人生的另一天作文素材【一】
最先知晓他，是从他的那本《伊斯坦布尔假期》开始，那时自己年少，尚未燃起环游世界的“野心”，但彼时已经对世界上，诸多拥有异样美感名字的城市印象深刻，例如，符拉迪沃斯托克（海参崴）、雷克雅未克、布宜诺斯艾利斯、伊斯坦布尔，等等。因此，当时读马克·李维的《伊斯坦布尔假期》，其实也是怀揣着一种想要领略异域风情的心思吧。
然而，正而八经地读完他的这本书，却是在2016年。人的拖延，有时真的相当讨厌，当然，没能成功克服这种拖延习惯的自己，也并不值得赞扬吧。
而后，隔年读完了他在国内读书市场上相当火爆的著作——《偷影子的人》。彼时，对于马克·李维的印象，大抵概括下来，就是“他是一个非常善于讲故事的人。”
而今，读完第三部由他所著的小说——《幸福的另一种含义》，却又对他有了一些新的认知。
其实起初，我个人对于马克·李维的感官并不是非常强烈，也从未想过要系统阅读他的所有著作。何况市面上的图书很多，可供选择得，就更多了。而一个人的空闲时间是有限的，尤其是在这样一个各色娱乐相当丰富的年代，比起读书而言，我想更多的人可能会选择影视剧、游戏、短视频，等等五花八门的娱乐方式来消磨时间。
而最终，自己会选择购买并阅读他的这本《幸福的另一种含义》，大概纯粹只是因为这个书名吧。
最近一两年来，自己过得不好，谈不上不顺，只是觉得生活中充满了“负能量”，仅仅用“丧”这个字或许已经无法涵盖全部。那种感受，大抵有些像是患上了“精神分裂症”，明明独自一人时悲伤难过，以泪洗面，但在工作和生活中，在他人面前时，却又要表现得朝气蓬勃，充满活力。
可实际上，他人并不会真的在意你的感受，这种戴着面具和镣铐跳舞，却无人欣赏的场面，总让自己觉得，自己真TM像个傻X啊。
往往越是身处于此种境况时，人越会容易思考和怀疑人生，比如说：我是谁？活着的意义究竟是什么？幸福究竟是什么？怎么样才能快乐？等等。
而我，也不外如是。
且通常，这种自我反思和发问，都是没有结果的。更何况，每个人的人生经历不一样，三观不一样，对待事物的.态度和感官也不一样，就更难以得到一个可以通用的结论。
这不禁让人想到了，前些年央视新闻采访中的一个片段，记者在马路上采访一位大爷，问他说：“你幸福吗？”大爷的回答，让很多人忍不住捧腹大笑，他回答说：“我不姓福，我姓曾。”
所以你看，其实一个人对于人生的思考和定义，对于幸福的感受和理解，往往还同物质需求和精神需求获得的满足程度有关联。
不少人默认的一种规定俗称的结论，大抵就是，物质生活不够丰盛，且精神需求较少的人，通常会过得更加幸福快乐。而物质生活相当丰富，精神需求更多的人，反而过得不够快乐。
当然这只是一种默认的说法，并不适用于所有人。就像我，物质生活不够丰盛，精神需求却极多，用开玩笑的语调来说的话，这简直就是一场灾难了。
就是在这样的情况下，想要知道作为一个法国作家，他对于幸福有着一种怎样的认知和定义，于是便有了这场阅读。
起初以为这是一段形同《伊斯坦布尔假期》的小说，因为米利和乔这两个人物，很容易让人联想到调香师阿丽斯和她那脾气古怪的邻居戴德利。
但故事读到一半时，却觉得它更像是一部公路风格的小说，因为几乎所有的情节展开，都同那辆奥兹莫比尔敞篷老爷车，还有那一段段横贯美国的公路相关联。从一座城市抵达另一座城市，从一个州横跨到另一个州，越过山川河流，只为了追逐那一个不太明确的未来，这样的阿加莎，不得不说，充满了一种别样的魅力。
这是同《伊斯坦布尔假期》中的阿丽斯完全不同的魅力，如果说阿丽斯的伊斯坦布尔之旅，更像是一段追寻过往和爱情的探寻之旅，那么这部作品中阿加莎的横跨美国之旅，更像是去赴一场岁月洗尽之后的约定，有些茫然，但却坚定不移且充满力量。
