语文老师对作文的常用批语用什么【一】
（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。
语文老师对作文的常用批语用什么【二】
亲爱的老师：
谢谢您每次都用心的教导我们，我们也会乖乖的听讲，不会上课讲话，我们会帮您做事也会帮您做很多很多的事，不会让您太忙。
您也可以多说些故事，我们也会乖乖的听您说故事，给别的老师教的时候我们也会乖乖的上别的老师的课，不会让别的老师生气，不管上什么们课我们都会专心的上课不会顽皮捣蛋。
您不用担心，我们会自己写作文、数学、自然……还有很很多的作业，我们都会自己写，我们都会像五年级六年级的大哥哥大姐姐一样，不会像一年级二年级的小孩一样，甚么事都要问老师，也不会甚么事都要告诉老师，我们都会自己想办法解决。
老师上次我们不乖的事让您失望了吧！我们下次会乖乖的上课，也会不让老师生气，我们会让上次您给我们看的影片，我们也会像您给我们看的影片一样，就像帮老人和小孩，老师您给我们看的影片真好看，我下次考完试的时候我会送您一个小礼物，是甚么小礼物呢？就是您喜欢的小猪我会用画的喔。
此致
敬礼！
写信人：xxxx
xx年xx月xx日
语文老师对作文的常用批语用什么【三】
（1）说明对象：一看文题二看首尾段。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
语文老师对作文的常用批语用什么【四】
以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
1、用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的`二月兰；再如《爱莲说》。
2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。
语文老师对作文的常用批语用什么【五】
找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。语文老师对作文的常用批语用什么【六】
亲爱的老师：
您好！
老师，是您给了我知识，我非常感谢您。
您像蜡烛一样牺牲自己，照亮他人；您像慈母一样，无微不至的关爱我；您像园丁一样，辛勤地培育我。您不像有些老师，对我们的关爱都是平等的。有些老师只对学习好的学生好。而您却对我们都很关心。
您不像有些老师。当我当运动员而耽误学习时，就对我很不满，而您却很支持我。在我训练的时候尽量不讲新课，只是复习，以免我落下功课。还有当我们取得好成绩时，您为了鼓励我们，还用自己的钱，给我们买奖品。
老师，您真是太辛苦了。早上，您早早的来到学校，指导我们读书，学习，上课时，您耐心地为我们讲解，就算嗓子哑了，您仍然不肯休息，晚上，您还得给我们批改作业。这是多么伟大的师爱啊！
老师，我们永远都爱您，您是我们的好老师！在这儿，我非常感谢您，感谢您对我的关心和爱护！我想大声对您说一声：老师，您辛苦了！谢谢您！
此致
敬礼！
写信人：xxxx
xx年xx月xx日
语文老师对作文的常用批语用什么【七】
尊敬的叶老师：
您好！我是402班的课代表沈小诗，在这里我代表全班的同学感谢您，给叶老师的一封信。
我们都知道结婚是人生中的一件大事，可您却为了给我们上课一再推迟婚期。
本来可以请半个月的婚假，您却只请了一个星期。
在英语课上，有很多的淘气包，他们不喜欢学英语，经常会给你给您捣乱。
可您总是一边维持秩序，一边给我们讲课。
有时还会抽时间给我们讲一讲学习英语的重要性。
这样一来，这些淘气包会“变”好许多天，您真有办法，我真佩服您。
早自修时，您让我带领早读，可这些淘气包经常会“大闹天宫”。
有时，他们会逗大家笑；有时，他们会说些话来讽刺我。
我常常会被他们吵得头都大了。
这时您总是会出现，霎时间早读井然有序了。
我真的对您感激不尽，您帮了我。
叶老师，您放心，我一定带领同学们学好英语，并把作业早早交齐。
您那甜美的声音和那纯正的一口美语让我终身难忘！
此致
敬礼！
写信人：xxxx
xx年xx月xx日
