植物里的奥妙作文700字【一】
盼星星，盼月亮，终于盼到了5月9日这一天，学校组织全体师生去郊外秦巴植物园研学。
早上八点出发，在大巴车上，我们唱着歌，不一会儿就来到了目的地。一进去就感觉到植物的魅力，山上的松树绿油油的，叶子尖尖的，像一根根针。这时小河里的青蛙呱呱唱着歌，好像在“欢迎我们的到来”。植物园里的鲜花都开了，有红的、白的、粉色的……各种各样的花，一朵朵都是那么的婀娜多姿。
之后老师带领我们来到了种植许多小树的地方，老师告诉我们什么是鱼腥草，什么是枫树，什么是万年青树，还告诉我们枫叶为什么会分五角六角和七角，万年青为什么一年四季都是青色。还给我们讲解植物的特性跟特征。
不知不觉到吃午饭的时间了，我们来到一个凉亭下。大家坐下来开始吃着自己带来的零食，我们彼此分享着美食，吃饱喝足后，我们拿起了小画笔画起了美丽的植物园，又采摘了一些植物带回家做植物标本，老师也给我们拍了美美的照片作为留念。
可惜美好的时间总是过得太快，我们就要返回。今天的植物园太有趣了，也是令人收获满满的一天。
植物里的奥妙作文700字【二】
春天是一个充满生机的季节，是一个充满快乐的季节。
今天阳光明媚，我和好朋友何依萍、妈妈和阿姨一起去省森林植物园游玩。一路上我和何依萍像小鸟一样在车上叽叽喳喳地说个不停。不一会就到了，我们兴奋地像刚出笼的小鸟迫不及待地跑了出来。
哇！树木郁郁葱葱，花儿争奇斗艳，五彩缤纷。清新的空气中带着一丝芬芳迷人的香味，我们随着香味来到了桃花园。我远远望去像一片粉白色的海洋。我向前走去发现淡绿色的小叶子轻轻地托着粉白色的花瓣，花瓣之间有一些小巧玲珑的黄色花心，花的姿势各种各样，美不胜收。
我们沿着湖边往前走，在湖的两边我们看见了一大片樱花。这真是花的海洋、花的世界，一朵朵樱樱花是那么的美丽动人。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了。有的还是花骨朵看起来马上就要破裂似的。我情不自禁地喊妈妈给我们拍照，我们在樱花林中追赶着，摆着不同的姿姿势，尽情地享受春天的美好时光。
我们继续向前走来到了茶花园。许多茶树欢聚在一起，茶花高高地挂在枝头露出了灿烂的笑脸，好像欢庆春天的到来。碧绿的叶子和梅红色的花瓣在微风中随风舞动，美丽极了。
太阳要下山了我们依依不舍地离开了植物园，植物园是一个美丽的地方，它让我流连忘返。
植物里的奥妙作文700字【三】
今日学校组织我们去春游，那是我向往已久的地方——郑州市植物园。
今日天气很好，无风无雨，汽车很好，又大又稳。教练员，教师，同学们心境很好。一路上又唱又闹，又说又笑。不知不觉中到了植物园。同学们像小鸟一样飞出了汽车，东张西望，叽叽喳喳说个不停。教师开始不停地向我们介绍路两旁形态各异的树木。
之后，我们来到了一个树的乐园——泽泻园。经过教师的详细介绍，那里面有一种极其珍贵的树木泽泻科”，它可是单子叶植物中最原始的植物之一呢！可是，其他植物的树木都是光秃秃的，有的才刚发出了嫩芽。放眼望去，像一片黄色的沙滩，沙滩上有几棵树杆而已，跟我想的大相径庭。我还以为是树木成林，郁郁葱葱呢！还应当有许多奇形怪状的树木和名贵的树种等等。我正疑惑时，教师说：植物园刚搬来，当然种类不太齐全，树也没有长好啊！”于是，全班一齐浇树，期望它们快快长大。观看中，我们玩了很多游戏，比如猜谜，寻宝，大家都玩得兴高采烈。
相信几年后，植物园必须会变成绿色的海洋。
植物里的奥妙作文700字【四】
周末的时候，我去了上海植物园，使我流连忘返。