而且书中讲述到了不少关于美国早年的历史，让比较熟悉历史的读者，更有一种深刻的代入感，觉得这是一场曾证实发生过的故事，而我们不过是在见证着它的再一次讲述。
作品中阿加莎，以及她曾经的伙伴们为了独立和平权所做的斗争，能够让人领略到曾经美国的黑人解放运动以及女权运动的些许片段，也正是因为曾经有着那么多人前赴后继的努力，才有了后来更好的美国。而这些虚拟人物于历史中的穿梭和展现，无疑也代表着身为作者的些许观念和立场。一位作者，是很难完全在他的著作中保持中立的，且马克·李维的这种偏向，更让人感觉到他这个“幕后推手”，即鲜活又生动。
或许，即便身处于不同的文化和成长环境中，人们对于幸福和快乐的追求也是殊途同归的吧。
虽然马克·李维没有在作品中明说，但不管是原谅了汤姆·布雷德利，并愿意和他相伴终老的阿加莎（或者该说是汉娜），还是终于认清自己对于友人所持有怎样情感和心绪的米利和乔，都无疑是在无声述说着“幸福的另一种含义”——那就是，能够认清自己和自己的内心，并能够勇敢追求心中所爱。
也许其他读者会有着不同的解读，但我觉得该是如此吧。
这种唯爱至上的理念，无疑充满着一种法国式的浪漫气息。而中国式的爱情和浪漫，则要显得含蓄得多。
幸福可以是稳定无波澜的工作和生活，可以是体面的生活，不那么深爱却也不那么讨厌的情人，还可以是彼此相恋相守的田园牧歌式生活，更可以是无所顾忌的对于所爱之人和未来精彩生活的热切追求。
幸福，它有着无数种定义，马克·李维说了它的另一种含义，那你呢？
有没有属于你自己的含义？
老实说，其实从马克·李维这里，我依然没能得到自己想要的答案，可我却并不讨厌他给出的这种解答。
这本书读到一大半的时候，因为实在忍受不了工作上的繁琐冗杂，承受不了家庭中的沉默不语，还有自己日渐深沉的抑郁癫狂。所以独自一人跑出国去潜水度假，放空自己，什么都不想，只是纯粹旅行着，看看当地人的生活。再回来时，之前的那种心绪不宁已经平静了很多，至少，不再影响到自己的工作和生活。
而回来后，才读完了这本书剩下的一小半。起初拿起这本书，是想从马克·李维这里找一个答案，而今我知道，自己同书中的米利一样，或许只是少了些时间，少了些机缘吧。而距离自己想要的那个正解，中间所隔，也不过只是些岁月变迁和时间沉淀吧。
莫名想到了扉页背面上，保尔·艾吕雅说的那句话，我觉得拿来作为这篇文字的结束挺好。
“世间并无任何偶然，所有相遇早已注定。”
也许，你想要的，其实已经遇见过，只是先前尚未认清自己的内心而已。
人生的另一天作文素材【二】
你好！我是广州市桂花岗小学五年（二）班的晓玉，但我更希望你叫我筱郁。恍然间，时间已经流逝了11年。我属蛇，却很喜欢兔子，你们那儿一定有满山偏野的小兔子吧！我唯一的爱好就是我正在***事——写。但是却很讨厌修改自己的作文，自己亲手写的`作文，却让你带着批评家的目光去修改，貌似滋味不太好受。不知为何，人们总是对自己未驻足的地方心生向往，你我尚是如此，可是到达了梦想的地方，却望景兴叹，所谓的天堂也不过尔尔。我们的教室，天蓝的墙壁，鲜红的国旗，整齐的桌椅，干净的地板。或是我习惯了，或是我未见过，我尚未觉得有什么特别之处，学校也是如此。
老师说了手拉手的活动之后，我也憧憬着能和那边和我一样的同龄人进行书信来往，甚至有一天，我能来到那令人神往的地方希望我们可以顺利地进行手拉手活动，经过活动后还能互相了解对方，最好还能交上朋友，好吗？
你们哪里有草原吗?你们哪里有森林吗？你们哪里有高山吗？如果有，哪里就是一个令人心醉的地方，如果没有，那也是一个安静祥和的地方。
