我最难忘的一节课作文400字以上【一】
我最难忘的一节课是在初一时上的“最后一课”。
那堂课，给我留下了终身难忘的印象。上课了，老师和我们学习小说《最后一课》。
王老师总是有花样，这次他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，答对可让他人站、坐，最后看那组站的多就输了。教室里一下子热闹起来了。我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。我的心里想：“我们男生少，我一定要给男生争点光，还有，我也不愿被人家提问站着。”在我的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。突然，老师很严肃地用很高的声音吼了一声：“停！”并做了一个手势，然后站在那里久久的没有说话。他的眼睛一直注视着前方，似乎有什么话要说又很难说出口似的。我们都吓坏了，原先的热闹也一下子消失得无影无踪，有些女同学的脸上还残留了僵硬的笑，难看死了。谁都没有打破这沉静的气氛，都在等着老师说话。“孩子们，这是我教你们的最后一课了，等到了初三你们就换新的语文老师了。”王老师用很沉重、很压抑的声音缓缓地说出了这几个字，然后又停顿下来。“啊——”讲台下面的同学异口同声地发出了惊叹，这可是大家没想到的。大家开始小声说话了，有个女生吓哭了，我的心里也感觉又酸又涩。我想起了以前的一些事，语文老师为了锻炼我让我当语文课代表；我不会的题去问他，他每次都会详细地给我解释；我在学校的困难，他帮助过我无数次，我们都成了好朋友……可这么好的老师，突然就不教我了，我以后该怎么办？王老师，对不起啊，那一次我没有完成您布置的作业，那一次我没好好上课故意气您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自责中，老师的笑声打断了我的想象，“同学们，我是开玩笑的。”脸上依然是笑容。
“老师你开玩笑的啊”，教室炸了锅，许久停下来。“但是，——”老师的脸色一下子又凝重了，“我想告诉大家的是，在我们的生命中，我们拥有许许多多的现实存在，但也会有许许多多的‘最后一课’。”
所以，大家应该珍惜现在拥有的，对不对？”“对！”我们异口同声地回答。《罗密欧与朱丽叶》的下课铃声响起来了，但我还久久地沉浸在这最难忘的一节语文课中。
我最难忘的一节课作文400字以上【二】
作为一名人民教师，我们的职责是认真上好每一节课，而在我事业成长的过程中让我最难忘的却是我所听到的一节课，是它使我了解到生命的含义，让我的心灵经受了又一次的洗礼，针对教材中“走近残疾人”这一课，我想借助这次机会和大家来共同了解残疾人，从现在起去珍惜我们的每一天。
在上这节课前，我做了精心的准备，其中一个环节就是为学生播放录象片，为了能让孩子看到我们身边的残疾人是如何学习和生活的，我在课前准备录一段这些孩子实地学习的实况。于是，我联系了聋哑学校的老师，走进了聋哑孩子的课堂。其中，让我感触颇深的却是刚走进教室的一幕。还记得当我推开门那一刻，只见那一双双眼睛注视着我，好像在说：“你来做什么呢？”为了不打扰他们的学习，我很快地走到了教室的后边，瞧，一个男同学迅速站起身、弯下腰给我拿了一把椅子示意我坐下，我一笑，刚要坐下，又发现一个深灰色的椅垫儿从眼前飞过，虽然整个教室是无声的，但我想要说的感激话真是太多太多。当我坐在教室后边看着那一个个后脑勺，我的眼睛湿润了，真没想到还有这么多的孩子在无声的世界中成长，他们的每一个动作，每一个眼神都透彻着善良的心地，对待身边的人是多么的热情呀，他们拥有一颗和常人一样的心灵。为了进一步了解这些孩子，我调整了自己的心情，渐渐平静下来，继续听着这节课。我清楚地看到聋哑学校的老师十分辛苦，在讲课时用语言和打手语与学生交流，就平时的一个小问题也需要讲出正常人的好几遍。而在下边坐着的同学都在认真地听课，因为他们的眼睛始终盯着老师的嘴与手。当老师提问时，有的同学回答问题用手语，有的同学在读题的时候发出“咿呀”的声音，还有的同学着急的拍起桌子，想得到别人的关注。他们的课堂是“无声的”，但他们对待学习和生活的态度却是有声的，因为他们一样拥有求知欲和上进心。短短的40分悄然过去，当我要离开教室的时候，他们笑着对我招手，好像是说：“欢迎您下次再来，我们很喜欢您！”当我看到他们一张张稚嫩的脸，真有些舍不得，这种“舍不得”，不但是不想离开，而是想继续走入他们的世界。因为，在无声的世界里我体会到了那人间的真情。
