陌生人作文教程

陌生人作文教程【一】

生活就像一部电影，有许多画面组成。有些如烟般渐渐淡去，有的却会在无意间想起。

记得那个星期天早晨，我刚从美梦中醒来就听见妈妈高跟鞋发出的声音。从眼角旁，模模糊糊地看见妈妈把我房门打开，轻手轻脚的走向我。妈妈似乎知道我醒了，就在我耳朵旁讲道：妈妈我今天需要代替妈妈的同事，李俐阿姨，做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了，如果等一下有陌生人来，你千万不要开门……我听着妈妈的话，不是点点头，但其实妈妈的话从我左耳进右耳出。妈妈放心地看了我一下，就转身离开了。

妈妈走了不久后，门铃响了。我以为是我好朋友及好邻居的明明，便去开门。谁知道，铁门外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容满面有热情地对我说：你是李艳小姐的女儿吧，看去来挺像男孩子呢！***妈中奖了，我手中的礼物是你们的奖品！当他说出我妈妈的名字时，我十分惊讶。但我越听越信以为真，看着他手中那迷人的奖品，似乎不时向我招手。我立即眉开眼笑，觉得自己很幸运，我立刻去客厅找到了钥匙，将门打开。

这名男子一进屋，脸色就变了。他以快速的速度将门关上，锁住。他把礼物扔到客厅的角落。我这才发现我上当了，我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近，我一步步的向后退回。啊！我一不小心，踩到了一块抹布，跌坐在地上。那名男子拿出一根看起来很紧的绳子把我捆到了椅子上。他眼露凶光，一边又块布堵我嘴巴，以防我大叫，一边恶狠狠地对我说：老实点儿，要不然白刀子进，红刀子出！说完，他冷笑了一番，自言自语的说：还是小孩子好骗！哼！我早已被这突如其来的情景给吓坏了。

正当我不知所措时，歹徒翻箱倒柜，把屋子翻得乱七八糟。歹徒把所有贵重物品都装进了一个大袋子。看到这一幕，我终于忍不住自责的折磨，泪如雨下。我这才想起妈妈的话，这一切都是因为我的.大意而造成的。想到这里，我心如刀割。只能眼睁睁的看着那子提着袋子，若无其事地从我家们走了出去，哼着小曲。短短几分钟之内，歹徒已经逃之夭夭了！

不知过了多久，妈妈回来了。她一进屋，看到狼狈不堪的我，她手中文件夹掉落。她应该大吃一惊因为他两者眼睛瞪得大大的，让我不禁脸红了起来。她立刻替我松绑。那时的我，眼泪已经干了，内心还是感到恐惧，脸上呈现了一副惊吓的脸孔。我看得出来妈妈很关心我，她反复地问我有没有受伤。没等她问，发生了什么事，我就已经把事情的经过告诉了妈妈，从我是如何被骗到妈妈回来前的场景。没等我话说完，妈妈一个箭步地跑去查看了房间。我默默的跟在后头，只见到房屋里除了家具，一些普通的衣服和床单还有电视，剩下都被偷走了。妈妈立刻拿起电话慌张地向警局打电话。看到内疚的样子，妈妈搂着我，边安慰我，边对我说：孩子，你要记住这件事，如果还有下一次，最好没有，先确认对方的身份先，再开门，不要被玩具诱惑。最好别开门，等爸爸妈妈回家，或找邻居。毕竟‘远亲不如近邻’嘛！我听了，自责和羞愧交织在一起，脸红得像一只煮熟的大红虾，后悔不已。

俗语说：不听老人言，吃亏在眼前。我从那次惊险的事件后学到了，以后再也不要相信别人的花言巧语，特别是陌生人。虽然友谊建立在信任上，我们还是要有所防备。我也希望歹徒会自首，不要一错再错了。

陌生人作文教程【二】

在我的眼中，无论是学校还是社会，都是由人构成的。人类在若大的世界中充当着细胞的角色，人与人之间的相处则是运行整个世界的基础。人际交往的过程中，稍有不慎就会造成极大地变化，因此，我认为与陌生人相处是一门高深的学问。

凡事都有两面性，与陌生人相处也不列外。

我可是一个书痴，什么书都爱看，书到我手，就爱不释手了。有一次，在回家路上，忍不住就拿了本书边走边看。连过马路，也舍不得抬一下头，就怕错过书中的精彩。这不好几次危险擦肩而过，耳边传来陌生人不友好的责怪声，此时的我还是不吸取教训，依旧沉浸在书的海洋里。不多时，我的眼前出现一双陌生人的脚，耳边响起即陌生又慈祥的声音：“同学，走路看书可不是好习惯哦，特别在过马路的\'时候，更要不得，多危险啊！我们要珍惜宝贵的生命啊！”我不好意思的抬头向好心的陌生人笑了笑，似呼在说“对不起，我错了”，陌生人也用微笑回答了我，似呼在说“知错就改，还是好样的”。虽然彼此都很陌生，但是这样的提醒和关心，使我的身心非常温暖，而且微笑是世间最美丽的表情，有时陌生人之间一个不经意的微笑，会化解各种矛盾，社会也就和谐了，让微笑代替陌生消除彼此陌生的屏障。微笑让陌生的彼此距离更拉近，社会也就更加和谐。

陌生人之间的相处有表示友好的，自然也有表示恶意的。

近几年网络犯罪案件层出不穷，骗钱骗婚等。一句话，还是自我防范意识差。依我看来，还是没有处理好陌生人之间的相处，太过于相信陌生人。在网络里彼此都很陌生，而且连面也见不着，更加无法判断对方是善意还是恶意的。与陌生人相处的尺度最终还得有你自已把握，有时去相信陌生人未尝不是一件好事，有时不去相信陌生人也未必是坏事。

说了这么多，也只是“纸上谈兵终觉浅”，我们还须“绝知此事要躬行”。本人也不善于人际交流，与陌生人相处这门高深的学问也有待推敲。“路漫漫其修远兮！”

陌生人作文教程【三】

评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

陌生人作文教程【四】

任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。

陌生人作文教程【五】

既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。

任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。

陌生人作文教程【六】

许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。

信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。

信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：

陌生人作文教程【七】

创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。