小学四年级作文观潮练习【一】
课题：
小学四年级作文观潮练习【二】
很早就听说有一篇文章写的是钱塘江观潮，今天我有幸来到这里，驻足在古色古香的观潮楼旁，欣赏这一壮观的景象。
正等待着潮水呢，导游就开始介绍了，经幡询问以后才清楚，这里的潮水叫做“一线潮”，旁边的古楼叫做“观潮楼”，是清朝时期建造的，后来经过几番修正才成了现在这番样子，看来这个地方还是历史悠久呀!这更增加了我的兴趣，我站在栏杆边上，向入海口远望。这里是一个入海口，就像一个喇叭，海水涨潮的时候，水就从这个喇叭口积攒起来，然后就形成了“一线潮”的景象。
正说得开心呢，忽然听见远方有朦朦胧胧水声，我赶紧冲上前去观望。是潮水!潮水来了!从天边慢慢涌来一道白线，在我的视线里慢慢变大，变粗，变宽!我瞪大双眼仔细欣赏着，那白线以骑自行车的速度向我涌来，江面慢慢的上升了，我不由自主地往后退了一步，好像江面会把我吞噬掉似的。
潮水的声音越来越重，越来越清楚。我竖起耳朵仔细聆听着，那浑厚的声音好像是成千上万的`人在大合唱，又好像是圆号发出的声音放大了数千倍，再仔细一听，又好像是狮子在怒吼。潮水越来越近了，我不再聆听着天籁之音，也顾不上感受着大自然灵魂的怒吼了，把脸侧过去仔细观赏着那一条白线。
我正陶醉在那纯白的一条线的美景之中，却又突然发现那白线裂开了一个口子。那口子虽然不大，可也让人感到畏惧。那个口子像是海神张开的大口，要把打扰他休息的人们统统吞噬掉。又像是张开的双臂，来迎接来自五湖四海的朋友们。
等潮水流到我们眼前时，从岸边望过去，一直到对岸，一条笔直的线。尽管如此，可我还是对潮水的时间有一点遗憾，就脱口而出：“唉，原来也不过如此吗!”海神好像生气了，我正要走时，一个浪在潮水的挤压下向我们这边涌来，拍打在岸边的石块上，溅起了十几米高的浪头，全部都打在我的身上。我愤愤地回头看了一眼江面，江上的浪摇来晃去，好像在笑话我。我原来很扫兴，而且还很生气，可听完导游说：“这种潮水已经有好几年没有过了，你们很幸运了，可以去买彩票了!”我的怒气就烟消云散了，带着一身的幸运水高兴的离开了。
小学四年级作文观潮练习【三】
要说观潮，每年中秋前后钱塘江的潮水可是举世闻名，中央电视台也会专程前来直播盛况。在世界上，钱塘潮排名第三，潮差高达8米左右。有诗云：“钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前。”今年的国庆节和中秋节正好在一起，我们慕名前往。
我们驾车到观潮点时，一打听，才知道钱塘潮已经过了。我们感到十分惋惜，只好在附近找了一个酒店住了下来，等待第二天的潮水。
第二天，为了不再错过钱塘江的涨潮，我们提前两个多小时来到了盐官观潮点，远远的就看到售票处已经排了十米左右的队了。进入景区，沿江堤坝的台阶和围栏处已挤满了人，连下面的草地上也全是人，人们还在从各条街道汇聚到这个观潮点，像小溪汇入大江。整个观潮点人山人海，人声鼎沸。钱塘江的一线潮还没开始显现，一线人潮却已开始显现。
我和爸爸妈妈最后没能找到令人满意的位置，只好像很多人一样，在堤坝的斜坡上将就坐着等潮水的到来。等了好久，我渐渐有些支持不住了，忽然，有人大叫一声：“潮来了!”
我赶紧站起来，伸着脖子，瞪着眼睛，朝着远处看着。谁知旁边的人也都站了起来，遮住了我的视线，我好不容易找到了一个空位，可还是什么都看不见。过了一会儿，只见一条“白蛇”从远处飞滚而来。随着轻微的声响。(因为人太多了，人声盖过了潮声它越来越近，使我看得更清楚了：一条一米多高的潮水，横跨整个钱塘江面，不停地向前推进着，像一堵水墙，又像千万匹马齐头并进。大家都兴奋起来，纷纷举起手机或相机。有的小孩爬到大人的肩上，有人还放飞了无人机和中央电视台的直升机一起拍摄这壮观的一幕。这时，人潮与海潮连成一片，人潮更比海潮高!
当一线潮远去，人们还是不舍离开，期待是否还有第二波潮水，直到确认只有这一波，人潮才渐渐退去。虽然我没有体会到潮水溅到身上的快乐，也没见到交叉潮和回头潮，但我体会到了人潮的汹涌澎湃!
小学四年级作文观潮练习【四】
1．这节课的学习内容是什么？
2．通过这节课的学习你有什么收获和？
3．还有什么疑问？
4．刚才这两个小朋友到底谁重呢？30。4千克与32千克哪个更重？在今后的课堂上我们将继续学习．
小学四年级作文观潮练习【五】
１、思考：
这一段主要写发生了什么突如其来的事情？
２、启发想象：看到这种情景，人们会怎么做，怎么说？“我”会怎么想？怎么做？结果怎么样？
３、同座之间相互交流
４、指名口述，集体评议
（教师在评点的时候，既要注意鼓励学生大胆想象，又要注意引导学生想象要合理）
5、练习续写
小学四年级作文观潮练习【六】
1、揭示开头，想象说话
2、阅读例文续写部分，思考：
这部分内容跟文章的开头有什么关系？汽车上的人是怎样关系、帮助我的？结果怎样？你觉得这样的事情在我们的生活中是否可能发生？
3、讨论、小结：
这篇例文根据开头“我”的“鼻血就流了出来”展开想象，续写了这些内容：一位叔叔掏纸巾给“我”，老奶奶、阿姨给我让座，大姐姐用包着冰棍的手帕按在我的脑门上，后来“雪慢慢地止住了”。整篇文章首尾呼应、前后连贯，人物的行为表现真实可信。小作者的想象有根有据、合情合理。
4、再读例文，写法
小学四年级作文观潮练习【七】
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
小学四年级作文观潮练习【八】
1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2、父亲说：“我还是小伙子的时候，就会养蜂了。”
3、老班长说：“我早就吃过了。”
4、诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，感受惩罚。”