这种人与人之间的真情流露才是我最想要的，如今的孩子拥有这样幸福的生活而不知如何去珍惜，作为教师、孩子的家长我们都应该思索到底怎样来教育现在的孩子，让他们的幼小心灵尽快萌生出那种爱。
想到这一幕幕，此时我最想用一首歌来表达我的心情，“感恩的心，感谢有你，是你让我在这世间变得更美丽……”我们要加油呀！同志们，我们要加油呀！
我最难忘的一节课作文400字以上【三】
“高效课堂伴我行，我的课堂我做主。”一阵响亮的口号从我们班传出，大家请注意，我们班的精彩展示即将闪亮登场。
这堂课，我们学的是诗圣杜甫的《春夜喜雨》。我们采用高效课堂的教学模式上课。在上一节课，老师让我们自学这首诗，并在小组内进行了展示，还分配了这节课在班里进行的展示任务。作为组长的 我开始立即思考怎样完成这个任务。不一会儿，我便胸有成竹。于是，我把组员们叫过来，给他们做了具体的安排。课下，组员们都进行了充分的准备，万事俱备，就等着今天的展示。
上课一开始，各组的组员就纷纷上台板书，快速书写着自己组里要展示的主要内容，有写生字词的;有写含义深刻得句子的;有写文章中心思想的;有写……他们的板书都是那么美观大方。展示开始了 ，同学们争先恐后地各抒己见，发表着自己的观点，每个同学都积极参与，就连我们班平时上课爱发愣、爱做小动作的同学也都在专心致志地倾听。终于轮到我们小组展示了，我迅速喊出口号：“聚焦 !”全班同学声音响亮地齐声回答： “迅速!”我接着喊：“倾听!”全班同学齐答：“认真!”同学们响亮的应答给了我们极大地鼓励，我对组员们说：“前面的小组展示的都很精彩，我们有没有信 心超过他们?”“有!”组员们齐声回答。展示开始了，我不慌不忙地说：“我们组探究的问题是：文章的标题《春夜喜雨》中，为什么说‘喜雨’?” 我的问题刚一抛出，就得到了大家的积极响应。 吕之璠行动最快：“我对这个问题的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字说明这场雨下得很及时，作者心里很高兴。”他的话音未落，另一个同学马上接着说：“我还有补充……”。我们组展示完毕，教室 里立刻响起了热烈的掌声。学习还在继续，大家情绪高昂，课堂活力四射，充满了快乐!
我的课堂我做主，我们在这样的课堂上收获的更多：我们表达，语言表达能力提高了;我们参与，组织能力提高了;我们合作，交际水平提高了……这样的课堂，我喜欢!
我最难忘的一节课作文400字以上【四】
在六年的小学生活里，我不知上了多少节课，几千节还甚至是几万节?这些课，有的内容充实有趣，有的形式新以活泼……我最喜欢的一节课是美术课。
一年级的美术课上老师手把手地教我们画各种的植物和动物，大手握着小手在洁白的图画纸上画出了丰富多彩的画，画出了浓厚的师生情。幼时的画很简单，却包含了许多复杂的感情，小时候爱幻想，幻想长大了要当老师、医生、画家、警察……就在纸上画上这些美好的幻想，兴冲冲的拿给老师看，每次去，老师总会笑眯眯地对我说:画的真好啊!真是的绘画的小天才!……这些夸奖的话让我很高兴，同时我也对美术有了更多的兴趣。
随着时间的推移，我们也越长越大，美术也越来越复杂，但是我那颗也爱美术的心的光芒还没有暗淡。广泛的查阅资料、问同学们，我还没有对美术失去信心。我大胆的在途画质上画出属于我的未来，画出我的光彩，画出我多姿多彩的世界，画出我内心充满幻想的世界。失败了我不丧气，成功了我不骄傲，我只做一个热爱生活、热爱学习、热爱美术，一个普普通通的小学生就好了。
