样我们才能有休闲娱乐的好去处。
澎湖中学一检作文题目【四】
我们搭飞机前往澎湖，听领队说，澎湖又称为菊岛，特产有花生、仙人掌、丁香鱼和海产，因不常下雨，蔬菜水果产量很少。
下飞机后，我们搭车来到跨海大桥，它是连接白沙、西屿两大岛的海上长龙，更是澎湖的知名地标。接着我们去了北美屿，社会课本上的`“双心石沪”真实展现在我 眼前，我兴奋得手足舞蹈，难以言喻！石沪是澎湖渔民传统的捕捞方式，由于双心石沪造型独特，是北美屿最超人气的景点。我买了一张双心石沪的明信片，写上祝福的话，寄给远在广州的蔡老师，与她分享我的旅游收获。
接下来的两天是浮潜活动，潜入海中，看到静谧的美丽珊瑚和悠游自在的可爱热带鱼，让我惊艳不已，真舍不得离开海面下的奇幻世界。我还参加了各式各样的水上活动，刺激好玩的香蕉船，我连续坐了四次还意犹未尽呢！
三天假期很快就结束了，我已将澎湖的一切美好装载在相机里，带回去和同学分享。我要把澎湖的美介绍给亲朋好友，让他们也能徜徉大海，满载幸福回来。
澎湖中学一检作文题目【五】
提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。
(2文题：爱心要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。
提示：要求以“爱心”为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。
(3文题：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。
提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。
(4文题：童年琐事
提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。
(5文题：我在努力要求：写记叙文，可适当议论或抒情。
提示：本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。这样才有真情实感，有生活气息。要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，
(6文题：真没想到要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。
(7文题：凡人小事
提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，兼以议论与抒情。
(8文题：不该发生的事
提示：生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然不是好事，令人遗憾也让人深思。这种事情有其起因、发生、发展和结局，把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作本文的主旨。本文以记叙为主，所写事件没作限定，可一件，也可几件，能表达主旨即可。选择适当的顺序记叙。
(9文题：老师，我永远忘不了您
要求：写记叙文。内容要充实具体，切忌空话;要有真，情实感。
提示：这是一道让人含情的文题。围绕老师，选取自己与老师相处的\'日子里的一件或几件典型事例，从语言、行动、神态等方面的描写中，突出老师思想品质中的高尚与感人之处，抒发自己对老师的怀念和崇敬之情。
(10文题：我家的新鲜事要求：随着改革开放的深入，出现许多前所未闻的新鲜事，请从你家中发生的小事中，选取一二件来写。要有适当的议论抒情。
提示：本文的写作对象是写事的记叙文，以写事为主。文题是一个偏正短语，其定语就是题眼，因此，要抓住“我家”、“新鲜”来写。要围绕题眼选材，写出新意;要写出自己的东西，写出自己独有的体验和感情;要尽量避开别人或多数人会写的内容;要以小见大，通过我家的新鲜事，歌颂党的改革开放政策的英明。
(11文题：课堂记趣要求：写记叙文，也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。
提示：在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。写作本文，要仔细观察，选取课堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。
(12文题：有趣的课余生活要求：必须写自己实际经历的课余生活;以记叙为主，可运用多种表达方法。
提示：课余生活的内容十分广泛：唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等，选择自己感到最有趣的来写。在选取课余生活事例时，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的课余活动都可写。要写得具体、生动、形象，恰当地运用修辞方法，把课余生活写得有动、有静、有情。
(13文题：我了解的一个人要求：写以记人为主的记叙文，可适当议论或抒情。提示：“了解”意味着对所写对象的有关情况有比较清楚和正确的认识，而这一认识要通过我与他(她的交往过程体现出来;了解一个人并非易事，在了解的过程中会产生误会，因此，文章要写解决误会而达到了解。这样，写起来就不会平淡。