因为友谊，所以我们能聚在一起；因为快乐，我们所以聚在一起；因为心灵，所以我们聚在一起！愿我们能忘记以前所有的不愉快，在一起谈天说地！愿我的信能为这首森林狂想曲添上一个最美的音符！
祝
天天好运
筱郁
2月24日
人生的另一天作文素材【三】
第一次听说竺可桢这个名字，还是在小学的自然课本上，非常简要：竺可桢，著名气象学家，历史气候学的奠基人。
岁月不居，时节如流。十几年过去，当我第一次踏入浙大校园，与导师讨论未来的科研方向时，送我来的母亲却顶着杭州七月的炙烤高温逛起了校园。让我没有想到的是，我再和母亲会合时，她的第一句话是：“你们玉泉校区正门草坪里立了一块牌子，写了浙大老校长竺可桢提的两个问题，说的真好。”
一切都安置妥当后，我去寻找母亲提到的牌子。在葱郁的草丛中，我终于看到了竺老校长的两个问题：诸位在校，有两个问题应该自己问问。第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？这两个问题，激起了我强烈的共鸣，也揭示了我背井离乡来到遥远的南方城市，来到浙大求学的初衷。
我查阅了资料后更为震惊，如此深刻的教育理念，竟然是竺可桢老校长在1936年时就提出来的。从竺老校长的人生经历中，我找到了些许端倪。竺老校长自年轻时就离乡求学，出国深造后毅然选择回国，无论经历怎样的时局变动，无论处于何种的困难环境，竺老校长始终坚持把钻研学问、训练思想、服务国家作为首要目标。竺老校长把热忱倾撒在浙江大学这片育人沃土，他让一代代浙大人受其精神鼓舞走向世界，他也为每一个浙大人注入了灵魂。
从此后，竺老校长的“两问”就成为我在浙大学习的印记。每当在学习和科研中遇到迷茫、态度松懈的时候，我就以这两个问题来鞭策自己，回溯自己来到浙大的初心。
另一个触动我的竺老校长的故事也是在校园里发现的。在我实验室的背后，有一座亭子，题名“费巩亭”，为了纪念曾任浙大训导长费巩先生而设立。费巩先生也曾与竺可桢校长有一段故事：费巩恃才傲物，但很长一段时间对竺可桢非常不满，认为竺校长“只会看天，不会看人”。消息传到竺可桢那里，竺可桢只是一笑了之；还极力推荐费巩使其当上了训导长。费巩先生后来为了浙大的人才培养作出了很大贡献，这也恰恰体现了竺可桢老校长做人的大格局、大气度。
在浙大的校园里，有着太多优秀的老师和学生，他们身上有太多的闪光点。以竺老校长的胸怀为榜样，也让我学会与优秀又有独立思想的浙大人共同交流和成长，从他们身上学习长处来武装自己。
我从事微纳卫星技术的研究，这是一个服务于我国前沿技术和国防事业的研究方向，更是一项需要团队协作共同攻坚克难完成的工作。在我经历的众多研究项目中，我感受到了浙大人的坚韧和执着，也体悟到了竺老校长精神的传承。20xx到20xx年间，我参与到浙江大学皮星二号研制任务中，时间紧、任务急，整个团队面临前所未有的挑战。团队全体师生工作时间近乎饱和，无数个日夜坚守，无数次通宵达旦。我至今仍然在思考，是什么让整个团队如此步调一致全情投入到工作中去？我想，正是竺老校长传承下来的“以天下为己任，以真理为依归”的求是精神深入到每一个师生的骨髓，每一个人不再单纯是一个个体，而是整体的一部分，团结一心凝聚心血和智慧，践行浙大人的共同价值观和使命。
每一个经历过浙大学习生活的浙大人都怀有一个抹不去的心灵印记——竺可桢。竺可桢这个名字，赋予了浙大人太多情怀，也给予了浙大人精神支柱。今年，在优秀学生表彰典礼现场，当我托起吴朝晖校长颁发的竺可桢奖章时，我又感受到了“竺可桢”给予我厚重的责任。我从浙大完成学业走入社会后，当倾尽一生来回答竺老校长的第二个问题，开物前民、树我邦国。
