写一篇幼儿园儿童动画片的作文【一】
“六一”是孩子们的节日，为了庆祝“六一”老师们安排了丰富多彩的`节目。宝六班节目有绘本剧、舞蹈、唱歌以及实景体验小剧场（其中有水果商店、化妆间、玩具商店、手工坊），孩子玩得兴高采烈，开心至极。看到孩子的表演，我感慨万分，虽然短短的一个半小时，但凝聚着三位老师的辛勤汗水和孩子的不懈努力，真是印了那句“台上一分钟，台下十年功”的老话。给我印象最深的还是实景体验小剧场，让孩子们懂得了怎样互相交流和运用礼貌用语，提高了孩子们对美的认识和动手能力等，让孩子们在玩耍的同时学到很多。
孩子们的成长和老师的付出是成正比的，为了宝六班小朋友过一个快乐的节日，王老师、沈老师放弃了和自己孩子一起过节日的机会，她们“舍小家为大家”的精神，让我们所有家长都为之感动，还有王老师、张老师每晚接完孩子再为表演节目的孩子们加班加点的排练节目，准备道具等点点滴滴都浮现在我的脑海........
参天大树,离不开园丁的培养。孩子们的健康成长同样离不开幼儿园领导和老师的呵护和关心。在孩子们快乐的节日里，请允许我代表家长们给所有辛勤的园丁们说声——谢谢！
写一篇幼儿园儿童动画片的作文【二】
??给灾区儿童的一封信亲爱的灾区小伙伴们：
你们还好吗？
回想起到我们以前都是那么的无忧无虑，天真无邪，快乐的度过生活中的每一天。可就在那2008年5月12日14时28分这个黑色的时刻里发生了世界上罕见的甚至可以说是史无前例的里氏8.0级特大地震。这个猝不可防的巨大灾难突然之间降临到了你们的身上。
当时我们正在教室里上课，突然间，房子剧烈地摇晃起来，我们和老师们都急急忙忙地跑到操场上，双手护头，双腿紧缩，等待着震感消失。在操场上，我偷偷的往上看了一眼，发现我们的教学楼摇摇欲坠，好像就快要倒塌了。那时，我被吓得脸都变青了，生怕房子倒下来将我们给砸死。幸好教室没倒，否则的话那后果将会不堪设想。从此之后，我便时时刻刻关注着你们。当我闻听到电视里那大型捐款活动放的《我想有个家》中“我想有个家，一个不需要多大的地方”时，我不禁黯然泪下！
但大难见真情。你看，来解救你们逃出困境的温家宝爷爷带着先遣部队来了；世界各地人士的友谊之手，关爱之手都伸向了你们；在捐血车旁，捐血的人们排成了一条条长龙，有的.还没轮到自己的捐血者都着急地哭了；一位年过六旬的老奶奶因自己腿脚不便，便让他人去替她捐出了她大半辈子的积蓄……余震还在发生，灾难和痛苦还在延续，但抗震在一线日夜奋战的武警官兵们从不敢有半丝懈怠；到处都是白衣天使忙碌。奔跑的身影；许多忍着伤痛和失去亲人的志愿者也都昼夜奔命，尽自己最大的努力援助灾区……一幅幅感人肺腑。催人落泪的画面随处可见！
是啊！再大的灾难除以13亿都将显得微不足道，再小的力量乘以13亿都会变得强大无比。让我们十指相扣，让我们心手相牵共同面对这场突如其来的灾魔。我相信在经历了这场大灾大难之后的你们将会变得更加成熟、更加顽强！让我们都挺直龙的脊梁，做一条真正的中国巨龙。相信你们永远是最棒的！
写一篇幼儿园儿童动画片的作文【三】
为了促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，更为了让幼儿度过快乐而有意义的童年，园部组织了全园教师再一次学习《3—6岁儿童学习与发展指南》。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对3—6岁各个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
平时我们严格按照《指南》中提出的学习与发展目标和教育建议制定幼儿的学习计划，本学期我带的是中班的幼儿，《指南》在阅读与书写准备中的目标1：喜欢听故事和看图书中指出4—5岁年龄段的幼儿应该做到喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；目标2：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，所以本学期我们让家长为幼儿准备一本绘本图书带到幼儿园和小朋友们一起分享，在课间游戏或午饭、点心过后我们会让小朋友向大家介绍自己带来的绘本图书，并能在集体面前根据连续画面提供的信息大致讲述故事内容，这样不仅增强了幼儿的自信心更加锻炼了幼儿的语言表达能力。在生活习惯与生活能力中的目标1：具有良好的生活与卫生习惯中指出4—5岁年龄段的幼儿应该做到不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。幼儿挑食这个问题好像现在属于普遍现象，可能因为现在生活水平提高了，物质条件好了，加上家长的溺爱，宝贝想吃什么就给买什么，不想吃那就不吃了，从小给宝贝养成了挑食、偏食的坏习惯。我们班有位叫谈锦轩的小朋友，有次在放学途中，正好碰到他奶奶给他买鸡蛋饼，我说：“谈锦轩，肚子饿啦？”他奶奶就告诉我说：“诺，家里烧的`饭不吃为，从来不吃蔬菜，就喜欢吃零食。”我说：“那营养跟的上哒？平时在学校吃饭还好的呢，饭吃的多，肉也喜欢吃，蔬菜多少也会吃一点，也没有说一点都不吃为。”所以其实孩子挑食的坏习惯大多数都是家长给惯出来了，在学校时，没有家长在身边，孩子饿了照样会吃饭，平时我们在谈话时间也会针对孩子挑食的这个问题让幼儿明白挑食的坏处，不挑食的好处，在健康课时，我们也专门制定关于挑食的课程让幼儿明白挑食的坏处，不挑食的好处，部分幼儿在了解这些好处和坏处之后还是能慢慢改正挑食的坏习惯。在以后我们也会利用家长会或其它方式多向家长宣传关于如何改正幼儿挑食的问题，做到家园共育。
以上就是我看完《3—6岁儿童学习与发展指南》的一些所思所想，在以后的教育教学过程中，我会按照《指南》中提出的各项学习与发展目标和教育建议为幼儿制定学习计划，更为了让幼儿度过快乐而有意义的童年而努力工作。
