关于桑葚的作文200字以内【一】
美好的回忆是，是难忘的。今天，我们开阔了眼界，走进大自然。
大约早上七点十分，我们坐上了一辆大巴车乘风而去。从透明的玻璃窗往外看，真让人陶醉。
“啊！”远处是一片无尽的麦田。看到这场景，我又记不住童年的诱惑。美好的童年，像一阵风，吹过了，就再也回不来了。我是多么想念温暖的阳光下，拿根竹竿。随意的玩耍。我喜欢清静，就像鸟儿站在树枝上歌唱。这么美好的美景，总会让人深进大自然。
我们到站了，老师们连忙说：“孩子们，排好队再下车。”我们等了好一会，拿了箱子。入了园。我们排好队，走进了桑葚树林中。树叶连接树枝，每片叶子上几乎都有小瓢虫。他们见了我们，张开了翅膀。飞到我们的手上。跟我们说笑，他们好像在说：“你们好，欢迎来到桑葚树林世界。”
我们整齐的，麻利的到树中心。我们走了一会儿才发现。这里好大，真相走不出去的迷宫一样。我独自来到一棵有好多棵桑葚面前，我就住一颗较红的桑葚看，除了这一颗想桑葚。还看到了整棵树，他是这片桑树园，桑树王。结满了好多桑葚宝宝，微风一吹，所有的桑葚、小桑葚宝宝动了起来，好像在和我跳舞，真像人间天堂。在这境界里，既让人惊叹，又让人舒服！我开始观察他它们，他的的每一滴汁液，在它那又小又壮的“小泡里”我把他们分成了三部分，上、中、下三部分。桑葚的小泡一捏，汁就出来了，有些小泡红紫分明，它的形状，仿佛像小葡萄，我高兴地走起来，准备往别处转一转。
小桑树树枝也随我的脚步摆动了起来，我开心的穿过桑树林深处。我走啊走，嘴里还哼着歌。又来到另一棵粗壮的树下，看到了一棵盛开的花，在它面前，我又想到一句在《岁月现世安稳》中的一句话：花开见佛。我刚说完，就有人要摘这朵花。我生气了，气愤地说：“你是想打破我这美好的想象吗？请你住手！”这时，远处的带队组长喊了一声我们。一组的同学跟上去。于是，我又随着去了。我这一刹那，我听到了一声大喊：“好吃！”从我身旁出现了一个身影，随后又去了好多个人。
我心里想：我才不去呢！我有这么多好朋友，我才不去呢，我在桑葚树林中心，我和桑葚宝宝们一起玩耍。这多有趣呀！相信没人会知道的。一个一个小桑葚冲我笑。再加上树下面有几朵争艳芬芳的`小花。这里，我认为我像来到了世外桃源。我愿意陪伴他们。也不愿意利用自己的工具来满足自己的***。我太重视陪伴了，我的姥姥，姐姐；她们来到我家又走时，我总会哭。相信这些小桑葚宝宝也不愿意我走吧。
又过了一会我来到一片小花园里。我想到了那些小桑葚宝宝，它们会不会哭，就像汁从里面流了出来。有的甚至会掉下来。心疼啊！可我还得看一下别处的景物啊，这花园里每一朵小花开的那么旺盛。
还说我和桑葚园说再见了，明年我还会再来陪你们的。不一会，我们上了车。成高兴地时候回去，这一天又是一件难忘的事。
我觉得，往事虽然像风一样吹走了，但却深深的印在我的脑海里。我要把他们都写出来。我要和我所有的回忆与经历中的人物说：“一剪闲云一溪月，一程山水一年华。一世浮生一刹那，一树菩提一烟霞。”
关于桑葚的作文200字以内【二】
本节课的教学重点是正确改写整万的数和利用“四舍五入”法求近似数，教学难点是利用“四舍五入”法求近似数。本节课的教学难点也可以说是本单元的教学难点，虽然也提前布置了学生预习，但学生的课堂表现还是存在很多问题。
“整万数的改写”的知识点相对简单，所以学生很快就发现了改写方法，整体掌握较好；对于“用四舍五入法求近似数”教学效果不理想。
“四舍五入法”虽然是本节课学生才认识，但其实在二、三年级学估算时就已经接触，所以在教学这一内容之前，我复习了以前学的找两位数或三位数的近似数，帮助学生回忆找近似数的方法。我因为估计学生能正迁移，所以对于省略万位后面的尾数需要看千位这一环节没有过多强调，使得有些学生没有完全理解；而紧跟其后的做一做要分别省略不同数位后的尾数，则让学生不知所措。
反思这节课的教学，不理想的主要原因是在教学例6时，没有留足够的时间让学生理解方法，教学过快，虽然后面也进行了有针对性的训练，但学生也只是依葫芦画瓢，没有掌握方法。
这节课让我再次感受到：难点部分教学节奏一定要慢，要留足够的时间让学生去理解、消化。
关于桑葚的作文200字以内【三】
1、 看。省略万位后面的尾数我们看千位。
2、 判。判断千位上的数是否小于5，小于5的“四舍”，大于或等于5的“五入”。
有一部分学生在判断千位上的数时有时由于不认真判断错误。例如：145700≈14万。
3、 “≈”。用“≈”连接。
有一部分学生分不清“≈”和“＝”，总会用“=”连接。例如：157000＝16万。
4、 最后写上万字。
“四舍五入”法对学生来说确实是有一定的难度，当把整万的数和非整万的数混到一起时就会分不清应该用“=”还是“≈”。
这一节的知识需要学生多加强练习，再给学生分析“四舍五入”法，让他们对这里的知识掌握的更加牢固。