人生的另一天作文素材【四】
天空的幸福是穿一身蓝，森林的幸福是披一身绿，阳光的幸福是镶一身金黄，而我们的幸福拥有一片金色阳光。——题记
在我心中，珍藏着这样一片金色的阳光——书。每当陶醉在书的海洋里的时候，一种奇妙的感觉就充溢着我的心房。我似乎听到自己由衷赞叹：“读书真好！”
小时候，老师教我背古诗。“古云此日足可惜”、“尘埃不见咸阳桥”……我每背会一首，就能得到老师一张欣慰的笑脸！长大后，小人书、连环画占据了我的幻想王国；再长大些，手中的书已变成古典小说、西方文学。我读着古今名家们的作品，总会有种蚕吃桑叶的快感，有时也有如饿汉扑在面包上的满足感，以为这是我最大的幸福，与众不同的幸福！
我喜欢读书，在于它让我明白了许多道理。诗人们写诗，总是反复锤炼，如王安石吟道：“春风又到江南岸”，对其中“到”字很不满，把“到”改成“入”“过”等字，一连改了十几次，直到改为令他满意的“绿”字才罢休；又如贾岛对“鸟宿池边树，僧推月下门”中对该用“推”还是“敲”犹豫不决；再如卢延用“吟安一个字，拈断数茎须”对自己苦心于写作的生活进行真实写照。由此我明白：要写好一首诗，要写好一篇文章，总得付出千辛万苦。
杜甫在他的诗中这样描述李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此时我就想：“是不是没有灵感，只要喝酒就行？”现在想想，这真是一个有趣的问题！若没有美酒，李白岂不就没有写诗的灵感？由此我明白：若缺乏灵感，即使是唐诗“浪漫主义”流派代表的大诗人，也会感到苦恼。
我喜欢读书，不仅在于它让我明白道理，还在于它给打开一扇神奇的窗，让我见识了一个个个性鲜明的人物，获得一段段独特的生活体验。读《钢铁是怎样炼成的》，我结识了一位百折不挠的英雄——保尔？柯察金，感受到他为祖国献身的精神；读《本草纲目》，我仿佛看到李时珍跋山涉水、勇尝百草、勤做笔记的情形；读《童年》，我为高尔基不幸的童年生活感到心酸，那段生活，没有欢乐，没有游戏，有的，是无尽的艰苦……每每从书中得到知识，得到他人的生活体验，我就能深深感受到书籍无穷的魅力，感到读书的乐趣。
尽管如今的学习生活非常紧张，但我仍不会压缩读书的时间，不会停下读书的脚步，书简直成了我的精神脊梁！我的生活已不能没有书，就像大地不能没有阳光，就像鸟儿不能没有翅膀。读书使我明智，读书助我修德，读书帮我养性，读书催我进步。也许我该给自己“衣食无忧、家庭和睦、学有所成”的幸福以另一种诠释——以书为友，其乐无穷！
如果上天给我一个实现愿望的机会，我愿做一叶扁舟，遨游在书籍的海洋中探险寻宝；我也愿做一只小小的书虫，咀嚼书籍的营养而忘乎所以；我更愿做一只殷勤的青鸟，飞翔在书籍的幸福花园里久久不离去。
人生的另一天作文素材【五】
各位同学：
今天我和大家谈两个问题，叫做“每天两问”。
第一问，自己的学习习惯有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？良好的学习习惯可以让我们更轻松快乐地学习知识，养成良好的学习习惯还可以促进我们健康地成长。有了良好的学习习惯以后做什么事都会事半功倍，否则一切都是杂乱无序。良好的学习习惯离不开老师的教导，离不开自己的坚持，离不开家长的帮助。我希望同学们严格要求自己，养成良好的学习习惯。
第二问，自己的书写有没有进步？有，进步了多少？因为一个人的字代表着他某部分的性格与修养，这就是所谓“字如其人”。在写字的过程中，一个人的审美修养和严谨作风都将得到提升。如果想要锻炼自己，也可以用写字的方法来提高文化修为。中国文字博大精深，许多文字的表现和现实紧密联系。想要让自己的书写有进步，就要认真观察了解汉字的间架结构、一笔一画，将横、竖、点、撇、捺、折写清楚。这样，你的书写一定会有进步的。
