农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常因为有雪白的皮毛而骄傲,而对那只小黑羊不屑一顾:"你自己看看你长得像什么,黑不溜秋的,像锅底,像炭团,像用了几代的旧被褥,脏死了!"不但小白羊如此,就连农夫也瞧不起小黑羊,常常给它吃最差的草料,时不时还对它抽上几鞭子。小黑羊常常伤心地独自流泪。
初春的一天,小白羊与小黑羊一起外出吃草,走得很远。不料寒流突然袭来,下起了鹅毛大雪,它们躲在灌木丛中相互依偎着……不一会儿,灌木丛和周围全铺满了雪,雪天雪地雪世界。它们打算回家,但雪太厚了,无法行走,只好挤做一团,等待农夫来救它们。
农夫发现四只羊羔不在羊圈里,便立刻上山找,但四处一片雪白,哪里有羊羔的影子哟。正在这时,农夫突然发现远处有一个小黑点,便快步跑去。到那里一看,果然是他那濒临死亡的四只羊羔。
农夫抱起小黑羊,感慨地说:"多亏小黑羊呀,不然,羊儿可都要冻死在雪地里了!"
哲理:十个指头有长短,荷花出水有高低。企业内部,各种类型的人才都会有。作为管理者,不能因为其外在的条件或者自己的好恶,而一叶障目,厚此薄彼。而应该因人而异,各尽所长。而且要相信:你对员工的信任和尊重,就是最好的激励方法之一。
本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计来看,这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路,要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文,但想象要基于观察,基于生活,因此观察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习作的基本要求,同时,引导学生初步学习修改自己的习作,乐于与同学分享习作,并能简单说说自己听后的感受。
认真观察自己喜爱的一种花草,并学习课文的写法写一段话。(注意:用上形象的比喻、叠词、象声词等,将文章写得形象、生动。)
1课时
有一个老人家,在他自己的门前栽了一棵树。他每天守护着它,抱着种种的期待。他希望这棵树长得像一把大雨伞,那么他可以欣赏一种好风景,又可以乘凉。可是他也希望它长成为一种有出息的栋梁大材,那么他可以用来建造一座大楼房,又美观,又牢靠。然而他又很想要它长得又高又直,像桅杆一般,因为他的'孙子已经在念书,将来中了状元,少不了要在门前竖旗杆的。不过,他也已经定好计划要造桥梁,做一件有益于人家的好事。此外,他还要制办床榻台几和一切木器;而最后,他就想到了自己年事已高,先做好一具寿材是刻不容缓的了,而这株树正是最适用的。
这个老人家,拿这棵树简直派了无穷尽的用场。而他都不是白派的,每次想到了一种用场的时候他就去抚摸一回,浇一回水,每天都如此。而这棵树呢,它也很想不辜负老人家的希望;可是,它不但喝得太多,而且精神负担也实在太重,这样,很不幸,不久它就死掉了,虽然它还很年轻。
小故事大道理:生活中,对待很多事抱以太大的希望往往会事与愿违,我们不能盲目的一直换一种事情,要做好某事就要坚持下去,给的压力超过了自身的负荷,往往都不会成功,所以我们要理性对待事。
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路,使学生明白怎么写,如何写好等问题。
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