一大早，我们来到了上海植物园。虽是冬初秋末，百树凋零。植物园中，虽没了百花怒放的艳丽，但仍有一种高雅、静逸的格调。与那种一幅秋残景象的街树相比，虽同处绝境，品性却不同。正如印度的大诗人泰戈尔所说的：生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。这不正是对现在的植物园一个真实的写照吗？
漫步植物园，优雅的小径两边，满是一排排整齐的水杉。脚下踩的都是火红的秋叶。小径的尽头是一口水波粼粼的池塘。池塘静静地淌着，岸边有几只小鸟正在匆匆忙忙地为过冬做着准备。一切看似都那么真切，那么宁静，那么和谐······丝毫没有被园外嘈杂的车流和呛人的扬尘所打扰。游人们不约而同地放慢了脚步，享受秋之静美。有全家在草地上野餐的、看小说的；有在林间漫步聊天的，也有的则在空地上放放风筝、打打羽毛球；每个人都陶醉在这人与自然的亲密接触中······
在这里，我呼吁大家：当你觉得累了的时候，可以去趟植物园；当你心情郁闷的时候，可以去趟植物园。
植物里的奥妙作文700字【五】
大概是从我的高中开始，我就喜欢上了生物这门学科，在枯燥繁杂的知识里，我看到了从没有见过的严谨的、规律的又别具一格的东西，小小的细胞里面充斥着无数的细胞器，忙碌又有序的进行着各种生命活动。最喜欢奇妙的遗传学可以跟数学联系，幻化出无数的组合，带给我许多的乐趣。带着这份喜爱，大学里我选择了生物专业，深入地学习让我更加的热爱生物。大学毕业后，如愿当了一名生物老师。
最开始，我很用心的从专业的知识入手，让他们了解生物这门学科，慢慢的我发现，讲解的越是专业反而效果越差，学生并不喜欢这样的生物课堂，当我看到孩子们对生物不热情，甚至是不喜欢时，心里很着急，我进入了一个恶性循环。我多么想让孩子们认识生命的奇妙，体会生命的奇特啊。
有一次，我在讲解《花的结构和类型》一节时，做了新的尝试，先结合图片讲解了雌花和雄花的区别，又将盛开的鲜花带到了教室，让他们尝试着去摸一摸花蕊，通过手感去区分它们的差别。我发现孩子们很感兴趣，课堂气氛很活跃。
我开始反思，生物来源于生活，又很好的应用于生活。我就应该从身边的生活常识出发，去激发他们的学习兴趣。
在讲解《食品保存》一节时，我提前让学生准备一到两个食品包装袋，通过对配料表、储存时间、储存条件以及保质期的分析和了解，结合课本的内容，让学生自己分析食品为什么会腐败？怎样不让食品腐败？不同的食品保存方式一样吗？孩子们除了学会了关于食品保存的问题，也学会了怎样正确分析食品包装袋上的内容，也对零食有了不一样的思考。
借助直观生动的纪录片的片段，导入课堂，激发孩子们的学习兴趣。比如《芽的结构和类型》一节，学生对芽的认识还就是身边植物上的嫩芽，我就从纪录片中截取了一小段视频，是关于芽的生长的延时摄影片段，在视频中，树藤的枝桠快速的攀爬伸展在树干上，枝芽的生长快速又明了，孩子们发现芽的力量超出了他们的认知，对接下来的学习不由自主的就会带着一种敬畏的心情，课堂效果更进一步。
上课时，我尽量让自己的课堂形式多样化，风格多元化，有时候可以诙谐，有时候可以严肃；有时候可以玩笑，有时候也要冷峻。孩子们对学习微生物的内容没有具体的认识，在进行讲解时，尽量的.用故事、例子来引导他们，给他们设置活跃的课堂；而在讲解《婴儿的诞生》一节时，由于孩子们正处于青春期，对人类的生殖很感兴趣，但又不好意思，既兴奋又扭捏的心情让他们在课堂上无法专注的学习，所以一上课，严肃的课堂气氛必须稳定下，告诉他们要端正学习态度，科学的认识人的生殖，不要害羞，给他们讲解了“无知者”为什么“无畏”，了解知识的力量，压下他们过于***动的气氛，提升了对知识的正面的认识。
在生物教学之路上，我将继续稳步前行，不断创新，相信会带给孩子们一个灿烂缤纷的生物世界！