以上就是我说的“每天两问”，如果我们每天都这样问问自己，激励自己，我们就一定能够成为有用的人才。
人生的另一天作文素材【六】
冬至都过了好些时候了，却连一片雪花都没有绽放。空气干冷干冷的，让人时不时想搓手跺脚，来获得那点儿微乎其微的温暖。我在窗边，不停地哈气，雾气凝结在玻璃窗上，像一张洁白的纸，让人忍不住想伸手上去比画比画。
太冷了，外面的秃枝都懒得晃动，阳光敷衍了事般薄薄地照射下来，温柔地一点都不像夏天那种肆意张狂。矮墙上的影子时不时跟人影交错在一起，一半明媚，一半忧伤。
远处的脚手架上，还有工人在不断攀升，想把一座座高楼作为献礼，送给明年的春天。红绿灯没有在浓雾里迷失，还在一刻不停地重复着单调的工作。行人面无表情地走过，冬天给每一个人脸上结了一层厚厚的冰。
每一个人都像在冬天寻求温暖。一盆炭火、一只烛光，都能带来切肤的暖意。一个微笑、一件小事，也能给人带来心灵的破冻。其实冬天一点都不冷，从每一个人寻求温暖的眼睛里，都能找到春天的栖息地。
越是寒冷的时候就越容易感到温暖。冬天，其实就是温暖最多的季节。小时候下大雪，在屋外与小伙伴们打雪仗、堆雪人，小手和脸蛋儿都冻得通红，像一个个熟透的苹果，但看起来却又让人倍感温暖。母亲在门前喊孩子回家添衣裳的声音是温暖的'，大雪天屋顶延绵不绝的炊烟是温暖的，一家人围坐炭火周围嗑着瓜子唠家常是温暖的……冬天的温暖无处不在。
半夜里，翻来覆去无法入睡。起来捧一杯热茶到窗前，静静凝望楼下那条没有行人的道路。夜凉如水，透明如蝉翼。远处窗里的灯一盏盏熄灭，把最后的温暖留给了梦境，留给了明天的太阳。
人生的另一天作文素材【七】
作为一个即将从浙大毕业的本科生，竺可桢校长的事迹无时无刻不在影响着我，鼓励我脚踏实地努力，也激励我不断开拓创新。
和所有浙大人一样，竺可桢校长于我，是紫金港校门口石碑上的那经典的两问：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”这两个问题，在当前的形势下，显得更为关键。作为当代中国青年，我们肩负着祖国发展的使命，我们不仅要学习专业知识，更要培养以天下为己任的领袖精神。浙大所希望培养的，不是精致的利己主义者，而是“公忠坚毅，能担当大任，主持风气，转移国运的***才”。
竺可桢校长于我，更是紫金港基础图书馆里的那句发人深省的话语：“不盲从，不附和，一切以理智为依归。如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。”富有理智的头脑，不肯盲从的习惯，以及明辨是非而不徇利害的气概，正是我们青年读书人最应努力培养的优秀品德。每每去到图书馆，这句话都让我更加清醒，也让我更加明白“求是”二字的真谛。
今年，我非常荣幸地得到了竺可桢奖学金，这是对我过去三年所取得的成绩的肯定，更是对我未来学习之路的鞭策。我很感激学校给予我的肯定，但我更加明白这个奖项所蕴含的责任。和竺可桢校长比起来，我的成就是微不足道的，我需要进步的地方还有太多太多。那么，就让这个荣誉会成为我未来道路上的一盏明灯吧，我会不断追寻竺可桢校长的脚步，让自己变成一个更有担当的人。
我的浙大生活马上就要结束了，但是我知道，我的“求是路”，永远都不会结束。竺可桢校长的`精神一直会留存在我的心间，指引我不断探索，不断进步。我会一直记得“明辨是非，追求真理”，努力成为一个求真务实、能主持风气的浙大人。
